人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。

—— 奧斯特洛夫斯基

《我與地壇》中作者史鐵生寫(xiě)了他在雙腿殘廢的沉重打擊下，在找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了的時(shí)候 “ 走 ” 進(jìn)地壇的，從此以后與地壇結(jié)下了不解之緣。 在《我與地壇》一文中作者還寫(xiě)了在古園中的見(jiàn)聞和所遇到的人與事，如：作者的母親，她知道作者內(nèi)心的苦悶，要自己一個(gè)人去了那荒蕪的地壇。作為母親，怎能不擔(dān)心兒子，但只能待在房間干等，兒子的安全才是她最擔(dān)心的。從我的朋友長(zhǎng)跑家的經(jīng)歷看出了他是一個(gè)很衰的人，但是他追求上進(jìn)、堅(jiān)持不懈。一次比一次跑的快，但是目標(biāo)在一次次地提升。為了自己的理想一直不斷努力著。還有一對(duì)夫婦，熱愛(ài)歌唱的小伙子，一個(gè)真正的飲者老人，一個(gè)小姑娘等等。每一個(gè)人都能悟出一個(gè)有關(guān)人生的故事。

其實(shí)作者史鐵生也是一個(gè)活生生的例子，他二十出頭時(shí)，意氣風(fēng)發(fā)，正是大展才華，揮灑青春的年紀(jì)，就這樣癱了，出行不方便那到是次要，而在內(nèi)心的憤慨與寂寥是常人無(wú)法體會(huì)的，但是他沒(méi)有自暴自棄因?yàn)樗龅搅说貕貕械木跋筠D(zhuǎn)化為內(nèi)心的震撼，遍地的蕭條，讓作者孤獨(dú)的內(nèi)心找到了心靈的愈合，于是他愛(ài)上了這里，這里的一切仿佛是專(zhuān)門(mén)為他設(shè)計(jì)的，沒(méi)有人來(lái)打攪，可以讓他盡情地寫(xiě)作，盡情地思考人生的哲理，感悟人生。

現(xiàn)在我們正值青春年華，意氣風(fēng)發(fā)，正是大展才華的時(shí)候。正如奧斯特洛夫斯基所說(shuō)的人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花，所以在我們奮斗的過(guò)程中一定有許許多多的困難，我們要向史鐵生那樣不畏困難，在自己的內(nèi)心世界里創(chuàng)造一個(gè)“地壇”，讓自己的內(nèi)心擁有一片使人清醒的，讓人寧?kù)o的“地壇”。

我與地壇閱讀有感700字（篇2）

我想一個(gè)人在一生當(dāng)中，總會(huì)遇到幾件讓自己感到不幸的事情，可是每個(gè)人對(duì)于“不幸”的理解可能會(huì)有很大的差別，有些人可能覺(jué)得自己失業(yè)了，這便是人生的一大不幸，而有些人卻完全覺(jué)得這不算什么。本文的作者史鐵生命運(yùn)把他逼上了絕境，雙腿落下了殘疾，以后可能再也不能站立起來(lái)了，可能每個(gè)人遇到這樣的境遇都會(huì)感到悲觀(guān)絕望吧!特別是家人都需要自己照顧和養(yǎng)活的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己什么也做不了，反倒還要家人照顧自己，這時(shí)的心里想必會(huì)很不是滋味。

史鐵生在《我與地壇》中不止一次的追問(wèn)到“一個(gè)人存在的意義”是什么?當(dāng)一個(gè)人在面臨絕境時(shí)，是否還有活著的意義?當(dāng)一個(gè)人看不到實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，看不到未來(lái)的希望之時(shí)，到底還有沒(méi)有必要活著?我想作者曾經(jīng)在地壇這個(gè)地方對(duì)“生與死”這個(gè)問(wèn)題思索了很長(zhǎng)的時(shí)間。在地壇經(jīng)常出現(xiàn)的那個(gè)小女孩，從遠(yuǎn)處看，我們只會(huì)看到她的可愛(ài)和美麗，當(dāng)我們知道她是弱智時(shí)，我們是否為她可嘆惋惜，但正是這個(gè)小女孩活著，在她得身上才體現(xiàn)了美的意義，如果她死了便一切意義都不存在了，包括她與生俱來(lái)的美，雖然在她的人生中承受了苦難，但一個(gè)人能活在這個(gè)世上也就很不容易了。

