美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

隨著各類(lèi)新型文化產(chǎn)業(yè)和時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的興起，各行各業(yè)乃至城市建設(shè)越來(lái)越注重"包裝"，社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求量大大增加，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有了比過(guò)去更為廣闊、多元的就業(yè)空間。如大型建筑工程、小區(qū)規(guī)劃、城市建設(shè)、標(biāo)志性建筑、交通樞紐、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、園林綠化工程;景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，甚至于影視、動(dòng)漫、廣告、IT網(wǎng)頁(yè)、UI界面、多媒體藝術(shù)、舞臺(tái)、會(huì)展、VI形象、旅游產(chǎn)品等。畢業(yè)生擁有有比較廣闊的就業(yè)前景。

美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)熱愛(ài)美術(shù)事業(yè)、面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的高級(jí)美術(shù)人才。培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的繪畫(huà)理論基礎(chǔ)和純熟的繪畫(huà)技巧，有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，掌握基本的美術(shù)史知識(shí)，有較高的藝術(shù)素養(yǎng)，有較強(qiáng)的與人溝通和合作的能力，具有獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)，并能掌握計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代信息技術(shù)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)人才。

高考專(zhuān)業(yè)怎么選

1、了解專(zhuān)業(yè)區(qū)別

選專(zhuān)業(yè)不能光看名字，弄懂它的真正含義是很重要的，我們可以采取一些辦法來(lái)區(qū)別，比如查看該專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程、特殊的要求以及在未來(lái)所從事的職業(yè)等，廣大考生和父母切不可盲目地望文生義。尤其是對(duì)一些名稱(chēng)非常相近的專(zhuān)業(yè)，我們更要想辦法搞清楚它們之間的區(qū)別。比如工商管理，工程管理，公共管理，三個(gè)專(zhuān)業(yè)的簡(jiǎn)稱(chēng)都是工(公)管，但區(qū)別還是非常大的。

2、選擇院校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)

重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)一般是指此專(zhuān)業(yè)是全國(guó)全省市或者同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的排頭兵，或者是一個(gè)院校中的領(lǐng)軍專(zhuān)業(yè)，它代表一個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)力和地位。比如，南京審計(jì)大學(xué)，一看就知道審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)絕對(duì)是王牌專(zhuān)業(yè)，我們?cè)诟呖紙?bào)志愿時(shí)，雖然報(bào)重點(diǎn)院校很重要，但是并非重點(diǎn)院校的專(zhuān)業(yè)都是重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，也不是說(shuō)非重點(diǎn)院校的專(zhuān)業(yè)就沒(méi)有重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。相反，一些普通院校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)在全國(guó)也可能處于領(lǐng)先地位。所以，廣大考生和父母在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，在分?jǐn)?shù)不夠重點(diǎn)院校的情況下，報(bào)考普通院校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)是明智的選擇。

3、專(zhuān)業(yè)冷熱問(wèn)題

往年的考生和家長(zhǎng)總喜歡根據(jù)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的就業(yè)難易、就業(yè)收入和工作環(huán)境等情況，把專(zhuān)業(yè)人為地劃分為“冷專(zhuān)業(yè)”和“熱專(zhuān)業(yè)”。然而，“冷”與“熱”都是相對(duì)某一時(shí)期的社會(huì)熱點(diǎn)、市場(chǎng)需求和就業(yè)形式而言的，其實(shí)專(zhuān)業(yè)本身并無(wú)“溫度”。廣大考生和家長(zhǎng)不要過(guò)分追求“熱專(zhuān)業(yè)”，忽視“冷專(zhuān)業(yè)”。“熱”極必反，“冷”極必“熱”。就像前幾年，土木工程專(zhuān)業(yè)特別受追捧變成熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)就業(yè)困難變成了冷專(zhuān)業(yè)，大家紛紛選擇土木工程，而四五年后過(guò)去，得學(xué)生畢業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，土木工程行業(yè)變得一般啦，反而是計(jì)算機(jī)行業(yè)變成了當(dāng)前熱門(mén)行業(yè)，所以，考生和家長(zhǎng)在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，結(jié)合自身興趣和愛(ài)好，避免時(shí)過(guò)境遷而供大于求。

選擇專(zhuān)業(yè)不應(yīng)跟風(fēng)

選一個(gè)好專(zhuān)業(yè)”仍是考生要首先考慮的問(wèn)題。一個(gè)“好”的專(zhuān)業(yè)，首先要真正適合自己的優(yōu)勢(shì)潛能，而不是單純看專(zhuān)業(yè)就業(yè)的情況怎么樣，能掙多少錢(qián)。好的專(zhuān)業(yè)可以真正激發(fā)人的使命感，跟自己的優(yōu)勢(shì)潛能能夠契合一致。

針對(duì)所謂的“熱門(mén)”和“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)，有專(zhuān)家建議考生不要跟風(fēng)盲從，因?yàn)椤盁衢T(mén)”和“冷門(mén)”是相對(duì)的，因人而異、因時(shí)而異。

比如著名科學(xué)家王選選擇了當(dāng)時(shí)冷門(mén)的計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，卻在此后取得了卓越成就，被評(píng)為中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士，獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。湖南女孩鐘芳蓉，以高分選擇北大考古專(zhuān)業(yè)，“希望找到心靈的歸處”。

在找到契合自己的專(zhuān)業(yè)之后，考生可以根據(jù)自己的考試分?jǐn)?shù)來(lái)選擇該專(zhuān)業(yè)方向的某所學(xué)校，不同學(xué)校的專(zhuān)業(yè)梯度實(shí)際上是有差異的，這方面需要考生根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)客觀評(píng)估。

此外，考生們也可以考慮城市因素。一般而言，城市的地理位置對(duì)文科生，對(duì)一些交往性比較強(qiáng)的學(xué)生可能更重要。對(duì)于工科，特別是尖端科技領(lǐng)域的一些學(xué)校，大家或許不必過(guò)于在意城市的地理位置，而更應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的條件是否能助力自己實(shí)現(xiàn)理想。

在日益包容多元的社會(huì)氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境下，無(wú)論是學(xué)校還是專(zhuān)業(yè)都在積極打破專(zhuān)業(yè)壁壘，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。而隨著大學(xué)招生制度的改革，多元人才成長(zhǎng)通道的搭建，新一代年輕人擁有更廣闊的成長(zhǎng)空間、更充分的選擇機(jī)會(huì)。心有所愛(ài)的青年，定能在不同領(lǐng)域走上各自的成才之路。