高考英語成績如何，原因在于試卷難度，更在于考生自身復習、準備的內容、形式、針對性和效果。射擊打靶時打不中，射手不能責怪靶子太遠、不清楚，首先要檢查自己的水平!
　　這次英語考試結束，不少考生說，“閱讀理解”d篇，看也看不懂。“閱讀理解”d篇講的是科技界對納米技術的開發、宣傳有不同的看法，但不管怎樣，要對此訂出游戲規則來。對大量接觸通俗科技報導文字的考生來講，d篇是極其普通的、平鋪直敘的文章，何難之有?
　　今年不少考生說“中譯英”要翻譯這么多成語：“坐失良機”、“愛不釋手”、“橫貫平原”。難!對于從不拘泥于“詞對詞”硬譯的考生來講，翻譯中看得懂中文，要做到一個“達”，即表達清楚，又有什么難呢!
　　整理、加工、記憶(積累語言材料)，即背誦、鞏固已學的全部英語詞匯(約3500個)。應用的資料為上海市教育考試院編的《高考英語詞匯手冊》;牛津英語配套詞匯手冊、新世紀配套詞匯手冊。要背誦、熟記這些詞匯。
　　由于新高三學生使用3種課本，各人應該以本校使用教材的配套詞匯手冊為主，但考試院編的手冊，一定要人手一冊。
　　考生可以備一本為高中學生編寫的語法書，并輔之以一冊語法練習冊。復習按專題展開。如先復習動詞(時態)，而后復習動詞非謂語形式，而后復習介詞等。專題順序可以按自身要求來排列。
　　請老師指導，閱讀等級讀物，接觸不同話題(theme )的文章。閱讀以后一定要做生詞筆記，以積累自己的語言材料。閱讀能力的提高有待于持久，并時時要反思、分析、小結。
　　從閱讀寫作專題教輔書著手，開始寫作。
　　提高聽力不一定從應用“測試題”作唯一途徑。類似“s tep by step”2000版的聽力訓練書，市上都有供應，可以利用這些資料、資源以補充課本之不足。甚至還可以利用最容易到手的“新概念”第2冊。考生只聽錄音帶讀這本書，而不是看這本書，在理解每個篇章到75%程度時，再聽下一篇。記牢，聽力訓練之初，應該以正確性先于速度為原則。
　　上面講的5項準備可以用自學方式展開。起步早，以后不必開夜車，開學后可進行下去。
　　這里有個忠告：市里為高三學生編的w orkbook (無論取什么名字)已不下30-40種。許多w orkbook都用m ultiple choice的形式供訓練。新高三學生一定要在教師指導下選用w orkbook。多選無益，重復是浪費。還有一條忠告：大部份w orkbook是tertpager，不是語言實踐，把主要時間化在測試之上，不是放在實踐訓練上，在策略上是個最大的失誤。記住：做完
　　1000道選擇題，而且都對了，也不會提高你聽力、口語、書面表達的應用能力和應試能力。