在文中史鐵生寫(xiě)到寫(xiě)作就是為了活著，就是自己在絕境中所撞開(kāi)的那條路，能讓自己活下去的'那條路，“活著不是為了寫(xiě)作，而寫(xiě)作是為了活著”，當(dāng)一個(gè)人面對(duì)“生與死”時(shí)一切的理想和抱負(fù)都會(huì)顯得那么的蒼白無(wú)力了，人們只會(huì)想到了用什么方式“活”?只會(huì)想到自己怎樣活下去，這時(shí)人的本性便會(huì)完全暴露的顯現(xiàn)了，一個(gè)人想要活下去獲得物質(zhì)比什么都重要，就這么直接，就這么現(xiàn)實(shí)，所有寫(xiě)作便是為了活著。

本文作者緊緊圍繞著人應(yīng)該怎樣面對(duì)苦難這一中心主題，一個(gè)人能過(guò)超越苦難，活在這個(gè)世上，就是對(duì)自我超越的最好的詮釋?zhuān)虼巳嘶钤谑郎媳旧砭秃懿蝗菀住?/p>

我與地壇閱讀有感700字（篇3）

“十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中。”這是《我與地壇》的開(kāi)始。這本書(shū)是史鐵生的著作，講述了史鐵生在那園子里(地壇)所發(fā)生的事、所想的東西，以及對(duì)生活的感悟……

“歷史的每一瞬間，都有無(wú)數(shù)的歷史蔓展，都有無(wú)限的時(shí)間延伸，我們生來(lái)孤單，無(wú)數(shù)的歷史和無(wú)限的時(shí)間國(guó)破碎面成片斷。“這又是一句《我與地壇》里的話(huà)，在輕輕的、淡淡的筆墨中，它似乎輕如鴻毛，又似乎重于泰山。這一句句普通、簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，好像不值得一提，可它們?cè)V說(shuō)了一個(gè)人的故事，一個(gè)悲傷中透著歡樂(lè)的故事，把它們串在一起就成了一個(gè)人的一生，一個(gè)人簡(jiǎn)單卻艱難的一生。

“晚上，朋友們走了，在小臺(tái)燈幽寂而又喧囂的光線(xiàn)里，我開(kāi)始想寫(xiě)點(diǎn)什么……”，孤獨(dú)，這里有孤獨(dú)，也有希望，史鐵生也幻想過(guò)有一個(gè)健美的軀體，和我們一樣有不可完成的心愿，就像一個(gè)癱瘓了的人突然站起來(lái)，開(kāi)始跑步那樣荒謬。但這個(gè)心愿從來(lái)沒(méi)有破滅過(guò)，史鐵生用自己的著作“走路”，他的成就足以讓他“飛”上藍(lán)天，看著人間的一事、一物。

“我希望即有一個(gè)健美的軀體，又有一個(gè)了悟人生意義的靈魂，前者可以祈望上帝的恩賜，后者卻必須在千難萬(wàn)苦中靠自己去獲取……，因?yàn)槿嘶钪匾幸粋€(gè)最美的夢(mèng)想。”你的夢(mèng)想是什么?這是簡(jiǎn)單又樸素的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的答案永遠(yuǎn)不一，我的夢(mèng)想和史鐵生一樣當(dāng)一個(gè)作家，感悟人生，為孩子們寫(xiě)出最美的故事，領(lǐng)著他們走上成功的道路。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想是一個(gè)不足一提的事，在他們眼里夢(mèng)想只是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)不會(huì)實(shí)現(xiàn)的虛幻的夢(mèng)。你們可曾想過(guò)，沒(méi)有目標(biāo)是一個(gè)多么可怕的事?在它身后努力、奮斗，即使夢(mèng)想最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但你也成功了，回過(guò)頭看去，在你流過(guò)的汗水、灑下血痕的地方，是否有你的成就?

