新一代科技產品“智慧”手環終于研制出來了，我有幸成為一名體驗者。

　　不要小瞧了這枚小小的手環，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下曉地理，成為“學霸”，因為這枚小小的手環上存儲了迄今為止人類已知的所有知識。

　　今天，我戴著“智慧”手環走進教室。老師剛在黑板上寫下一道高難度數學題，我就三步并作兩步跑到黑板前，不假思索，拿著粉筆“唰唰唰”，在黑板上寫下了一串長長的算式。同學們的眼睛“溜”的一下睜圓了，個個嘴巴張得能裝下一個雞蛋：“這么難的題，連班長這個數學天才都不會，考試從未及格過的明明竟然做對了，簡直不可思議!”

　　第二節課是地理。我以前最害怕上地理課了，上課如坐針氈，一分一秒都像一個世紀那樣漫長。但是今天，我好像吃錯藥了，課上異常興奮，也不再打瞌睡了。再難的題都是“小菜一碟”，老師的每一個問題我都能對答如流，我甚至閉著眼睛就能點出地球儀上每一個國家的位置。從未表揚過我的老師第一次向我伸出了大拇指： “明明今天表現真好!”

　　之后幾節課，我都表現得非常出色：化學課上，我能把實驗現象和公式背得滾瓜爛熟;英語課上，我把單詞讀得準確無誤;語文課上，我妙筆生花，竟然寫出了一萬多字的作文;音樂課上，我破天荒地沒有唱跑調……每一個老師都驚訝了，成績一向一塌糊涂的我今天竟然如此出類拔萃，同學們都像看外星人一樣看著我。

　　下課后，我被包圍得水泄不通，同學們七嘴八舌：“明明，你有什么秘密‘武器’?快告訴我們吧!”

　　“好吧……”無奈之下，我高高地舉起手腕上戴的“智慧”手環，把秘密說了出來。

　　從此以后，學校所有同學都不用整天趴在桌子上做老師布置的成堆的練習題了，一向喜歡搶占音樂課的數學老師再也懶得去搶課了，一向喜歡在體育課時“請”同學到辦公室“開小灶”的語文老師再也不“請客”了，所有的學生都能輕松拿到100分，師生皆大歡喜。不過，有人歡喜有人憂，就在大伙兒喜笑顏開的時候，學校門口那兩家每年都賺100萬的眼鏡店和教輔資料專賣店關門啦!

　　點評：

　　想象合理，詳略得當。很明顯，本文的材料是從想象中來的，但想象合情合理，因為它是從“我”的學習生活中來的。文章詳寫“我”在數學和地理課上的表現，略寫 “我”在化學、英語、語文和音樂課上的表現，這樣文章繁簡適當，不僅使結構疏密有致，而且還突出了“智慧”手環的神奇。在內容安排上，既有對“我”現在 “聰明”的描寫，又有對“我”過去“愚笨”的敘述，前后對比，相映成趣。

　　語言活潑，妙語連珠。如“學霸”“小菜一碟”“請客”“像看外星人一樣看著我”，等等，風趣幽默，詼諧通俗。特別是文中在描寫“我”及周圍人的表現時，比喻、夸張、對比、排比和反語等修辭手法的運用，極富文采和張力，構成了文章獨特的語言魅力，具有很強的表達效果，讀來讓人神清氣爽，口舌生津。

　　海南中考語文滿分作文：我設計的“智慧”手環

　　“智慧”手環到底是什么樣兒，可能連命題人自己也不太清楚。下面來談談我設計的“智慧”手環。

　　首先，當然要說說“智慧”手環里的數據。這些數據，說白了就是迄今為止人類已知的各種各樣的知識。對于這些知識，到底是搞個集大成，還是分門別類，這是很需要考慮的。我的看法傾向于后者。

　　理由很簡單，大概很少有人對各門類的知識都感興趣，容量太大等于增加成本，不劃算?？梢酝ㄟ^統計估算，按照大多數人的需要，分成若干大類，比如生活技能類、醫學常識類、文學歷史類、天文地理類、刑事偵破類、交通出行類等等。不同興趣、不同職業、不同專業、不同學歷的人，可以各取所需。

　　其次，是技術支持的問題。“智慧”手環里應該有最先進、最快速的檢索、輸出系統。有三點需要高手來攻克：一是“智慧”手環如何與使用者的神經系統相連接，最好不要考慮植入體內，因為這樣風險太大，換起來也麻煩，體外連接當是首選。二是“智慧”手環的激活與信息轉換問題，是語音激活，還是脈沖激活，還是其它，檢索出的數據如何轉換為神經刺激信息，通過什么途徑傳入使用者的大腦與語言中樞，這要與生物學專業人士聯合“攻關”才能解決。三是系統的速度，應該嚴格限制在0.1秒以內，時間長了，使用者半天說不出道不來，會讓人以為此人是結巴，影響形象。

