(2)如果以下各項為真，最不能 削弱 / 質疑 / 反駁 上述觀點的是：

　　二.解題要點：

　　以上兩種問法都是考察削弱型的題型。這兩種問法，都需要考生在分析題干找到論據、結論以及其中的論證關系的基礎上，進一步分析選項，通過對比選項選出最優答案。

　　對于第一種問法，需要考生通過對比選項、結合不同論證方式中削弱力度強弱規律找出削弱力度最強的選項。

　　同時還要注意，當題干中出現因果關系這種論證形式的時候，如果問的是“最能削弱”的，那么如果選項中出現因果倒置，首選因果倒置。

　　對于第二種問法，“最不能削弱”的，正確答案則可能有以下三種情況 ①削弱力度最弱的 ②無關項 ③加強項

　　【經典例題】

　　例題1 有人認為，高考是很重要的考試，一年只有一次，應該讓遲到考生進場考試。

　　如果以下各項為真，最能削弱上述觀點的是：

　　A.不讓遲到考生進場，有可能錯失選拔優秀人才的機會

　　B.高考是很重要的考試，但并不一定會決定考生的命運

　　C.美國的高考——SAT考試，允許遲到的考生進場考試

　　D.遵守考場規則與考試的重要性、每年舉行的次數無關

　　解析：題干觀點是：因為高考很重要，一年只有一次，所以推出應該讓遲到考生進場考試。D項直接指出因果關系不成立，削弱了題干觀點。A項和C項支持了題干觀點，B項雖然有一定程度的削弱，但沒有D項削弱程度強，故正確答案選D。

　　例題2 某研究生院最近進行了一項有關獎學金對學習成績是否有促進作用的調查，結果表明：獲得獎學金的學生比那些沒有貨的獎學金的學生的學習成績要高10%。調查的內容包括上課的出勤率、課程作業成績、日平均閱讀量等許多指標。這充分說明，獎學金對幫助學生提高學習成績的作用是很明顯的。

　　以下哪項為真，最能削弱以上的論證?

　　A.獲得獎學金通常是因為那些同學有好的學習習慣和高的學習成績

　　B.獲得獎學金的同學可以更容易通過改善學習環境來提高學習成績

　　C.學習成績差的同學通常學習時間長而缺少正常的休息

　　D.對學習成績的高低與獎學金多少的關系的研究應當采取定量方法進行

　　解析：題干中推論：獎學金是提高學生的學習成績的原因，A 選項則因果倒置，嚴重削弱，故選A。

　　例題3 研究人員分析了美國南加州將近4000名亞裔和非亞裔胃癌患者的病例資料，他們發現亞洲人的存活率遠高于其它種族患者。一般而言，5年期的存活率，亞裔有20%的比例，拉丁裔是12%，而白人和黑人則是10%。一些研究人員推測，這可能是由于生物學上的差異導致亞裔人體內腫瘤較不具有侵害性。

　　下列哪項對這個觀點不構成質疑?

　　A.亞裔人的飲食習慣和其他種族不同，而飲食習慣對胃癌影響很大

　　B.亞裔人普遍重視體檢，可以早期發現胃癌

　　C.亞裔腫瘤患者除接受西醫治療外，還常常接受中醫療法

　　D.亞裔人胃癌發病率比其他種族低

　　解析：題干的觀點是：亞裔胃癌者存活率高是由于生物學上的差異導致亞裔人體內腫瘤較不具有侵害性。

　　A、B、C三項都說明胃癌存活率高“另有他因”，質疑了題干觀點。發病率的多少不會影響存活率，因此D項是無關項，對題干觀點不構成質疑。故答案選D。

　　例題4 研究人員對四川地區出土的一批恐龍骨骼化石進行分析后發現，骨骼化石內的砷、鋇、鉻、鈾、稀土元素等含量超高，與現代陸生動物相比，其體內的有毒元素要高出幾百甚至上千倍。于是一些古生物學家推測這些恐龍死于慢性中毒。

　　如果以下各項為真，不能質疑上述推測的是：

　　A恐龍化石附近土壤中的有毒元素會滲進化石

　　B恐龍化石內還有很多相應的解毒元素

　　C.這批恐龍化石都是老年恐龍，屬于自然死亡

　　D.在恐龍化石附近的植物化石里，有毒元素含量很少

　　解析：注意題目要求選擇“不能質疑”的選項。首先分析題干的論證關系：古生物學家通過“與現代陸生動物相比，其體內的有毒元素要高出幾百甚至上千倍”推出“這些恐龍死于慢性中毒”。A項說明恐龍化石內有毒元素含量高是“另有他因”，削弱了題干推測;B項恐龍化石內含有解毒元素，則不能得出恐龍死于慢性中毒的結論;C項說明這些恐龍屬于自然死亡，而非死于慢性中毒，直接削弱了結論;D項植物化石內有毒元素含量的多少與恐龍是否死于中毒無明顯關系，不能削弱題干推測。故答案選D。