水車初中語文閱讀原文：

　　③第二年開春時，母親請來村里的老木匠羅秋生，為我家做一架水車。母親把藏在老屋二樓上的一批準備蓋新房的上好杉木料搬了下來。母親說，水車是田喝水的碗，沒有水，田就會渴，經常口渴的田園，禾苗怎么能長得好呢?羅木匠是一個做農具的能手，村里幾乎所有的農具都是他和他的徒子徒孫們做的。一根根木訥、沉悶的木頭，在他斧鋸鑿刨的作用下，重新活了過來。它隨著一個家一起呼吸，一起勞作，一起生活。他用了足足一個星期的時間終于把水車做了出來。嶄新的水車靜靜地躺在曬谷場上，木香怡人。母親望著它，臉上漾著笑意。

　　④從此，這架水車被父親和母親扛著從一丘田走向另一丘田，從一方塘轉向另一方塘。在干旱的季節，在田地需要灌溉的時候，它總會挺身而出，把低處的水抬到高處，把遠處的水拉到近處。很多次，在月朗星疏的夜晚，我跟著母親在水車上散步，一高一矮的母子倆深一腳淺一腳地踩著水車的轱轆，竭盡全力把池塘里的水抽進農田。我們踩得越快，水流就越大，踩著踩著，仿佛自己跑了起來。在茫茫的曠野里，水也跟著我們的腳跑了起來，從池塘出發，從水車幽深的身體流出，流向水溝，流向田疇，流向莊稼的血管。

　　⑤舒婷的詩里寫到：我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌。每當讀到這樣的詩句，我的心里就會隨著水車的轉動而酸楚起來。現在看來，水車儼然成了落后生產力的代名詞，可是又有誰注意到，水車從漢靈帝時華嵐造出雛形，到三國孔明改造完善后在蜀國推廣使用，隋唐時廣泛用于農業灌溉，至今已轉動了1700多年。它在漫長的歷史長河中，也曾不知疲憊地灌溉了一個民族。

　　⑥上世紀九十年代后，抽水機的廣泛使用，使水車悄然身退。母親本想再修修這架老水車，但秋生師傅年事已高，早就收斧掛鋸，馬放南山了。五里八鄉，再也沒有人需要水車，也沒有人會造水車了。母親洗凈水車身上的污泥和水草，鄭重地將它收了起來，安放在老屋的樓上，與其它業已退休的農具堆放在一起，讓它安享晚年。

　　⑦每一次回故鄉，我都會爬上樓，看看那架老水車，凝望中，母親踩著水車時那吱嘎吱嘎的轉動聲又在我心里響了起來……

　　水車初中語文閱讀題目：

　　1. 文章主要是寫水車，為什么在開頭還寫到了其它農具和車?(4分)

　　2. 品讀下列句子在文中的含意。(4分)

　　(1)它隨著一個家一起呼吸，一起勞作，一起生活。

　　(2)它在漫長的歷史長河中，也曾不知疲憊地灌溉了一個民族。

　　3. “每當讀到這樣的詩句，我的心里就會隨著水車的轉動而酸楚起來”一句中, “我”的心為何“酸楚”起來?(3分)

　　4. “我跟著母親在水車上散步，一高一矮的母子倆深一腳淺一腳地踩著水車的轱轆，竭盡全力把池塘里的水抽進農田”一句屬于什么描寫?它有何作用?(3分)

　　5.聯系全文，說說水車與母親有著怎樣的相似之處?表達了作者怎樣的思想感情?(4分)

　　6.文章最后一段在結構上有何作用?省略號有什么表達效果?(4分)

　　水車初中語文閱讀答案：

　　1.(4分)將其它農具和水車進行比較，襯托水車的不平凡、精巧美妙;(2分)將車和水

　　車進行比較，突出水車的特點，表達農民對水車的鐘愛、贊美。(2分)(大意對即可)

　　2.(4分)(1)運用了擬人(或排比)的修辭手法，(1分)把水車寫成一個富有生命力的家庭成員，表達了對水車的親近、喜愛、贊賞之情。(1分)(大意對即可)(2)千百年來，水車廣泛地運用于農業灌溉，(1分)養育了中華民族，為中華民族的發展做出了貢獻。(1分)(大意對即可)

　　3.(3分)因為已轉動了1700多年的水車儼然是落后生產力的代名詞，(1分)作者為母親勞作的艱辛、(1分)為農村生活的清苦而傷感、憂傷。(1分)(大意對即可)

　　4.(3分)動作(或細節)描寫，(1分)形象地描繪了母子倆踩著水車的情形，表現了勞作的艱辛，(1分)及母子融洽、親密的關系。(1分)(大意對即可)

　　5.(4分)勤勞、無私奉獻(2分);表達了作者對母親及水車的喜愛、贊美、懷念的深厚感情。(2分)(大意對即可)

　　6.(4分)結構：首尾呼應，使文章渾然一體，突出文章主旨。(2分)表達效果：強調往昔的生活片段浮現在 “我”的腦海里，并讓我沉浸其中;(1分)言已盡而意無窮，給讀者廣闊的想象空間。(1分)(大意對即可)

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