【導讀】行測言語理解實詞辨析
　　近義詞辨析、關聯詞辨析及成語解析三種題型在公務員考試《行政職業能力測驗》言語理解與表達選詞填空題中形成三足鼎立。近義詞辨析和成語解析歸屬于實詞辨析，而關聯詞辨析屬于虛詞辨析范圍。
　　在做選詞題時如果一味地憑借以往的語感去做，只知道是什么而不知其為什么，那么做題的效率和準確率就無法提高。其實這種題也是有規律可循的，只要按照規律去做，做題便會事半功倍。建議考生在做選詞題時從以下六方面入手：
　　(1)詞語的感情色彩
　　感情色彩是指詞語中蘊含著對人或者事物的感情褒貶和態度差異。題目中現有的句子會給我們提供一定的語境，我們可以根據句中提供的信息確定文段作者的態度傾向性屬于積極的感情色彩還是消極的感情色彩，從而在選項中選擇一項與文段感情色彩相符合的進行匹配。
　　(2)語義輕重
　　語義輕重是指意義相近的詞語有程度深、性質重和程度淺、性質輕的差別。在題目的表達中未我們提供一定的語境，可以提示我們此處詞語所需要的輕重程度，據此可以作為我們選擇有語義輕重差異詞語的根據。
　　(3)語體風格
　　語體風格是指不同的詞語適用于不同語體的風格而形成的風格色彩意義，如口語語體、書面語語體、小說語體、公文語體、散文語體等。
　　(4)搭配范圍
　　搭配范圍是指不同詞語有著不同的搭配范圍，對與之搭配組合的詞語意義有著不同的要求。有些搭配習慣往往是固定的、約定俗成的，沒有什么理據可言，只能在實踐中慢慢掌握。而有些詞語的搭配意義及使用對象則存在著對應關系，考生在學習時要注意把握好這一點，對照著理解記憶。
　　(5)強調重點
　　強調重點是指不同的詞語，盡管意義相近但語義上的側重點卻有所不同，這些不同的側重點就是強調重點。
　　(6)詞性功能
　　詞性功能是指不同詞性的詞，意義可能相同，但在承擔句子成分時的功能卻有不同，這這不同就是詞性功能的不同。下面我們來看各地真題。
　　上海市公務員考試《行政職業能力測驗》言語理解與表達——選詞填空練習
　　1.下列依次填入橫線處的詞語，恰當的一組是()。 [2008年上海市公務員考試行政職業能力測驗真題-30題]
　　(1)進入這個單位后，他勤奮工作，每次都保質保量地完成任務，很快就得到了領導及同事的________.
　　(2)由于父親是美國人，母親是韓國人，比起其他同年齡的中學生來說，她很難自我________.
　　A.認同 認可 B.贊同 認識
　　C.認可 認同 D.贊同 認同
　　【答案】C
　　【解析】本題考查的是近義詞的辨析。認同：心理學名詞。指體認與模仿他人或團體之態度行為，使其成為個人人格一個部分的心理歷程。從這一層面來看，“認同”更適合②空“她”的心理狀態，所以第②空應用“認同”，排除A、B.認可：同意;許可，側重于心理上的接受，用在這里合適。“贊同”是同意，贊成之意，多跟意見、建議、提議等搭配。故選C.