《我與地壇》講述了一個(gè)人的一生，一個(gè)不平凡的人生。在字里行間中透著憂(yōu)傷，在憂(yōu)傷中有著另一種感情——?dú)g樂(lè)。在它的指引下我們會(huì)向著夢(mèng)想前行，過(guò)我們這簡(jiǎn)單而復(fù)雜的一生。

我與地壇閱讀有感700字（篇4）

看了《我與地壇》一文，我感受到了我與地壇的緣分，以及母親的苦難與偉大。

崇高母愛(ài)之美子女若似山邊草，在母親心中也象珠寶。兒子的不幸，在母親那里是加倍了的。母親對(duì)兒子是理解和尊重的。她理解兒子在特殊境遇中的煩躁、任性，用寬恕、順從給兒子以尊重，心里卻承受著超過(guò)兒子百倍的痛苦。她兼有痛苦與驚恐，禱求兒子能好好地活下去。

然而，母親內(nèi)心的斗爭(zhēng)是何等的激烈，"可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢?沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終于能找到"。母親是矛盾的，從感情上講，她不放心兒子到地壇去，那是一個(gè)脫離了她視線(xiàn)讓她力不能及的地方。"

有一回我搖車(chē)出了小院，想起了一件什么事又返身回來(lái)，看見(jiàn)母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)";從理智上，她感到兒子需要地壇，需要一處可以在獨(dú)處中完成人生再認(rèn)識(shí)的地方。"她說(shuō)：‘出去活動(dòng)活動(dòng)，去地壇看看書(shū)，我說(shuō)這挺好’母親的這話(huà)實(shí)際上是自我安慰，是暗自禱告"。

所以，她一方面有心忡忡，一方面深明大義。她需要反復(fù)說(shuō)服自己才能看著兒子隱入地壇。母親作對(duì)了選擇，使兒子得以在地壇治愈了靈魂，然而母親卻為此押上了她最大的賭資："如果他真的要在園子里出了什么事，這苦難也只好我來(lái)承擔(dān)。"作者在《秋天的懷念》中也說(shuō)到，當(dāng)作者暴躁砸東西時(shí)，"母親這時(shí)悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)地地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜"，她隱藏著內(nèi)心的痛苦，鼓勵(lì)說(shuō)："咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……"母親完全是在這種苦難中度完了自己的余生。

母親的愛(ài)是一種艱難、堅(jiān)韌而毫不張揚(yáng)的愛(ài)，也正是這種沉默和深厚的愛(ài)使作者讀懂了母親，使作者有了活下去的精神支柱和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。

我與地壇閱讀有感700字（篇5）

從讀過(guò)《我與地壇》以來(lái)，我最喜歡的作者變成了雨果和史鐵生，他刷新了我對(duì)作家的認(rèn)知。在《我與地壇》中他的“寫(xiě)作是為了活著”和一種向死而生的生活態(tài)度震撼了我。他的作品總給予我一種淡然的心性和撲面而來(lái)的質(zhì)樸。它給我的與那些為了勵(lì)志而去勵(lì)志的作品不同——從本質(zhì)上的不同。因?yàn)樗旧恚褪且徊縿?lì)志小說(shuō)。