　　第三，幾個輔助性的細節。“智慧”手環里采集的“知識”，抑或數據是否符合知識產權保護法?是否有自動更新功能?是否有自我保護措施?等等。

　　重點談自我保護問題。首先要保證“智慧”手環為好人服務，為社會進步服務。如果有人利用“智慧”手環從事違法犯罪活動，像盜竊啦、作弊啦、貪污啦、搶劫啦、詐騙啦、竊聽啦、搞恐怖活動啦等等，“智慧”手環能否暫時“自我關閉”;遇有病毒侵入，“智慧”手環是否有及時診斷、同步防護的本領;“智慧”手環如果丟失，或被他人盜用，是否有報警及釋放脈沖報告位置的功能等等。

　　感謝命題人出了這么好的題目，歪打正著，撞進了我的“最近發展區”，所以我就投桃報李，為他策劃了一番。而且特別聲明，這是免費的。

　　點評：

　　具體充實，邏輯性強。文章本天成，妙手偶得之?？紙鰧懻f明文的本來就很少，寫得出色的就更屬鳳毛麟角。本文對“智慧”手環的設計總體上是符合事理邏輯的，數據、技術支持、輔助性細節，都屬于這類數字產品的基本要素。對數據，主要強調的是分類以更實用;技術支持所談的幾點，是“智慧”手環的核心問題，目前尚未攻克，屬于“想象”，至于是否有科學依據，作為考場應急作文是可以忽略不計的;輔助性的幾點，具有“時代特色”，表現了作者的“現代意識”，是對“智慧” 內涵很好的補充。另外，本文是說明文，行文卻一點也不呆板，語言流暢、活潑，由材料入題到材料做結，好像在與命題人面對面交談，娓娓道來，侃侃而談，這是十分難能可貴的。這樣的構思和表達，沒有一定的寫作功底是難于達到的。

　　海南中考語文滿分作文：送人玫瑰，手有余香

　　農民與貴族，一個緣于善良，一個出于報恩，都在別人需要幫助的時候毫不猶豫地伸出了自己的援手。他們是快樂的，因為他們都完成了自己的心愿;他們更是無比幸福的，因為他們的善舉，為他們自己的后代甚至國家播下了善種。

　　其實，幫助別人就是幫助自己。在人的一生中往往會發生很多意想不到的事情，有時候，我們只是出于簡單的、幫助別人的目的才去做一件事，但最終這件事卻會令自己受益。

　　有這樣兩則故事：有個盲人在夜晚行路時，手里總是提著一個明亮的燈籠。人們很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提著燈籠走路呢?”盲人說：“我提著燈籠，既為別人照亮了路，同時別人也容易看到我，不會撞到我。這樣既幫助了別人，又保護了自己。”在一次戰斗中，看到遠處飛來一枚炸彈，在大家都臥倒的時候，可旁邊還有個小戰士在那傻傻地站著，于是奮不顧身地撲向那個小戰士。一聲巨響之后，他們倆人身上都積滿了塵土，幸運的是，倆人都毫發無損。站起來回頭一看，不禁驚呆了：原來自己剛才站立的地方已經成了一個大大的彈坑。

　　我家住農村，到了夏秋時節，會有很多毒蛇出沒。于是一戶住在路邊的人家就把自家的電燈拉出來，掛在屋檐下，為夜行人照路。一天晚上，屋子主人外出，當他踏出門檻時，清楚地看到一條毒蛇就盤在他的必經之路。于是我常想，倘若屋子的主人沒有一顆善良之心，不把電燈掛出來，那晚他一定會被蛇咬著。

　　人生在世，命運多舛，難免會遇到種種不幸，倘若人人都像這位盲人、和農夫一樣，在別人需要幫助的時候伸出援助之手，既給別人帶來方便與關愛，又給自己的人生驛站帶來快樂與幸福，那么我們這個世界一定會充滿光明和溫曖。

　　萬千大道理，其實一句話：送人玫瑰，手有余香。

　　點評：

　　結構嚴謹，思路清晰。全篇采用“引——議——聯——結”的結構(這是標準的供材料議論文結構)，開篇概括引用材料，接著提出論點“幫助別人就是幫助自己”，中間聯系實際，引用盲人、和農夫的故事加以論證，結尾以“送人玫瑰，手有余香”再次點題，并照應題目，簡單有力地收束全文。統觀全篇，層次清楚，結構嚴謹，思路清晰，首尾圓融，開闔自如。

　　故事引人，夾敘夾議。文中講述了盲人、和農夫的故事，材料新穎，吸引人，增強了文章的說服力，彰顯了作者豐富的素材積累。如果只著眼于講述故事，我們當然也能從中受到一定的啟發;本文的可貴之處在于，考生能由此及彼，善于敘議結合。如倒數第二段，在講述了盲人、和農夫的故事之后做了精彩的議論，反映了作者思維的深度。

　　以上就是學習啦小編整理的海南中考語文滿分作文點評，供大家參考學習!