應對“正確使用詞語”這一考點，很多同學存在著理解上的誤區，把“正確使用詞語”單純理解為準確理解詞義。如果我們仔細研究這一考點的考查內容和方式，就會發現它有著廣義的范圍，包括準確理解基本義、褒貶義、引申義、比喻義以及深層含義和特殊意義等內容。其實，詞語考查的解題思路萬變不離其宗：只要能夠結合詞語本義來分析具體的語境義及其變化，就可以大大提高自己快速回答的準確率。
　　利用基本義理解引申義
　　詞語的引申義與該詞語在具體語境中所表達的作用有密切的關系。這就需要學生們在答題時對該詞語及其整個句子進行較為深層次的理解思考。例如：這場球打得真漂亮。其中的“漂亮”一詞就突破了“好看”的本義，引申理解為“精彩”“出色”。
　　例1.對下面句子中加點詞語理解有誤的一項是
　　接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。
　　A.一個“飛”字表現出宏兒的動作好像就是鳥兒的翅膀在空中活動。
　　B.一個“飛”字表現出了“宏兒”此時格外興奮的心理。
　　C.一個“飛”字表現出了“宏兒”作為一個孩子很活潑的性格特點。
　　D.一個“飛”字表現出了“宏兒”此時內心的歡快，也表現出了一個兒童天真的特點。
　　本考點的重點是考查學生通過對詞語引申義的理解，達到對整個句子的準確理解。A項的理解局限在了基本義，而本句中“飛”字的對象是“八歲的侄兒宏兒”，根據《故鄉》的課文內容我們知道，宏兒“飛”出來是迎接他多年未見的叔父。一個天真活潑的孩子此時必然是歡快、興奮的心理，所以正確答案為A。