閱讀能力的提高包括很多因素，文章可以分為段落，段落可以分為句子，句子可以分為單詞。所以提高閱讀能力,需要從微觀層面擴大單詞量，提高句子理解力，從宏觀層面把握段落與文章的框架。而在考前短短的時間內(nèi)，考生不可能從單詞到框架一步步提高閱讀能力了，那么應(yīng)該怎么辦呢？這得從了解閱讀考什么，怎么考開始。
　　四級考試閱讀部分要求考生在35分鐘內(nèi)，看完四篇文章，做完20個題目。其中，每篇文章大約有250——350個單詞，后面附有5個題目。四級閱讀考查的題型主要是細(xì)節(jié)題，另外還會涉及態(tài)度題，主旨題，推理題，結(jié)論觀點題，詞匯題等。各類題型表現(xiàn)形式不同，考查重點各異，解題方法有別。
　　1、細(xì)節(jié)題
　　(1)、細(xì)節(jié)題表現(xiàn)形式
　　這類題在四級考試中題量較大，占到60%——70%的題量，可以說是四級考試成敗的關(guān)鍵這類題特點是題干的信息比較具體，考查文章中的重要細(xì)節(jié)。如2005年1月份考題：“Free play has been introduced in some Japanese kindergartens in order to”。
　　本題通過“free play”，“some Japanese kindergartens”反映了原文考查對象，題干內(nèi)容比較具體，屬于細(xì)節(jié)分析。又如2005年6月份出現(xiàn)的題目：“What did the handball player do when he was not allowed a time out to change his gloves? ”本題handball player 是中心話題，when引導(dǎo)狀語從句，這兩部分明確指定了考查的細(xì)節(jié)內(nèi)容，在原文中找答案十分方便。
　　(2)、細(xì)節(jié)題解題方法
　　細(xì)節(jié)題考查信息查找能力和句子的理解能力。由于考試時間非常緊張，對于考生來說，做好細(xì)節(jié)題，首先是要在原文找到相關(guān)信息。正是由于這點，我們看文章需要目的。有同學(xué)先看文章再做題，導(dǎo)致做題時還得回去在文章中尋找相關(guān)內(nèi)容，或者干脆憑著對文章的主觀印象匆忙求解，結(jié)果是浪費時間或者錯誤較多。建議考生先看題干再看文章，這樣就會有方向感，目的感。所以，細(xì)節(jié)題的重要做題方法就是：先看題干，再看原文，帶著題干個別的特有信息或者帶著題干的中心話題在原文定位。如“What did the handball player do when he was not allowed a time out to change his gloves? ”就可以結(jié)合handball player這個中心話題在原文找答案。
　　四級細(xì)節(jié)題干有時會有比較明顯的信息，如時間數(shù)字，專有名詞，中心名詞。如2005年1月考題：What was confirmed by the Boston University Medical Center’s study?題干中Boston University Medical Center這個專有名詞可以讓考生迅速找到考到的原文內(nèi)容。如果用題干信息在原文找答案沒有結(jié)果，可以根據(jù)題目的先后順序來確定大概范圍(除個別例外，四級細(xì)節(jié)題大體上還是按照出題的先后順序找答案的)。以2001年1月份考題為例說明：
　　24.Why do pet dogs love performing tricks for their masters?
　　25.When a dog has received effective obedience training, its owner____.
　　做24題過程中，考生可以通過performing tricks 比較容易在原文倒數(shù)第二段最后一句話定位找答案；這時，可以大膽預(yù)測，25題考最后一段內(nèi)容。
　　(3)、細(xì)節(jié)題注意點
　　考生做細(xì)節(jié)題時，要注意合理但不正確的選項。很多考生在做題時，忽視了題目與原文的聯(lián)系，憑著合理性的主觀猜想選擇答案。結(jié)果很多考生感覺做得很好，但對答案時發(fā)現(xiàn)錯了很多。另外，很多表示程度、范圍、頻率等的副詞或形容詞可能會導(dǎo)致選項錯誤，如2002年1月考題出現(xiàn)一個干擾選項是“keep in constant touch with the computer center”,其中的constant就是選項錯誤的關(guān)鍵。所以，細(xì)節(jié)題要求考生非常細(xì)心。
　　2、態(tài)度題
　　(1)、態(tài)度題表現(xiàn)形式
　　態(tài)度題一般提問方式是：The author’s attitude towards ┄ is _____.或者是What is the author’s attitude towards ┄ ?
