干擾項的目的就是擾亂你的思維，使你不能輕易或僅憑胡亂猜測就能找到答案。干擾項不僅語言復雜，而且欺騙性強，兩個語言水平相同，對文章理解差不多的考生會因為對干擾項的辨別能力不同，而答題正確率不一樣，因而為了提高辨別錯誤或干擾信息的能力，有必要分析干擾項的種種變化及其性質,道正認為這一方面是關鍵所在。
(一)以假亂真，亦即文章中根本沒有此意思，硬是編造一個信息，組成一個選項，以假亂真，以迷惑和干擾考生，它具有兩種表現形式：
1) 欺騙性的信息是利用文章中出現的一些詞。
2) 欺騙性的信息是利用基本常識和一般的看法。
(二)偷梁換柱，亦即用原文的結構和大部分的詞匯，只是在不起眼的地方換了幾個詞，造成意思的變化。
(三)張冠李戴，亦即將文章作者的觀點與文章中他人的觀點混淆起來。
(四)以偏概全，亦即在猜測文章或段落大意、標題以及釋義題中，干擾項總是以偏概全，具體表現為：
1) 把文章中的次要觀點、細節(jié)混進體現文章主要觀點、中心思想的選項。
2) 把超過文章討論的東西亦作為歸納或結論混進選項，所以提醒考生，在做歸納性、概括性題目時，要注意選項的歸納分寸，不要被歸納不夠或歸納過頭的選項所迷惑。