高三物理教學工作總結篇一

　　本學期，物理備課組的教研活動時間定在周五上午。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統一行動。另外，到外校取經，借鑒外校老師的經驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。

　　此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平、

　　三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。

　　四、經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰高考。

　　五、構建物理學科的知識結構,把握各部分物理知識的重點、難點 。

　　高三復習策略

　　1、 全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。

　　2、 指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識網絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。

　　3、 創新、質疑，強調聯系實際，強化實驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發現和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，并會根據原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習，設計新的實驗。進一步完善認知結構，明確認識結論、過程和質疑三要素，為進一步培養學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會知識的應用。

　　4、 嚴格規范，認真審題，減少失分。例如計量單位規范、實驗操作規范、學科用語規范和解題格式規范。

　　一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓。

　　高三物理教學工作總結篇二

　　一年一度的高考已經結束了，回顧高三一年的教學工作，有快樂也有苦惱，有經驗也有教訓，當然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和不足之處，希望在未來的教學工作尤其是高三教學工作中能夠做到有的放矢、目標明確、措施得當，更希望通過我們的盡職盡責，使我們再次面對高考結果時能夠有如置身于森林之中——可以深呼吸。下面從以下幾方面做一總結和反思：

　　一、教學方面：

　　1、高三復習時間怎樣安排更合理：

　　對物理學科：第一輪：7月下旬——來年1月中旬(不包含實驗)

　　第二輪：1月中旬——4月中旬

　　第三輪：4月中旬——五月底

　　2、教學重難點及突破：

　　第一輪復習的重點是把知識和規律熟悉并掌握，我們要采取逐章逐節的地毯式復習方式，在該過程中要總結出常用的二級結論，強調必須掌握的內容，知識要講全，但不宜過慢。因為學生能力真正的提升應該在二輪復習中。短時間內促使掌握已學內容并能及時復習的方法是要有及時的測驗、課堂提問、章末測試。學生要有課堂筆記。對測試成績差的同學要及時關注和關心。第一輪復習結束后，建議成績好的同學做天利38套題，目的是要考查一下對知識的熟練掌握程度。

　　第二輪復習的重點是建立知識間的聯系和應用，提高學生的分析、綜合能力。

　　提升方法：

　　對老師：對一個物理量有哪幾種求法課堂上要總結到位;要題海拾貝，對易錯題，典型題，二級結論要強調，設置障礙并舉一反三;同時要訓練規范答題。

　　對學生：要求學生對知識全面掌握，融會貫通;通過習題鞏固概念，必要時以考代練。

　　二輪復習后期建議成績好的同學做金考卷或其它有一定難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。

　　第三輪復習重點是對知識的整合與綜合應用，查缺補漏，回歸課本。對學生的能力要求是做過的題型保證不錯，每一章易錯題和典型題，重點知識做到心中有數，有目的的訓練運算能力，會規范答題。

　　3、高三的作業安排：

　　(1)復習講過的知識、看前面做錯的題并強化總結。

　　(2)每天都有作業，作業量比第二天要講的略多一點。

　　(3)上習題課前要把本節涉及到的重難點知識點復習提問。

　　4、本屆高三物理復習經驗與教訓：

　　經驗：知識點概括全面，注重了學習中的一些細節，抓住了講練考判評五個環節，同時注重了規律的歸納總結以及易混易錯問題的區別，并有專題訓練，注重了方法和思路的滲透; 加強了二級結論的記憶和應用，大大提高了選擇題的做題速度;學校后期每周一次的測試提高了學生對知識的熟練把握和應試訓練;強化了審題的重要性，提高了做大題的正確率。

　　教訓：在一輪復習中對少數學困生關注不夠，導致學生跟不上課堂最后完全失去信心;在二輪復習中對尖子生指導不夠細致，導致一些尖子生習題的針對性不夠。

　　在復習過程中要采取抓兩頭帶中間的策略，學困生不能掉隊，尖子生不僅要自己學好還要成為良好班風的帶頭人。

　　二、高考物理試卷分析：

　　2010年高考試題中規中矩，試題突出了對主干知識和重點內容的考查(力和運動、功能關系、場和路)，不避諱陳題，知識覆蓋面較大，體現了以學科內知識綜合為主的原則。基本概念、基本規律、基本方法、主干知識、核心知識的考查仍是重點。主干知識題目主要來源于《考試大綱》中的Ⅱ級要求，由于試題量較少，一些題目考查多個知識點，同一個題目可以使不同的物理規律、方法交織在一起，綜合性較強。

　　具體體現在：

　　注重主干知識的考查，突出核心知識。選擇題力學和電學各占一半。

　　2、體現了新課改的理念：選擇性，時代性，實用性。

　　24題以“北京奧運會”為背景，考生根據信息建立物理模型，體現出時代性。 23題電路連接，考生的基本操作能力通過實用性實驗試題得到了很好的考查。

　　3、加強對實驗能力和表述能力的考查，熟練掌握基本儀器的使用、實驗的基本原理和方法。

　　4、繼續加強圖形、圖像、數形結合在物理學中的應用。

　　圖形、圖像問題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題通過數形結合來討論、分析、計算。

　　三、從能力和方法上透視高考復習重點：

　　高考會越來越重視對考生五個能力的考查。如利用數學知識處理物理問題的能力，考查圖像、數形結合、不等式始終是高考的熱點。

　　一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設法、類比推理、賦值法等等。

　　2010年高考復習的啟示有：(1)抓好物理基本概念、基本規律的復習，向教材要基礎，認真研讀《考試大綱》，研究《考試說明》，形成知識網絡結構;(2)加強基本方法的訓練。提高解答物理問題的能力，重點放在讀題審題，抓住關鍵的語句，建立物理模型，對應正確的物理規律和規范解題上。(3)習題瞄準中檔題。要穩扎穩打。(4)準備一個積累本，學會自己總結提煉，建立方法技巧檔案。(5)學生要緊跟教師走，提高課堂聽課效率。