　　2.下列依次填入橫線處的詞語，恰當的一組是()。[2008年上海市公務員考試行政職業能力測驗真題-33題]
　　我幾乎說不出秋比冬為什么更好，也許因為那枝頭的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，在那些上邊，是比較冬天更顯示了生命，不然，是在那些上面，更使我憶起了生命吧，一只黃葉，一片殘英，那在聯系著過去與將來吧。它們將更使人________，更使人________，更使人________及________一些關于生活的事吧。
　　A.凝視 深思 遐想 希冀 B.凝望 沉思 遐想 期冀
　　C.凝望 深思 懷想 期冀 D.凝視 沉思 懷想 希冀
　　【答案】D
　　【解析】本題考查的是近義詞的辨析。凝望：注目遠望。凝視：不眨眼地看。這里用“凝視”。深思：側重深入思考，沉思：側重默默思考，根據語境用沉思恰當。遐想：超越現實作高遠的想象。用在這里不恰當。懷想：懷念。根據語境這里用“懷想”。因此排除C項，選擇D項。[知識鏈接]選自作家李廣田的散文《秋天》。
　　3.良好的口語交際能力是現代公民的重要________，口語交際是在一定的語言________中相互傳遞信息、分享信息的過程，是人與人之間交流和________的基本手段。[2006年上海市公務員考試行政職業能力測驗真題-21題]
　　A.品質 情形 聯系 B.修養 背景 聯系
　　C.素質 環境 連通 D.素養 情境 溝通
　　【答案】D
　　【解析】交流也是一種聯系，再用聯系就不恰當了，排除A、B項。在做這種題時可以打破常規方法，從最容易做出判斷的選項入手，也正是難題的薄弱環節，這樣就能快速排除無關選項，節省做題時間。“連同”不能搭配人與人之間的關系，從而排除C項。本題選D項。最后再來看比較難于決斷的選項，即A項，素質：①指事物本來的性質;②素養;③心理學上指人的神經系統和感覺器官上的先天的特點。素養：平日的修養。情境：情景;境地。溝通：使兩方能通連。
　　廣東省公務員考試《行政職業能力測驗》言語理解與表達——選詞填空練習
　　4.知識________不能離開能力，同樣能力也不能脫離知識。[2006年廣東省公務員考試行政職業能力測驗真題-18題]
　　A.既然 B.雖然 C.即使 D.固然
　　【答案】D
　　【解析】本題解題時的解題點在于聯結詞的運用，對于此類題目最常用的解析方法為帶入后結合語感及語義分析得出準確答案，具體分析如下：“既然”和“雖然”不能與后半句的連接詞“也”搭配，故排除;后半句強調“能力不能脫離知識”，前半句是強調“知識不能離開能力”，二者是并列關系，故應該選表示并列關系的連接詞，故正確答案為D.
　　5.要進一步采取有力措施，有效________投資過快的增長勢頭，保持經濟平衡發展。[2006年上半年廣東省公務員考試行政職業能力測驗真題-16題]
　　A.平衡 B.保持 C.遏制 D.阻止
　　【答案】C
　　【解析】本題解題時的解題點在于動賓短語的搭配、所陳述內容及語境的感情色彩，具體分析如下：“平衡”不能與“增長勢頭”搭配，故A排除;題目中對“投資過快”持反對態度，而“保持”是對其肯定，與題目的內容不一致，故B排除;選項C與D都有反對投資增長過快的意思，但相比較而言，“遏制”除了含有“阻止”的意思之外，在感情色彩上還有對不良行為的堅決抵制的意思，故選項C為正確答案。
　　江蘇省公務員考試《行政職業能力測驗》言語理解與表達——選詞填空練習
　　6.依次填入下文橫線處的關聯詞語，恰當的一組是()。[2004年江蘇省公務員考試行政職業能力測驗真題B卷-121題]
　　①“鍥而不舍，金石可鏤”，這句話告訴我們，________堅持不懈地努力，________能實現自己的理想，獲得事業的成功。
　　②________沒有對本職工作的熱愛，________不可能勤奮地探索和實踐，________就不會有事業的成功。
　　A.只要 就 如果 就 因而 B.只要 就 如果 也 也
　　C.如果 就 只要 就 因而 D.只有 才 即使 也 也
　　【答案】A