　　(2)、態(tài)度題解題方法
　　從原則上來講，態(tài)度題可以考查作者對一個中心話題的看法，也可以考查作者對某一具體細(xì)節(jié)的態(tài)度，但是從歷年考法來看，四級閱讀更加注重考查文章中心話題。所以，態(tài)度題經(jīng)常可以通過文章主題來判斷作者的態(tài)度。如2003年6月考題，
　　原文首句：It’s no secret that many children would be healthier and happier with adoptive parents than with the parents that nature dealt them.
　　題目：The author’s attitude towards the judge’s ruling could be described as______.
　　A) doubtful B) critical C) cautious D) supportive
　　全文首句可以體現(xiàn)文章討論的中心話題，它明確道出了作者的觀點：有時小孩與養(yǎng)父母在一起比與親生父母在一起更好。而原文中judge’s ruling的結(jié)果就是把小孩判給了養(yǎng)父，所以作者一定會持支持態(tài)度，故選D。
　　(3)、態(tài)度題注意點
　　考生應(yīng)該熟練掌握在態(tài)度題中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞，如positive, negative, optimistic, pessimistic, approving, concerned, objective, compromise等。另外，從以前四級考試的情況來看，作者的態(tài)度一般是或褒或貶，或樂觀或擔(dān)憂，中性評價為正確答案的較少。
　　3、主旨題
　　(1)、主旨題表現(xiàn)形式
　　四級閱讀中，主旨題主要可以表現(xiàn)為“What’s the best title for this passage”；“What is the main idea of the passage”；“The author’s purpose of writing this passage is to _____”。當(dāng)然，這些提問方式可以有很多微小的變化，比如問“The passage is mainly about___”等等。
　　(2)、主旨題解題方法
　　從理論上來講，主旨題是四級各類題型中要求最高的，因為它要求考生看完文章后，能對文章的大概框架作一個宏觀把握，從而解答后面的題目。但是把握文章框架對很多考生來說，是不能做到的。慶幸的是，一般的四級文章，都可以找到文章主題句，或者是可以體現(xiàn)文章主題的句子或單詞。
　　文章主題一般在前兩段出現(xiàn)，所以考生要比較關(guān)注前兩段結(jié)論性的語言。四級閱讀在全文首句出現(xiàn)文章主題的情況比較多見。另外，第一段轉(zhuǎn)折性的語言，通常也能體現(xiàn)作者的觀點偏好。
　　(3)、主旨題注意點
　　如果是考文章主題，那么正確答案一定具有概括性和結(jié)論性，細(xì)節(jié)性的選項肯定是錯的。如2005年考題，
　　What is the author’s purpose in writing this article?
　　A)To justify the study of the Boston University Medical Center.
　　B)To stress the importance of maintaining proper weight.
　　C)To support the statement made by York Onnen.
　　D)To show the most effective way to lose weight
　　一看這四個選項，就可以發(fā)現(xiàn)A和C里面包含十分具體信息“the Boston University Medical Center”和“York Onnen”，是利用原文中的具體話題，某個細(xì)節(jié)內(nèi)容而設(shè)計的干擾選項。
　　值得注意的是很多干擾選項還以“以偏概全”的形式出現(xiàn)的，所以分析時要注意正確答案概括的全面性。而利用擴大主題的范圍來設(shè)計干擾選項的方式，在四級中相對較少。為了說明主題，為了論證，作者會引用一些人講的話，而這些觀點也很可能被考到。
　　4、推理題
　　(1)、推理題表現(xiàn)形式
　　推理題提問的方式有很多，比如suggest，imply，indicate，conclude，infer等。然而，suggest，imply和indicate這些單詞提問，這個題目往往按照細(xì)節(jié)題的方法來處理即可，真正難把握的是conclude和infer兩個單詞，這也是四級閱讀推理題經(jīng)常用來提問的方式。
　　(2)、推理題解題方法
　　推理題難度高，不在于推理難，而在于找答案沒有方向。比如，題目可能會問What can be inferred from the passage? What can be concluded from the passage? 如果我們對歷年考題作一個仔細(xì)分析，可以發(fā)現(xiàn)conclude和infer還是有些答案查找的方向的。
　　Conclude提問的題目，一般會涉及原文中結(jié)論性，觀點性的語言，尤其是段落首末的句子。而infer提問的題目，如果題干信息比較多比較具體，一般可以當(dāng)作細(xì)節(jié)題來處理，如果題干信息比較少，則考查原文觀點結(jié)論的語言比較多，甚至考文章主題。
　　(3)、推理題注意點
　　很多考生在做推理題時，有一種思維誤區(qū)，認(rèn)為一個選項與原文相去越遠(yuǎn)，就越可能是正確答案，所以在找不到原文的依據(jù)時，就隨心所欲地推導(dǎo)。其實，很多情況下，推理題的正確答案相差并不大，不應(yīng)把這類題想得太難了。比如2002年1月份，
　　題目：
　　It can be inferred from the passage that____.
