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初三下物理教學總結 九年級下物理教學體會

時間: 謝君2 高考經驗

  初三下物理教學總結篇一

  除了日常的教學工作外,我還擔負起初二物理科第二課堂的教學。這第二課堂主要是組織了各班對物理科有濃厚興趣的、成績較好的幾三、四名學生,參加電子制作競賽,并在每年的各級比賽中都取得優異的成績。

  在班級管理方面,不同的班級都有不同的特點和問題,自我感覺在課堂教學上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面,在自己班上的學習習慣上的養成,以及補差方面有待于提高。

  教育事業是一份良心的工作。經過兩個學期的工作,我深深地領會到這一點。只有我們把心思放在學生身上,處處為學生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我將不斷進步,以“校興我榮,校衰我恥”的思想,為平山的崛起做出自己一點微薄的力量。

  初三下物理教學總結篇二

  我是叫物理課的老師,說實話,現在學生學物理的積極性真的是不怎么好。在以前的歲月里,有一句話是“學好數理化,走遍天下都不怕”。可是這句話明顯的已經過時了,被淘汰掉了。而物理在生活中運用的也不是很多,所以學生的學習物理課的積極性就不是很高了。

  不過我既然要教學生物理,那么我就一定要教好。教好物理的基礎就是先制定好一個學期的教學工作計劃,按照計劃來,那么教課就明顯輕松許多,也更有成效。

  一、學科、班級情況分析

  我所教的年級,有兩個教學班,經過上一學期的接觸,對他們的情況有了一定的了解,每班學生成績參差不齊,兩極分化較突出。總的來講,學生學習的積極性的主動性都有待加強,需要對學生進行思想工作。

  二、學情分析

  經過一個學期的學習,大部分學生都能夠掌握物理學科的學習方法,但由于年級學生的理解能力比年級學生還要低一些,所以就必須要求他們

  (1)課前認真預習,做好分材導學案的預習部分,把每節課的內容都要仔細地閱讀一遍,通過閱讀、分析、思考,了解教材的知識體系,重點、難點、范圍和要求。

  (2)主動高效率的聽課,帶著預習的問題聽課,可以提高聽課的效率,能使聽課的重點更加突出。課堂上,當老師講到自己預習時的不懂之處時,就非常主動、格外注意聽,力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法。

  (3)及時做作業,作業是學好物理知識必不可少的環節,是掌握知識熟練技能的基本方法。

  三、教材內容分析

  (一)新課程教科書的特點:

  1、從學生興趣、認知規律和探究的方便出發,設計教材結構;

  2、注重探究活動,提倡學習方法多樣化;

  3、形式生動活潑,激發學生的學習興趣;

  4、聯系實際,貼近生活;

  5、注意學科間的綜合,擴大學生的知識面。

  (二)教材內在結構的意義:新課程標準中的課程目標與義務教育大綱中的教學目標相比,不僅有知識與技能的目標,還有其他領域的目標,為了實現新課程標準的課程目標,新教材在編寫上追尋著討論、探究、創造三位一體的有機結構。

  (三)新教材知識體系的特點:我們知道,八年級下冊的內容包括了電和磁的內容,而傳統的力學內容絲毫都沒有涉及,它有如下的意圖。注意保護學生的學習興趣,通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理的興趣,也有利于增加學生對物理的感性認識。

  四、本學期教學目標、任務和要求

  1、知識與技能

  a、初步認識物質的形態及形態及變化,物質的屬性及結構等內容,了解物體的尺度,新材料的應用等內容,初步認識資源利用與環境保護的關系。

  b、認識電學基本知識,了解這些知識在生產和生活中的應用。

  c、初步了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景,能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態度和科學精神。

  2、過程和方法:

  a、經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

  b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

  c、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

  d、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。

  五、提高教育教學質量的具體措施

  1、鼓勵科學探究的教學

  a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創新的意識。

  b、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

  c、重視探究活動中的交流與合作。在現代社會和科學工作中,個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質的形成。

  2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

  3、進行分才教學,實施分材教學導學案,對不同學生進行采取不同方法,針對優、中、差生,分層布置作業,個別輔導。在教學中加強學法指導:

  ①、新課開始前,提前一天發放導學式學習案,讓學生利用預習時間認真學習內容,為新課做好準備。

  ②、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

  ③、教學速度以適應大多數學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。

  ④、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧。

  4、加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯系。

  a、以多種方式向學生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系,困此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。

  b、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業的一部分。

  c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

  六、實施素質教育計劃措施

  積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。同時多讀關于素質教育的書籍,多聯系家長,了解學生的心理,以利于提高素質教育。

  七、實驗電教安排

  本學年的試驗探究比較多,有串、并聯電路電壓規律、歐姆定律、測量小燈泡電阻、電功率、電與磁現象等實驗。

  總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,努力提高自己的教育教學水平。

  學生的現在就是我們祖國的未來,教好學生我責無旁貸,我一定要繼續的努力下去,把學生的物理教好,真的是這樣的。雖然現在物理不是很熱門,但是物理也是關系到人類發展的大局,我們不能輕易的等閑視之。

  將物理課教好,把學生帶好,是我畢生工作的最根本。

  初三下物理教學總結篇三

  新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年,每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,對本學期的物理教學作出如下的計劃:

  一、做好教研、教改。

  教學工作是科任教師的主要工作,此工作需要一定的技術水平,因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動,在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討,由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課,虛心向其他教師學習,努力提高教學水。

  二、加強對學生的思想品德教育,德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材,因此在教學中應注意這些素材的使用,切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

  三、做好后進生轉化工作。做為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

  四、教學中的方法措施:

  1、在教學中體現“以學生為本”

  在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。

  2、課堂教學中注意“三基”的訓練

  由于初三的內容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。

  對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

  3、加強演示和學生實驗

  初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗

  4、重視物理概念和規律的教學

  物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象,引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規律,繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律,多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

  初三的教學緊張而繁雜,在真正的操作中爭取做到盡心,圓滿。
看過“九年級下物理教學體會”

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