例題：

　　柏克和阿倫特等思想家把博愛和同情視為感傷主義，是濫情、不理智的表現，認為結果會 ，達不到改善弱者境遇的效果。貧困等問題的解決還是要靠政治，而非部分人的善心。

　　填入劃橫線部分最恰當的一項是( )。

　　A.適得其反 B.事與愿違 C.南轅北轍 D.雪上加霜

　　【答案】B。

　　【技巧點撥】

　　1.找出關鍵句：“達不到改善弱者境遇的效果”。

　　2.綜合分析，提取語素。如下圖所示：

　　改善弱者境遇 → 表達的是一種愿望 → 愿

　　達不到……效果 → 表達與預期情況相反 → 違

　　3.由上面的分析可快速得出正確答案為“事與愿違”。正確答案為B。

　　中公教育專家將運用“元素分析法”解題的步驟歸結如下：

　　1.找出關鍵句。這里的關鍵句是指與需填入的成語距離最近，聯系最緊密的句子，一般而言，這些句子暗含了對成語的解釋說明。

　　2.進行元素分析。首先要對關鍵句中的信息點分類，然后分析其含義，再將此含義縮減為對應的語素。

　　3.語素對比。用縮減的語素比對選項得出正確答案。

　　方法二：避生就熟法

　　政法干警考試對成語的考查，一般是針對常見常用的成語，但也并不排除可能會出現個別較生僻的成語。如果遇到這種情況，中公教育專家建議考生不必太過緊張，因為這類題目往往可以避生就熟，巧用排除法處理。

　　一般來說，成語類選詞填空設置的選項中不會四個都是生僻成語，一般有兩個或者三個是常見常用的。這時我們可以根據常見成語的意思及用法，并結合語境做出一個大致的判斷。若能在常見選項中直接找出答案，則可忽略生僻成語;如果常見成語都不符合句意，則可將答案鎖定在剩下的生僻成語中。“避生就熟”法可以大大提高解題效率。

　　例題：

　　中國人的歷史知識，多半兒是從“講史”中得來，有本事、有耐心抱著二十四史讀下來的， 。

　　填入橫線部分最恰當的一項是( )。

　　A.寥若晨星 B.歷歷可數

　　C.孤鸞寡鶴 D.光前絕后

　　【答案】A。

　　【技巧點撥】此題中有兩個生僻成語“孤鸞寡鶴”和“光前絕后”。這種情況下我們可以先分析剩下的兩個常見選項。“寥若晨星”是指稀疏得好像早晨的星星，比喻為數極少。“歷歷可數”是指可以清楚地一個個或一件件數出來。句意說的是“有本事、有耐心抱著二十四史讀下來”的人非常少，故“寥若晨星”符合句意。這樣一來，可以不用考慮生僻成語“孤鸞寡鶴”和“光前絕后”，便能直接鎖定答案為A。

　　方法三：成語(連用)關系判定法

　　成語連用，從語法上講，它們都是復句或聯合詞組，其結構復雜，所以能夠表達復雜的內容;從修辭上講，兩個成語連用后，形成抑揚頓挫、韻律和諧的聲調，具有語音美，讀起來生動活潑，鏗鏘有力，朗朗上口。

　　成語連用情況可作以下分類：

　　1.有的成語連用是利用同義或近義來重復表意的，能互相闡發、互相補充、增強表現力，使表達的內容更加明白、透徹、完美、生動。如：抱殘守缺，固步自封;顛倒黑白，混淆是非。

　　2.有的成語連用，語義相關、含義承接、層次遞進、相得益彰。如：氣喘吁吁，汗流浹背;如箭在弦，一觸即發。

　　3.有的成語，前后兩部分成對使用，定型定義，源遠流長。其形式與成語連用相似。如：不入虎穴，焉得虎子;項莊舞劍，意在沛公。

　　例題：

　　“器大者聲必閎，志高者意必遠。”新聞作品要想成為歷史的“宏音”，時代的“響箭”，新聞記者就必須胸懷全局、 ，深入 新聞的理性力量，使新聞語言具有一種理性美。

　　依次填入劃橫線部分最恰當的一項是( )。

　　A.高瞻遠矚 分析 B.高屋建瓴 發掘

　　C.見微知著 彰顯 D.由表及里 剖析

　　【答案】B。

　　【技巧點撥】本題中兩個成語只有一個論述對象——新聞記者。“胸懷全局”講的是一種大局觀念，是指橫向上的全面，而“深入”說的是深度。題干既包括廣度，又有了深度，獨缺高度，因此第一個空缺處填入的成語應包含高度方面的內容，故表縱向上把握的“高屋建瓴”最合句意，即B項為正確答案。“高瞻遠矚”是迷惑項，但它比喻眼光遠大，還是停留在廣度方面，不如“高屋建瓴”恰當。