論證類題型是公務員行政能力職業測試“判斷推理”中的“邏輯判斷”版塊的常考題。而論證類考題中的“削弱論證”尤為重要，比如2010年國家公務員考試10道“邏輯判斷”中考察了6道削弱論證題；2011年國家公務員考試10道“邏輯判斷”中考察了4道削弱論證題。可見，掌握了削弱論證題的解題技巧等于拿到了“邏輯判斷”部分一半的分數。結合長期的教學研究，針對削弱論證題總結了“三步法”，希望對廣大考試備考有所幫助。
??【三步法】第一步：看問法，讓削弱“誰”（對象）；第二步：看題干，找到這個“誰”（對象）；第三步：找到“誰”（對象）的反面。
??【注意】關鍵是“第二步”，我們能否找到讓我們削弱的“對象”。
??【真題1】一家飛機發動機制造商開發出了一種新型發動機，安全性能要好于舊型發動機。在新舊兩種型號的發動機同時被銷售的第一年，舊型發動機的銷量超過了新型發動機，該制造商于是得出結論認為安全性并非客戶的首要考慮。下面哪項如果正確，會最嚴重地削弱該制造商的結論（ ）
??A.新型發動機和舊型發動機沒有特別大的價格差別
??B.新型發動機可以被所有的使用舊型發動機的飛機使用
??C.私人飛機主和航空公司都從這家飛機發動機制造商這里購買發動機
??D.客戶認為舊型發動機在安全性能方面比新型號好，因為他們對舊型發動機的安全性了解更多
??【解析1】第一步：看問法。讓我們削弱“該制造商的結論”；第二步：看題干找“該制造商的結論”。該制造商的結論是：“安全性并非客戶的首要考慮”；第三步，找到“該制造商的結論”的反面，即“安全性是客戶的首要考慮”，核對備選項，只有D談到，因此正確答案為D。
??【真題2】在許多鳥群中，首先發現捕食者的鳥會發出警戒的叫聲，于是鳥群散開。有一種理論認為，發出叫聲的鳥通過將注意力吸引到自己身上而拯救了同伴，即為了鳥群的利益而自我犧牲。最能直接削弱上述結論的一項是（ ）
??A.許多鳥群棲息時，會有一些鳥輪流擔任警戒，危險來臨時發出叫聲，以此增加群體的生存機會
??B.喊叫的鳥想找到更為安全的位置，但是不敢擅自打破原有的隊形，否則捕食者會發現脫離隊形的單個鳥
??C.危險來臨時，喊叫的鳥和同伴相比可能處于更安全的位置，它發出喊叫是為了提醒它的伴侶
??D.鳥群之間存在親緣關系，同胞之間有相同的基因，喊叫的鳥雖然有可能犧牲自己，但卻可以挽救更多的同胞，從而延續自己的基因
??【解析2】第一步：看問法。讓我們削弱“上述結論”；第二步：看題干找“上述結論”。 上述結論是：“鳥發出叫聲是因為拯救鳥群而自我犧牲”；第三步，找到“上述結論”的反面，即“鳥發出叫聲不是為了鳥群的整體利益而自我犧牲”。核對備選項，B項說喊叫的鳥是想找到更安全的位置，由此知道，鳥喊叫不是為了拯救同伴，不是為了鳥群的利益，只是為了保護自己，這就削弱了題干的結論。因此正確答案為B。
??【真題3】當代知名的動漫設計大師，絕大部分還沒從動漫設計學校畢業就已經離開學校，開始自己的動漫設計生涯。因此，有人認為動漫設計的專業學習對學生們今后的職業發展并沒能提供有力的幫助。
以下哪項如果為真，能夠最有利地反駁上述推論？
??A.動漫設計大師都承認，他們學習了動漫設計學校的基礎課程
??B.知名動漫公司在招聘設計師時，很看重應聘人員的畢業院校
??C.調查顯示，動漫設計學校畢業生的平均年收入要顯著高于同類院校其他專業的畢業生
??D.在動漫設計行業中職業發展比較好的從業者，基本都畢業于動漫設計學校
??【解析3】第一步：看問法。讓我們削弱“上述推論”；第二步：看題干找“上述推論”。 上述推論是：“動漫設計的專業學習對學生們今后的職業發展并沒能提供有力的幫助”，討論的是：專業課學習與職業發展之間的關系；第三步，找到“上述推測”的反面，即“動漫設計的專業學習對學生們今后的職業發展提供有力的幫助”，即“專業課學習對職業發展有幫助”。D和B都是說的：動漫行業從業者與學校的關系；C討論的是：收入情況；A說的的是：從業者都學習了基本課程，即專業課學習對職業發展有幫助，因此正確答案為A。