他在《記憶與印象2》中表現(xiàn)出來(lái)的仿佛《白鹿原》一般“平凡”——名不見(jiàn)經(jīng)傳的小山村，小人物。卻絕不平庸;不甘平凡的張狂，在命運(yùn)掌中微乎其微的抗?fàn)帯０俗拥墓陋?dú)，珊珊的無(wú)奈，小恆的哭號(hào)，奶奶的勤勞、孫姨的樂(lè)觀(guān)、M的委曲求全、B的苦笑、莊子的結(jié)局……每個(gè)人在“_”時(shí)期的大背景下未到結(jié)局的結(jié)局，卻是這樣恰到好處。仿佛《史記》一般沉重，那段時(shí)期的歷史，便是一本禁忌。每一個(gè)人物都是那般普通而頑強(qiáng)，頑強(qiáng)地拼搏，最終湮沒(méi)在禁忌之中。作者呢，在一個(gè)個(gè)生離死別中扮演劇中的配角與旁觀(guān)者的角色，看不出悲喜，畢竟，在地壇中的15年和母親的死，還有四處碰壁的絕望并非常人可比……

最后，“比如搖滾和寫(xiě)作”中，對(duì)年輕人的張狂和不可一世，他作為一個(gè)生命“一至秋日”的引導(dǎo)者，對(duì)“正值春日”的孩兒們說(shuō)：現(xiàn)在的“耐克”與過(guò)去的“回力”都只是屬于你們春天的張揚(yáng)，生命與人性的本能揮灑。人的名字就是欲望，那本就應(yīng)該要求些什么。那只是暗啞的靈魂被繁華的軀體蒙蔽的季節(jié)。那又能怎樣呢?或許，只是我與我的孤獨(dú)被困在了牢籠，將對(duì)未來(lái)的無(wú)力和茫然放置一旁，讓幼小的靈魂在嘶吼中成長(zhǎng)，脫變。而對(duì)史鐵生來(lái)說(shuō)，愛(ài)情便是錘煉靈魂的捷徑——也是最痛苦的捷徑。

而我呢?亦不是如此張狂?尚未入世而自詡出世。而我的孤獨(dú)呢?又囚禁何處?不，它只是兩人歸宿——心和墳?zāi)埂Ｋ裕鼤L依了心?

我與地壇閱讀有感700字（篇6）

“它等待著我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽然地殘廢了雙腿。”讀了史鐵生的《我與地壇》，我領(lǐng)悟到了他那不同尋常的人生以及他頑強(qiáng)的意志。

二十歲——人一生中最美的年紀(jì)。如果把一生比作開(kāi)花的過(guò)程，那么二十歲時(shí)，花兒一定在盛放。就在這處充滿(mǎn)朝氣的年歲，史鐵生的雙腿卻癱瘓了。如熄滅了人生路上的燈火般，他失去了工作，找不到去路，人生一片渺茫。他曾憤怒，也曾迷茫，似乎認(rèn)為活著沒(méi)有意義。他每天到地壇消磨時(shí)間，有時(shí)甚至在那里呆上一整天。