　　A)killing foxes with poison is illegal
　　B)limiting the fox population is unnecessary
　　C)hunting foxes with dogs is considered cruel and violent
　　D)fox-hunting often leads to confrontation between the poor and the rich
　　正確答案選擇C，而原文相關(guān)信息是：┄ because they think it is brutal(殘酷的) ┄
　　(原文已經(jīng)給出brutal的含義)。可見兩者相差并不大。
　　5、詞匯題
　　(1)、詞匯題表現(xiàn)形式
　　詞匯題一般會明確地告訴考生出題點在哪里，不需要考生查找所考查內(nèi)容。它可以考一個單詞的含義，一個詞組的意思，或者考一個句子的弦外之音。
　　(2)、詞匯題解題方法
　　詞匯題是考生得分率較低的一類題，因為它需要考生從上下文中進行分析，推敲單詞背后的意思。問單詞或詞組的意思，加強調(diào)上下文邏輯分析；有時用轉(zhuǎn)折邏輯，但更多是利用并列邏輯，比如1997年1月份考題，
　　原文：This is the Shadowland of hope, and anyone with a dream must learn to live there.
　　60. “Shadowland”in the last sentence refers to .
　　A) the wonderland one often dreams about
　　B) the bright future that one is looking forward to
　　C) the state of uncertainty before one's final goal is reached
　　D) a world that exists only in one's imagination
　　此題解法有多種，其中可以利用并列關(guān)系來求解。首先，and后面的句子告訴我們“任何有夢想的人必須要學(xué)會在那里生活”，這暗含了“那里”不好的環(huán)境。再從and可知，兩個分句的邏輯是一致的，據(jù)此Shadowland也應(yīng)該是不利的環(huán)境，故選擇C項。
　　考句子的含義，查找答案的方向還得做一個細(xì)分：如果句子簡單，一般在上下文中尋找答案；如果句子復(fù)雜，則更加傾向于在句子內(nèi)部找答案。
　　(3)、詞匯題注意點
　　如果考簡單單詞，正確答案會與該單詞的常用意思沒有多大關(guān)系；如果考難詞，感覺很難有分析的線索時，就把四個選項代到原文中，使得原文邏輯正確，意思同學(xué)的為正確答案；如果考句子的含義而導(dǎo)致分析完全沒有思路時，不妨結(jié)合文章問題來分析，可以體現(xiàn)主題，或與主題的邏輯一致，一般就是答案。
　　綜合上面各種題型的分析，可以發(fā)現(xiàn)題干反映題型，題型反映考查重點，重點體現(xiàn)閱讀原文的方向。另外，從文章本身來講，考試的形式可以變化，文章的長短可以變化，段落的多少可以變化，但是考試的本質(zhì)似乎沒有改變。比如，考查觀點性的語言，考查涉及邏輯關(guān)系的地方，比如因果關(guān)系，比較關(guān)系，并列關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系等。所以，我們要結(jié)合這些考查重點，培養(yǎng)一些“考試的眼光”，培養(yǎng)原文中相關(guān)語言點的感覺。
　　閱讀理解需要總結(jié)，分析錯誤的原因，不能一味題海戰(zhàn)。只有通過總結(jié)才能明白為什么錯，才能發(fā)現(xiàn)自己最需要提高的地方在哪里，是單詞量不夠大，句子理解有問題，還是找答案速度比較慢。如果發(fā)現(xiàn)是大量單詞不認(rèn)識，那就需要趕緊背單詞(時間不夠則背閱讀文章曾經(jīng)出現(xiàn)過的單詞)；如果雖然單詞已經(jīng)大都背出，但句子理解仍有問題，那就需要多看一些長難句，提高一次性看懂句子的能力；如果找答案速度偏慢，那就需要提高對題型的判斷能力，提高對原文中常考語言現(xiàn)象的敏感度。