1.摘抄背誦

　　摘錄并背誦優美的句型和文章片斷，不僅可以豐富寫作內容，而且有助于理解英語的語言習慣，增強語感。因此在閱讀中要注意收集有用的素材，這樣在寫作中就可以信手拈來了。

　　2.復述文章

　　復述文章可分為兩種：聽文章復述和讀文章復述。前者是指聽一段錄音，然后將聽到的內容復寫下來。聽時要集中精力，可以邊聽邊作筆記。寫時要在理清文章思路的基礎上突出重點，準確再現時間、地點、數字等重要信息。后者就是先讀再寫。讀時要著重分析篇章結構，明確主題，注意特色詞匯和寫作手法。寫時不僅要保證文章結構完整，還要注意模仿原文的表達方式和風格。通過這樣的訓練，不僅能夠提高聽、讀的能力，還可以訓練短期記憶力和記筆記的能力。

　　3.積累詞匯

　　文章是由句子組成的，而句子又是由單詞、短語組成的。由此可見，詞匯量是英語交際能力的基礎。因此，學生在平時應多積累單詞、短語，句式，習語諺語等，以便在寫作中能夠準確地遣詞造句。

　　4.擴大聽、讀范圍

　　有位學者曾說：“不說沒有聽過的語言。”顯然，通過聽來獲取語言信息，是外語學習中的有效途徑之一。廣泛閱讀和收聽、收看英語節目，有助于提高寫作水平。

　　5.改寫

　　學生可將小說片斷改寫成故事、將順敘改寫為倒敘或者插敘、將對話改寫為陳述、將第一人稱改寫為第二、三人稱等。但要注意，在改寫時不能改變原文的主要內容和觀點態度，改寫后仍要符合邏輯，條理清晰。

　　6.縮寫擴寫

　　縮寫就是用簡單明了的語言概述文章主要內容。縮寫時一定要忠于原文，言簡意賅。可以刪掉繁瑣的細節和例子，用簡單的語言進行概括，或者用短語、短句代替從句和復雜長、難句。

　　擴寫與縮寫相反，是在忠于原文基本結構和主要內容的基礎上，運用多種寫作手法充實原文的內容，使人物更加鮮活，事件更加生動，文章更具感染力。通過這樣的縮、放練習，學生同樣可以熟練掌握各種表達方式和寫作手法，從而在寫作中游刃有余。

　　7.比照范文

　　學生可以針對某個主題或情景寫一段短文，然后再找同題材的范文進行比照，找出自己的優點和不足，并且在今后的寫作中揚長補短。

　　8.看圖說話

　　看圖說話也是非常重要的練習方法。學生可以自行搜集一些圖片或表格，然后描述其內容，描述時一定不要遺漏任何要點，同時還要注意用詞準確，條理清晰。

　　9.講故事

　　口語表達能力與寫作能力密切相關。學生可以通過講故事來鍛煉語言組織能力和思維能力。講故事時要盡量把內容講得完整、連貫，將人物、事件刻畫得生動、真實。如果能做到脫口而出，寫就不成問題了。

　　10.堅持寫日記

　　寫作能力是練出來的。練要由易到難，循序漸進，不可好高騖遠。學生可以從記日記開始練習，但是貴在堅持。而且在記的過程中要盡量使用新近學過的語言知識，如詞匯、語法、句型等等，有意識地反復運用，以達到鞏固復習的目的。

　　日記可分為以下三類：

　　(1)個人日記

　　學生可以在個人日記中隨心所欲地抒發自己對某事的感受、描寫發生過的事件或見到的人或事物、回憶難忘的經歷等。

　　(2)讀書日記

　　學生在讀書的過程中如果發現特別感興趣的或者非常值得借鑒的內容，可以用自己的語言將它們記錄下來，還可以做一下評論。這樣不僅有助于掌握較好的寫作方法，還能進一步加深理解，提高閱讀水平。

　　(3)觀察日記

　　學生可以對某一事物或某一現象進行長期的跟蹤觀察和記錄。比如，養一只小狗，觀察小狗的動作、生活習性等，并用英語記錄下來。

　　11.隨意發揮，提高寫作

　　雖然考試中通常對寫作題目或者內容有具體要求，但在練習時，學生完全可以不受這些限制而自由發揮，從社會、自然中選取素材，拓展寫作的思路，在寫的過程中注重培養獨立思考的能力和對英語寫作的興趣。

　　總之，寫作是對學生綜合運用語言的能力進行考查。因此，學生必須全面提高聽、讀、說、寫各項技能，才能有效地提高英語寫作的水平。