　　【解析】“鍥而不舍，金石可鏤”指的是不停地鏤刻，即便是金石也能夠被打穿。比喻只要堅持不懈地努力，就沒有辦不成的事。這句話體現的是充分條件關系，因此，第一句話應填入表示充分條件關系的關聯詞與之對應，即“只要……就”。第二句應填入表示假設關系的關聯詞，前提是“沒有對本職工作的熱愛”，“不可能勤奮地探索和實踐”是在這一前提下導致的必然結果。“因而”表示因果關系，說明因為之前所說的原因，造成了“不會有事業的成功”的結果。“只有……才”這組關聯詞表示必要條件關系，解題時注意區分同充分條件關系的差異。
　　云南省公務員考試《行政職業能力測驗》言語理解與表達——選詞填空練習
　　7.蘇軾擅長書法，他取法顏真卿，但能________，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋代四大家”。[2004年云南省公務員考試行政職業能力測驗真題-16題]
　　A.別具一格 B.獨樹一幟
　　C.匠心獨運 D.不落窠臼
　　【答案】B
　　【解析】“獨樹一幟”比喻獨特新奇，自成一家：“別具一格”指另有一種獨特的風格：“匠心獨運”形容藝術構思有獨創性：“不落窠臼”比喻獨創風格，不落舊套;從成語適用范圍上來看，這句話強調的是蘇軾的書法藝術能夠自成一家，因此最為恰當的是B選項。
　　8.對別人文章的理解必須全面，_______很可能歪曲本意。[2006年云南省公務員考試行政職業能力測驗真題-19題]
　　A.生吞活剝 B.囫圇吞棗
　　C.牽強附會 D.斷章取義
　　【答案】D
　　【解析】本題考查考生對于成語含義的理解。“生吞活剝”用來比喻生硬地抄襲或機械的搬用經驗、方法、理論等。也指生拉硬扯。“囫圇吞棗”，囫圇，整個兒，完整的。吞，咽下去。把棗整個吞咽下去。多指在學習上食而不化，不加分析思考地籠統接受。比喻學習上籠統接受，不加分析，不求充分理解。“牽強附會”是把本來沒有某種意義的事物硬說成有某種意義。也指把不相關聯的事物牽拉在一起，混為一談。“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思。文句說的是對別人文章文意的理解要全面，只有D選項“斷章取義”牽扯到片面與全面的問題，所以是正確選項。
　　9.“海上升明月，天涯共此時”。古往今來，寫明月和相思的詩文可謂_______，我卻獨愛此兩句。[2006年云南省公務員考試行政職業能力測驗真題-24題]
　　A.多如牛毛 B.難以忘卻
　　C.盈篇滿籍 D.罄竹難書
　　【答案】C
　　【解析】“罄竹難書”比喻事實(多指罪惡)很多，難以說完，是貶義詞，因此首先排除。B項與“獨愛”語義矛盾，也予以排除。A、C兩項相比，雖然都有多的意思，但是C項感情色彩更加濃厚，因此選擇C.
　　山東省公務員考試《行政職業能力測驗》言語理解與表達——選詞填空練習
　　10.孩子應該干的和可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要________.[2003年山東省公務員考試行政職業能力測驗真題-19題]
　　A.越俎代皰 B.指手畫腳
　　C.求全責備 D.包辦代替
　　【答案】A
　　【解析】題干主要意思是建議父母要培養孩子的獨立性，不要過多干涉孩子的事情。“求全責備”是對事情要求過高，而題意是建議父母不要插手孩子的事情，與題意相悖。而“指手畫腳”則帶有貶義色彩，而題中并沒體現個人感情色彩。D和A選項是近義詞，但是D選項“包辦代替”有全部包攬完全代替含義，與句意有較大差異。A選項“越俎代庖”的意思是超越自己的范圍去干涉其他人 的事情，是最適合題意的選項。
　　11.江岸人山人海，碼頭燈火輝煌，天空________，江心巨輪成行。[2003年山東省公務員考試行政職業能力測驗真題-18題]
　　A.五顏六色 B.五彩繽紛
　　C.五彩斑斕 D.光彩奪目
　　【答案】B
　　【解析】本題主要考查對形容絢麗夜色的形容詞的運用。“五彩斑斕”和“五顏六色”多形容顏色的多樣，缺少絢麗的成分。成語“光彩奪目”帶有對藝術品的贊美色彩。以上三個選項來形容夜色不合適，而用“五彩繽紛”形容絢麗的夜色最為合適。
　　以上是選詞填空三個部分的講解，需要考生注意的是對于近義詞解析要注重詞義、詞性和語言環境的辨析;在做關聯詞解析時需要培養觀察句子邏輯關系的能力，養成通過關聯詞去判斷句子主旨的習慣;多看多讀文學書籍能夠增加成語詞匯量。“近義詞辨析”、“關聯詞辨析”和“成語解析”三個部分是相融相通的，同時，掌握了選詞的技巧也是做其他言語題的重要基礎。