很多考生覺得我已經努力了，為什么成績還是很難提升?備考不是你努力了成績就能提升上去了，還要看你努力的方向，是否適合你的實際狀況。由此可見，很多考生數學成績提升不上去不是努力程度的問題，而是有很多因素沒有被你發現。

　　1.對數學的認知。由于成績長期沒有提升，很多學生覺得數學本身就難，或者覺得自己不具備某種天賦、某種方法，于是對自己懷疑，甚至對自己沒有信心，那么這樣的話很容易挫傷學習數學的積極性。

　　2.備考的方向。很 多考生覺得多做題就行了，還有一些考生進行“題海戰術”，每天都有做不完題，成績卻沒有提升上去。那么這個方向，當然也有一些考生走向了另一個極端，不喜 歡做題甚至很少做題，這些考生有的覺得自己很聰明，應該能學好理科，特別是數學，結果拿到試卷后，覺得生疏，在短時間內很難把題目做好。

　　3.訓練方式。現 實中學習努力的考生有的不一定會考試，會考試的學生不一定努力學習。要想把試考好，還是需要合理的訓練，例如說數學學科來說，你需要在平時訓練中注重這些 關鍵詞：時間分配、正確率、題型以及相關的解題方法、步驟等等。很多學生沒有訓練的目標，甚至一些考生做題的目標僅僅是為了完成老師布置的作業，這樣訓練 方式肯定很難讓自己的成績提升上去。

　　4.教師教學等客觀原因。在畢業班中老師重視成績優秀的考生是 普遍的現象，當然如果面對一些平時努力學習，成績沒有提升的同學，作為老師肯定要給學生們出謀劃策，幫他們做改變，把成績提升上去，同時現實中也并非所有 老師都能這樣去做，有的老師精力也不允許。但是無論怎樣，考生成績上不去，幫他們提升成績更是老師的責任。

　　二、有哪些策略能幫助考生提升成績?

　　1.備考的心態。

　　多數中等生的數學成績是很有希望提升。一方面是目前的成績中等，具備了一定基礎，努力的學生態度沒有問題，只是缺少方向和適合的方法而已。另一方面，備 考時間還算充足，離高考還有一段時間。所以不要帶著消極情緒去備考，平日里多給自己一些積極的心里暗示，堅持不斷地實踐合適自己的學習方法。

　　2.備考的方向。

　　什么是備考方向?所謂備考方向就是考試方向。從考生的角度上講，考生只要知道知識點內容，并且對知識點有一定的理解，同時結合手上的內容，那么很容易去 歸納考試的方向。在平時做題的時候，要弄明白，你面前的題是哪個知識框架下，那種類型的題型，做這樣類型的題有什么樣的方法，這一類的題型有哪些?等等。

　　題型和知識點都是有限的，無論高考怎樣變化，它都離不開這個知識體系，只是平時備考涉及的范圍和訓練程度起到決定的作用。只要考生根據常考的題型，尋找解題思路并合理的訓練，那么很容易提升自己的數學成績。

　　3.訓練的方式。

　　每個人實際的情況不一樣，訓練的方式也不不同，考試中取得的好成績都是考前合理訓練的結果。當然訓練的前提是要有足夠的時間。很多考生抱怨時間不足，每天做完作業以后，身心疲憊。面對一堆題目，特別是數學題，可以注重以下幾個角度：

　　(1)弄清楚自己的需要。例如拿到老師布置的作業，無論是試卷還是專題，如果從第一題一直做到最后一題，同時帶著情緒做，那么效果肯定不好。首先要弄清 自己的需要，比如這些題目中哪些題目質量好?哪些是你還沒有弄懂的?哪些是以前常出現的?哪些是你肯定會做的等等，你最想解決哪題?

　　(2)制定目標。如果應付老師來做題無疑導致做題質量不高，那么在做題之前應該制定一定目標，如上面說的那樣，你通過哪些題目來訓練正確率?通過哪些題目來練習速度?通過哪些題目來完善步驟等等。有了目標，更好的實現目標，在這個過程中，你肯定有很多收獲。

　　4.為下一次考試做準備。

　　盡管說每一次考試都是考生完善自己的好機會，但是如果每次考試都沒有證明一下自己，士氣很容易受挫，在備考中有必要好好準備下一次考試，一方面通過考試成績來提升自己的信心，同時可以用來完善自己。例如說，你可以思考這樣的問題：

　　下次考試內容是什么?這些內容我還有哪些方面存在欠缺?考試的時候我最擔心出現什么問題?哪些問題是經常出現的?哪些問題是最棘手的?有哪些題型我最怕的?我現在從哪些方面提升?等等，面對這些問題，對于很多考生來說，在一定程度上知道自己從哪些方面備考了。

　　5.合理的運用資源。

　　對于考生來說，資源很多，例如說學校的老師、同學、資料等等。但是利用資源之前要做到明白什么是你需要的資源?打算怎樣去利用資源等等。