②有沒有描寫?是人物描寫還是環境描寫?

　　③有沒有抒情?是直接抒情還是間接抒情?

　　④有沒有議論?是不是夾敘夾議?

　　又如，給一段教材中的描寫文字，至少要能說明下列問題：

　　①是環境描寫還是人物描寫?

　　②如果是環境描寫，那么是自然景物描寫還是社會環境描寫?是不是場面描寫?

　　③如果是人物描寫，那么是肖像描寫，言語描寫，行為描寫還是心理描寫、細節描寫?

　　④如果是人物心理描寫，那么是直接心理描寫還是間接心理描寫?

　　像這樣將有關名詞術語與實際材料對號入座的問題，幾乎歷次試題中都有，必須熟練掌握與運用。答題時首先要認真閱讀題目所給的分析材料，其次要注意題目的提問方式，確定正確的答題思路。

　　例如：當問的是“論點是什么”、“主旨是什么”、“意思是什么”或“表達了什么”、“說明了什么”、“反映了什么”、“體現了什么”時，就要從思想內容方面去考慮回答;當問的是“用的什么論證方法”、“用的是什么駁論方法”時，就要從歸納法、演繹法、比較法及反駁論點、反駁論據、反駁論證等方面去考慮回答;當問的是“人物描寫方法問題”時，就要從肖像描寫、語言描寫、行為描寫、心理描寫、細節描寫等方面去回答。

　　當問的是“采用了什么樣的表現方法”，就要從對比、烘托、鋪墊、暗示、比興、象征、白描、夾敘夾議、托物言志等方面去回答;當問到“修辭手法”，就要從比喻、比擬、夸張、對偶、排比、用典、反語、反詰、設問、借代、反復、層遞等方面去回答;當問到“這樣寫(這樣說、這樣安排、這樣處理)有什么作用”的問題時，就要從表達作用和藝術效果方面去回答，如：使中心旨意或人物性格更加突出，或者強化反襯了什么，使形象更加生動，使說理更形象，使說理更有氣勢，使結構更嚴謹，使寓意更含蓄，使情節更引人入勝，使結尾更耐人尋味，等等。