史鐵生看到院子荒蕪但并不衰敗，漸漸看到了世界上美好的一面，終于走出了陰影，開(kāi)始了寫(xiě)作生涯，勇敢地、堅(jiān)強(qiáng)地活下去……

讀完后，我頗有感慨。誰(shuí)都難免會(huì)有困窘、迷茫的時(shí)候，越是艱難，我們?cè)揭赂颐鎸?duì)。

三年級(jí)時(shí)，我面對(duì)一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)學(xué)。從老家轉(zhuǎn)學(xué)到了北京。入學(xué)考試是少不了的。老家學(xué)英語(yǔ)是比較晚的，這里的同學(xué)已經(jīng)可以把自己的想法用英語(yǔ)自由地表達(dá)出來(lái)，而我只是僅僅認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞罷了。入學(xué)考試的成績(jī)自然高不了，這讓我一度悲傷與焦慮。上英語(yǔ)課如同聽(tīng)天書(shū)，完成作業(yè)也十分艱難，我簡(jiǎn)直失落到了極點(diǎn)。我默默地問(wèn)自己：“李子萌，這還是以前的你嗎?難道你的英語(yǔ)成績(jī)要一直差下去嗎?”“不，絕對(duì)不行!”我一面學(xué)習(xí)著課本的內(nèi)容，一面借來(lái)以前的課本，聽(tīng)著，讀著，強(qiáng)記著。爸爸也在每天下班后給我耐心輔導(dǎo)，給予我巨大的幫助。漸漸地，我成了英語(yǔ)課上發(fā)言最積極的那一個(gè)，在第一次英語(yǔ)考試的時(shí)候居然拿到了滿(mǎn)分。這對(duì)于一個(gè)從幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)可能算不了什么，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，其中付出的努力和得到的快樂(lè)誰(shuí)又能夠懂得。

在人生的道路上，難免會(huì)有坎坷，難免會(huì)有失落和迷茫。跌倒了不怕，站起來(lái)繼續(xù)勇敢地走下去，努力讓自己更好，坎坷便可被打敗!這個(gè)道理，是我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記住的。

我與地壇閱讀有感700字（篇7）

《我與地壇》顧名思義，講述的是作者和地壇的故事。書(shū)的作者叫史鐵生，是一個(gè)雙腿癱瘓的人，文章寫(xiě)了作者在一座古園中度過(guò)的十五年的生活。作者二十一歲便失去了雙腿，那時(shí)他找不到工作，也看不到希望。于是他來(lái)到了地壇，從中汲取生活的勇氣和奮斗的力量。

在史鐵生癱瘓后，他媽媽想盡一切辦法，盼望史鐵生能重新燃起對(duì)生活的希望。所以除了古老的地壇，還有時(shí)刻呵護(hù)著他的母親。母親總是悄悄地來(lái)看他，又不讓他發(fā)覺(jué)，然后又悄悄地離開(kāi)。

等他母親去世后，他才懂得那堅(jiān)韌的意志和無(wú)私的愛(ài)。書(shū)中有一句話(huà)：“我母親生前沒(méi)給我留下什么雋永的留言，或要我恪守的教誨，只是在她去世后，他艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。”

我發(fā)現(xiàn)史鐵生對(duì)生死的見(jiàn)解深刻而獨(dú)特。作者在苦難的磨礪下，給生死一個(gè)簡(jiǎn)單的定義：生與死都是命中注定，都是事實(shí)。

生與死，其實(shí)只有一線(xiàn)之隔。既然選擇生，那么就要活的出彩，整日無(wú)所事事，落魄如喪家犬，那么和死又有什么區(qū)別呢?很多人對(duì)生活懷有憤憤不平的心態(tài)，怨天尤人。卻不知你在抱怨腳上的鞋子不好看時(shí)，一轉(zhuǎn)頭，卻發(fā)現(xiàn)墻角的那個(gè)孩子卻已失去了雙腿。

是的，對(duì)生死不必有太多的研究。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該想想“怎樣活下去”“怎么活得更好”。“好”沒(méi)有明確的定義，全是人們主觀(guān)上的感受。現(xiàn)實(shí)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，不全是痛苦，幸福與痛苦之間，也許就是看待事情角度的差異。

即使生命只是曇花一現(xiàn)，我們也要把美麗的瞬間留下。所以，我們應(yīng)該積極樂(lè)觀(guān)地生活，不因挫敗而生活。

《我與地壇》給人一種沉重的壓抑感，凄涼而滄桑。它在無(wú)形之中，濃縮了人世種種無(wú)常，有一種宿命的味道。但是命運(yùn)的神秘與深?yuàn)W，時(shí)常以無(wú)常的形式讓人感到困惑迷茫。然而，命運(yùn)也潔白如水，一切本是如此，不必多想。

其實(shí)，自尋煩惱，遠(yuǎn)不如漫步夕陽(yáng)下來(lái)得真切，來(lái)得美好!