　　四、學生如何在高考答題中多得分：

　　1、要提高審題質量

　　審題是求解物理問題成敗的關鍵：對關鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過程，把問題具體化、形象化。加強相似物理情景間的聯系，從而找到解決問題的途徑。審題要仔細，不能受思維定式干擾。

　　2、先易后難一氣呵成

　　試卷到手后，利用動筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題，做到心中有數，本著“先易后難”的原則，確定科學的答題順序，盡量減少答題過程中的學科轉換次數。

　　3、合理分配時間

　　選擇題的時間應控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點一道題)，實驗題應10分鐘左右，兩道計算題應20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時間應接近1個小時。答題時為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題，在題卡上做標，率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分數分配約為2：5：3，答題時要力求慢開始，早入境，快答題，穩結束。

　　4、注意解題規范

　　要注意兩個方面的規范，1、書寫表達的規范，是提高高考成績的一種有效途徑。不要為了節省時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在評卷時是要扣大分的。要力求做到會而對，對而全，全就得滿分。 2、思路規范，分析問題時不能省略一些基本的步驟，養成規范的思維習慣。考生自己引入的符號應說明它代表哪個物理量。解題時最好用常規方法，如果所用方法比較特殊一定要有詳細的說明，以便閱卷老師能理解你的解題思路。 4、盡量不要空題，不會做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關鍵時候“濫竽”也是可以“充數”的。

　　5、正確面對新情景新素材中的新問題

　　考題中肯定會出現一些新情景的新問題，這類問題的特點是：“立意新，難度不大”，“起點高，落點低”。這類應用物理問題用到的是最一般最基本物理規律、方法，是比較容易發現突破口，找到落點的。

　　五、隨想：我一直以為，高三這一年的成功與否智力因素是一方面，而學生自我心態的調整，學生意志品質的培養和心理的疏導至關重要，要完成這重要的三部曲教師責無旁貸。

　　教師是一個特殊的行業，除了專業知識外，教師的品格、情感、言行、才華也是教學的一個方面，親其師，信其道，一個教師如果能更深一步的走入學生的心靈，要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責。

　　高三階段學業壓力大，情緒變化大，當壓力過大時學生容易自我否定，自我放棄，老師不僅要關注學習還要關注學生的情緒，幫助他們建立信心，永不放棄。高三階段的經歷會影響學生們的人生態度和對自我的認識。

　　我常想：一個人生活在鼓勵和表揚中，他就學會了自信和豁達，長大了會以一顆寬容的心去包容一切，同時也被別人包容;如果一個人總生活在批評嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長大了他會對別人挑剔，同時也會被人挑剔，前者的未來是幸福的，后者是不幸的。多年教學，讓我意識到，老師不經意的一句話，也許會了斷學生的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。老師真誠的關心和幫助也會開啟學生心靈的一扇窗。

　　以上是我個人的一些心得體會，感悟和總結，我很懷念我們高三物理組這個團結和諧的團隊，懷念我們在教學和生活中的互幫互助，懷念學校領導們對我們的關心理解和付出，讓我看到了人性的光輝。

　　高三物理教學工作總結篇三

　　本學期，本人擔任高三(2、3)教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。高三物理復習課不同于一般課堂教學，主要任務是：在會考復習的基礎上，根據《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學生的考試分數，以備高考。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、整體的教學工作安排

　　第一個階段：從開學到3月份，完成第一輪復習。主要是在上學期的的基礎上繼續全面復習基礎知識，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復習，主要是對學生進行基礎知識鞏固、加深、拓寬，使學生更加深刻系統地掌握知識，為下階段復習打下堅實基矗

　　第二個階段：從3月中旬開始，進入第二輪的復習。主要是進行專題復習，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練，對一些重點、熱點的專題強化訓練。比如：振動和波的專題、光學專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的知識點且我校的學生比較容易拿到的。

　　第三個階段：從5月份開始：1、回歸課本，專門編寫了一份復習提綱，幫助學生查漏補缺，并對所有內容排隊歸類，參考外地資料，就題目內容，題目類型再拾遺補缺。2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。3、=習方法主要采用講練結合，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維能力、語言表達能力，并有目標地鞏固一些重點問題。

　　二、今后教學應注意的幾點

　　通過這學期的復習，發現學生中暴露出很多的問題,在此基礎上進行反思，認為今后的復習還應該注意以下幾點:

　　1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導學生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。

　　2、要處理好基礎知識復習和“熱點專題課”復習的關系。“熱點專題課”復習不能過早。

　　3、要處理好講和練的關系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。

　　4、特別注意學生能力的培養。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。

　　5、注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。3、重視理論聯系實際題目的分析和訓練。現在高考越來越重視理論聯系實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
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