1. 表示過去某一時間發生的動作或存在的狀態。

[例句] She went to the zoo yesterday.

2. 在時間、條件狀語從句中代替過去將來時。

[例句] He said when she came he would tell her.

【一般將來時】

1. 表示將來發生的動作或存在的狀態, 常與表示將來的時間狀語連用。

[例句] I don’t know what will happen in the future.

2. 常用來表示將來時的結構包括：

(1) shall / will + 動詞原形：(單純) 表將來, 一般不用于條件句。

(2) be going to + 動詞原形：(計劃)打算做……。

(3) be about to + 動詞原形：即將或正要去做某事,通常不與時間狀語連用,但可與when引導的從句連用。

(4) be to + 動詞原形：預定要做……。

(5) be doing 表示按計劃、安排即將發生的動作,常與go, start, set out, leave, reach, arrive,

return, come, move等表位移的動詞連用。

【現在完成時】

1. 表示過去發生或已經完成的某一動作對現在造成的影響或結果。

[例句] —Have you had your supper yet? —Yes, I have just had it.

2. 常與介詞for, during, in, within, over等引導的時間狀語連用, 表示過去的某一行為一直延續到現在。

[例句] I haven’t seen my English teacher for a long time.

3. 表示反復或習慣性的動作, 常與several times, once, twice, frequently等頻度副詞連用。

[例句] I have been to the USA several times.

4. 表示從過去到現在沒有發生過的動作。

[例句] I haven’t swept the floor for a week.

5. 用在時間、條件狀語從句中, 表示從句動作先于主句動作完成。

[例句] I’ll tell him after you have left.

6. 在“級+ 名詞”或在“這是第幾次…”之后跟定語從句，從句用現在完成時。

[例句] ①This is the third time I have been there.

②This is the best tea I have ever drunk.

【過去完成時】

1. 表示在過去某一時刻以前已經開始并一直延續到這一時刻、或是在此刻前已經完成的動作。

[例句] By the end of last term, we had learned 1,000 English words.

2. 有些動詞 (如： hope, think, expect, mean, intend, suppose, want等)

的過去完成時可表示過去未曾實現的希望、打算或意圖。

[例句] I had hoped to see more of Beijing.

高三英語知識點總結

各種時態的被動語態

被動語態概述

被動語態的概念：它是動詞的一種形式，表示主語與謂語之間的執行或被執行關系。主動語態表示主語是謂語動作的執行者，例如：They saw the

little boy crying by the river. 被動語態表示主語是謂語動作的承受者，例如：The little boy was seen

crying by the river.

被動語態的構成

被動語態的形式是由“助動詞be+動詞的過去分詞”構成。助動詞be隨著主語的人稱、數、時態等的不同而變化。幾種常見時態的被動語態形式如下：

1. 一般現在時 am/is/are + 過去分詞

例如：Rice is planted in the south of China.

2. 一般過去時 was/were + 過去分詞

例如：These trees were planted the year before last.

3. 一般將來時 will/shall + be + 過去分詞

例如：A sports meeting will be held next week in our school.

4. 現在進行時 am/is/are + being + 過去分詞

例如：Your radio is being repaired now.

5. 過去進行時 was/were + being + 過去分詞

When he got there, the problem was being discussed.

6. 現在完成時 have/has + been + 過去分詞

His work has been finished.

Has his work been finished? Yes, it has. / No, it hasn’t.

7. 過去完成時 had + been + 過去分詞

高中英語學習方法和技巧

1，積累詞匯、抓好閱讀。

學英語的一大難題就是記單詞，關于詞匯的學習，應堅持詞不離句、句不離篇的原則。結合句子記單詞易懂，易記，還易應用。要尊重記憶規律，反復是關鍵。最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友，遇有詞匯方面的疑問，不要等待教師的解答，自己找詞典求得答案。經常使用詞典，就會越用越熟練，而且能學會根據上下文找到恰當的釋義。

2，自主學習，善借他力。

學習的最高境界就是自主學習。初中時，總是靠老師、家長督促才不得不學。到了高中以后，很多同學都有了自己的人生目標，學習目的也更加明確。知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應付。

3，聽力模仿，敢于表達。

加強語音訓練。要借助錄音機、復讀機，模仿語音語調，利用早讀時間大聲朗讀甚至背誦。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇于犯錯，才能提高。堅持每天聽英語半小時，可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練后，調整聽力材料的難度。盡量多渠道、多方位地練習聽，目的是練“耳感”。既要精聽，更要泛聽，兩者相結合。說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，實在沒辦法的時候和自己講甚至對著桌子講。

4，常規學習、層層落實。

認真對待學習中的五個環節，即課前預習，上課，課后復習，完成作業和習題糾錯。課前預習要自覺，要力爭自己讀懂、學會教師將要講的東西，并發現自己不甚明白的地方。有條件的話，還應自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學會抓重點，筆記要記下關鍵有用的東西。課后復習要及時，可采用回想法，并善于概括集中。作業不但要完成，還要從所完成的作業中總結審題、解題的規律。最后一環是習題糾錯，最好是備一個糾錯本，建立錯題集，定期回顧，各個擊破。

5，大量練習、及時總結。

英語與其說是學會的，不如說是練會的。做練習不能只局限于課后作業，課后作業往往過于簡單，不能滿足應試的需要。平時每學完一個單元，就要做配套鞏固練習，每學一個語法項目，就要做專項訓練，在練習中使學到的知識不斷得到鞏固。另外，練習中要揣摩規律，要學會總結，善于模仿，了解背景知識，分辨語言應用環境。

高三英語成績提升的竅門

制定英語學習計劃

制定英語學習計劃要注意四點：要有切實可行的目標、要把時間充分利用起來、遵循“要事第一”原則，要落實到行動上，只有注意這四個方面，制定出來的計劃才更加實用。

還需要注意的是，不少學生在制定學習計劃時充滿了熱情，但是有“三分鐘熱度”，不能持之以恒，荀況曾說，鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。只有把好的計劃堅持執行下去，才能在學習中有所體現。

勤早讀

很多人都不喜歡早讀英語，其實早讀是對英語很有幫助的，早上起來后的記憶力會比很多時間段要好，所以要把握住這個時間段。其次，開口說英語也對自己英語的發音有所幫助，不然會變成只能空手寫出英語，但是讀起來卻一點不流利了。

記錯題

提高英語要總結自己錯誤的經驗，就可以做一本錯題本，在考試之前可以看看自己以前的錯誤所在，考試的時候再遇到相同類型的題目就不會錯掉了。

高考英語復習建議

縱觀高考考題，我們發現不僅是語法選擇題，其它的考試項目，如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運用語法來分析句子結構等等，絕不能忽視語法知識的復習。教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理能力的考查。在這個過程中，教師要鉆研教材，分清主次，充分發揮教師的主導作用，幫助學生對基礎知識進行梳理歸納，逐步培養其學習興趣和自學能力。

語法復習課的安排要遵循認知規律，應是一個從易到難，由簡到繁的過程。要在有限的時間內既系統復習所有中學語法項目，又要抓住重點、突破難點，沒有周密的安排是絕對行不通的。因此復習時不妨教師先歸納講解某語法項目的重點難點，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見的有造句、改錯、填空、翻譯訓練等等。每一類語法項目的復習可以分三個板塊進行：復習要點(附課本例句)、主要考點(列舉高考題)、精選練習(突出語境，強調運用能力)。