招警考試言語(yǔ)理解習(xí)題：

　　B.鋯石的工業(yè)用途

　　C.鋯石耐酸腐蝕

　　D.鋯石性質(zhì)特殊

　　2.當(dāng)一個(gè)高壓峰遭遇一個(gè)低壓峰時(shí)，通常會(huì)發(fā)生降水。氣象學(xué)家通過測(cè)量?jī)蓚€(gè)相向移動(dòng)的峰的速度，可確定它們什么時(shí)候、在什么地方相遇，借此來(lái)預(yù)測(cè)降水。據(jù)此可知( )。

　　A.氣象學(xué)家的職責(zé)是預(yù)測(cè)降水

　　B.低壓峰總是向著高壓峰方向移動(dòng)

　　C.降水不一定需要低壓峰的出現(xiàn)

　　D.某些降水的預(yù)測(cè)是基于高、低壓峰的一般反應(yīng)

　　3.在外打工的張先生，沒找到雇主，買了張返程票還剩1元錢。他買了支彩筆和4個(gè)包煙的紙箱子，把紙箱子裁成24張紙牌，在車站的出口舉著“出租接站牌(2元)”牌子。結(jié)果不少人租用了他的接站牌。很快他掙了40元錢，1個(gè)月后，他用鍍鋅板做成的40只可調(diào)式“迎賓牌”，每天能掙200元。3個(gè)月后，他租了房子，有了幫手。后來(lái)又用出租“迎賓牌”掙來(lái)的3萬(wàn)元，開了家鮮花店，承攬了鮮花批發(fā)業(yè)務(wù)。就這樣，他在1年將1元錢變成了100萬(wàn)元。

　　這段文字主要告訴我們(　)。

　　A.創(chuàng)富是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)

　　B.機(jī)會(huì)總是偏愛那些有頭腦、有智慧的人

　　C.誰(shuí)的腦子轉(zhuǎn)得快、靈活運(yùn)用得快，“黃金”就會(huì)垂青誰(shuí)

　　D.只要你善于運(yùn)用知識(shí)、智慧，苦干實(shí)干，小錢就會(huì)變大錢

　　4.許多優(yōu)秀人才僅因在招聘面試過程中的小小失誤就失去了良好的工作機(jī)會(huì)。盡管面試形式多種多樣，主考官的提問五花八門，目前尚無(wú)萬(wàn)無(wú)一失的應(yīng)試方法可供應(yīng)聘者借鑒，但以下要點(diǎn)可以使應(yīng)聘者提高應(yīng)試能力，增加成功率。

　　可推知下面的內(nèi)容是關(guān)于( )。

　　A.在應(yīng)聘中主考官提問的各式問題

　　B.各種各樣的面試形式

　　C.一些可供借鑒的應(yīng)試要點(diǎn)

　　D.優(yōu)秀人才在招聘中失敗的原因

　　5.所謂“泛智”，在夸美紐斯看來(lái)，是指廣泛的、全面的智慧。而泛智教育則是實(shí)現(xiàn)泛智理想的工具。泛智教育強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是普及教育，一切男女兒童，不論貧富貴賤，“人人均應(yīng)受教育”;二是“人人均需學(xué)習(xí)一切”。對(duì)此，夸美紐斯作了明確的說明：“我們希望有一種智慧的學(xué)校，而且是全面智慧的學(xué)校即泛智學(xué)校，也就是泛智工場(chǎng)。在那里，人人許可受教育，在那里可以學(xué)習(xí)當(dāng)前和將來(lái)生活上所需要的一切學(xué)科，并且學(xué)得十分完善”。

　　對(duì)這段文字概括最為準(zhǔn)確的是：

　　A.泛智教育的對(duì)象是廣泛的平等的

　　B.泛智教育是全面發(fā)展的教育

　　C.泛智學(xué)校教給學(xué)生所需要的一切

　　D.泛智教育是把一切事物教給一切人

　　招警考試言語(yǔ)理解習(xí)題答案精講：

　　1.答案: B

　　解析:

　　根據(jù)提問可知此題是表面主旨題。

　　鋯石極耐高溫，并耐酸腐蝕，可以制造很多工業(yè)用品，“80%用于耐高溫”、“少量用于.....合金”以及“含.......鑄型材料”從三方面闡述了它的工業(yè)用途，故正確答案選B。

　　A、C、D項(xiàng)都是它用途的一個(gè)方面，屬于概括不全面。

　　2.答案: D

　　解析:

　　據(jù)提問可知此題是細(xì)節(jié)判斷題。

　　閱讀文段，可知?dú)庀髮W(xué)家是通過觀察高壓峰和低壓鋒相向移動(dòng)來(lái)預(yù)測(cè)降水，且這種預(yù)測(cè)不一定完全準(zhǔn)確，所以D項(xiàng)的表述正確。

　　文段并沒有提及氣象學(xué)家的職責(zé)，A不正確;B項(xiàng)表述沒有根據(jù)，文段僅提到二者相遇，未說移動(dòng)方向;出現(xiàn)降水，需要高壓峰和低壓峰相遇，C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

　　故正確答案為D。

　　3.答案: C

　　解析:

　　本題為故事啟示類隱含主旨題。

　　材料主要講述了張先生如何一步步將1元變成100萬(wàn)元的故事。從迎賓紙牌到可調(diào)式“迎賓牌”再到出租“迎賓牌”，最后到鮮花批發(fā)，表現(xiàn)了主人公的頭腦靈活以及運(yùn)用得當(dāng)，C選項(xiàng)正確。材料體現(xiàn)不出所謂“科學(xué)”，“藝術(shù)”，A選項(xiàng)沒有抓住要義;B項(xiàng)從“機(jī)會(huì)”角度看待問題，對(duì)故事的理解沒有抓住關(guān)鍵;D項(xiàng)干擾性較大，材料“運(yùn)用知識(shí)”和“苦干實(shí)干”在材料中沒有體現(xiàn)，故不選。

　　故正確答案為C。

　　4.答案: C

　　解析:

　　從“但以下要點(diǎn)可以使應(yīng)聘者提高應(yīng)試能力，增加成功率”可以推知下面的內(nèi)容一定是圍繞一些可供借鑒的應(yīng)試要點(diǎn)展開的。故答案為C。

　　5.答案: D

　　解析:

　　本段文字論述的核心是“泛智教育”問題，“泛智教育”的核心是一切人學(xué)習(xí)一切。受教育的人是沒有區(qū)別的，即一切人;所要學(xué)習(xí)的東西是全面的，即一切事物;看選項(xiàng)，只有D項(xiàng)表述最為準(zhǔn)確。A 、B兩項(xiàng)都是側(cè)重于“泛智教育”的某一個(gè)方面，片面;C項(xiàng)是對(duì)“泛智教育”教育形式的具體說明，不是材料論述的主體，屬偷換概念。故答案選D。

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