山東公務(wù)員片段閱讀訓(xùn)練題(一)

　　2.米開朗基羅的曠世杰作——大衛(wèi)像背上有一道明顯的傷痕，這是一位雕塑家打算雕塑這塊大理石的時(shí)候不小心弄破的。一位細(xì)心的觀賞者慨嘆先前的那位雕塑家有些冒失。米開朗基羅糾正道:“那位先生已經(jīng)相當(dāng)慎重了，如果他冒失草率的話，這塊特別的材料早就不復(fù)存在了，而我的大衛(wèi)像也就無從產(chǎn)生了”。“我要感謝他難得的認(rèn)真，他的雕刻和放棄都是極其認(rèn)真的。另外，我還要感謝他留下的那塊傷痕，它無時(shí)無刻不在提醒著我，讓我的每一刀、每一鑿都千百倍地細(xì)心，不能有絲毫的疏忽大意。”

　　這段文字主要告訴我們( )。

　　A.要以最大的認(rèn)真做好每一件事 B.要吸取別人的教訓(xùn)

　　C.殘缺也是一種美 D.要知足，不能苛求完美

　　3.時(shí)光是你自己的，調(diào)制是你的雅趣，如何調(diào)制是你的智慧。別混沌時(shí)光浪費(fèi)時(shí)光褻瀆時(shí)光，平平淡淡的時(shí)光里能造就偉大，更能造就平庸。如何做好自己掌握自己，關(guān)鍵在于你泡制時(shí)光的方位。在時(shí)光里，執(zhí)著奮斗的人是成功人士，天天讀書的人是知識(shí)金囊，浪蕩不羈的人是三流個(gè)體，雞毛蒜皮的人是俗不可耐的群體。

　　這段文字主要想表達(dá)的觀點(diǎn)是( )。

　　A.調(diào)制適合自己的時(shí)光，能令人受用一生

　　B.時(shí)光給予每個(gè)人的機(jī)會(huì)是等同的

　　C.對時(shí)光的不同對待不同利用會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果

　　D.要利用自己的時(shí)光做有意義的事

　　4.獅子是“森林之王”，盡管如此，在激烈的生存競爭中，它們?nèi)匀徊桓业粢暂p心。剛出生不久的幼獅經(jīng)常被公獅推下石崖，再讓小獅子自己尋找出路，自己想辦法爬上來。而公獅和母獅只是站在一旁，保持一種相對安全的距離，只要幼獅沒有生命危險(xiǎn)，決不伸出援助之手。

　　這段文字給人們的啟示是( )。

　　A.物競天擇，適者生存

　　B.殘酷的生存環(huán)境會(huì)使人變得冷漠

　　C.要讓孩子自己去面對和解決問題

　　D.孩子的性格發(fā)展是孩子自我努力的結(jié)果

　　5.在一條路上走，如果你停下來，你足下就清晰地呈現(xiàn)出一個(gè)句號。這條路可不是做一件事時(shí)那短短的距離，它是人生追求的路、藝術(shù)探索的路和事業(yè)奮斗的路。這路原本無止無休，你在任何一處都可以起步，踏上征程;你也可以在任何一處畫個(gè)句號，退了出來。無論什么都可以成為句號的緣故，那精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭認(rèn)輸，乃至收獲后的自滿自足，甚至在目標(biāo)達(dá)到之后，輝煌的目標(biāo)也會(huì)劃為一個(gè)句號，盡管這句話閃閃發(fā)光。這句號，就是停止，就是終結(jié)，就是事物最終變?yōu)橛邢薜摹⑺廊サ姆枴?/p>

　　這段文字意在告誡我們( )。

　　A.只有堅(jiān)持到底才能做好每一件事情 B.不要輕易放棄自己的夢想

　　C.要警惕人生中不知不覺出現(xiàn)的“句號” D.生命不息，奮斗不止

　　山東公務(wù)員片段閱讀訓(xùn)練題答案

　　1.B【解析】主旨概括題。本段文字論述的是機(jī)遇對每個(gè)人是公平的,但如何才能抓住機(jī)遇的問題。通過文中字句“一分耕耘一分收獲”、“有什么樣的實(shí)力就有什么樣的機(jī)遇”等很容易概括出“機(jī)遇總是青睞于有準(zhǔn)備的人”。A項(xiàng)和C項(xiàng)的觀點(diǎn)沒有在文中體現(xiàn)出來,屬于無中生有。D項(xiàng)的說法正確,但報(bào)考者要注意,文中的內(nèi)容通過正反對比要強(qiáng)調(diào)的是正面的觀點(diǎn),在概括主旨的時(shí)候就不能繞彎去否定其反面,這樣的選項(xiàng)往往表述泛泛,不能切中主旨。

　　2.B【解析】意圖推斷題。對此類故事性的文字推斷其闡述的道理,可以首先提煉文意,然后尋找關(guān)鍵句從而推斷作者意圖。本文說的是米開朗基羅以雕塑家在大理石上留下的傷痕為鑒,精雕細(xì)刻、一絲不茍而成曠世杰作。由此可以推知文段告訴我們要吸取別人的教訓(xùn)。最佳選項(xiàng)為B。A項(xiàng)只是基于文字表面內(nèi)容的一個(gè)方面的概括,既不全面又不深入。C項(xiàng)和D項(xiàng)為無關(guān)項(xiàng)。

　　3.D【解析】意圖推斷題。乍看選項(xiàng)似乎都有道理,此時(shí)可用排除法,根據(jù)選項(xiàng)與文段內(nèi)容的緊密程度進(jìn)行排除。文段的第一句話是總起句,說時(shí)光可以自己調(diào)制;第二至第四句話要表達(dá)的是泡制時(shí)光的方法不同,人生也會(huì)不一樣。通過閱讀可體會(huì)到作者的傾向性,其表達(dá)的觀點(diǎn)一定是積極的。B項(xiàng)與文字關(guān)聯(lián)不大,排除;C項(xiàng)是對文字大意的概括,但并沒有表達(dá)出明確的觀點(diǎn),排除;A項(xiàng)是C項(xiàng)的一個(gè)方面,是積極的一面,和D項(xiàng)對比,顯然D項(xiàng)更明確地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。因此本題正確答案選D。

　　4.C【解析】主旨概括題。本段故事的核心是公獅和母獅訓(xùn)練自己的孩子的過程,在這一過程中小獅子遇到困難要自己想辦法,他們的目的是為了使小獅子適應(yīng)激烈的生存競爭環(huán)境。據(jù)此,我們能得出的啟示是家長要讓孩子自己去面對和解決問題。故本題正確選項(xiàng)為C。

　　5.D【解析】主旨概括題。人生之路原本無休無止,遇到困難不能放棄,成功之后不能自滿,目標(biāo)達(dá)成后還要繼續(xù)新的奮斗,這才是文段的主旨。D項(xiàng)是對主旨的同義替換。A項(xiàng)和B項(xiàng)表達(dá)的是一個(gè)意思,即對自己的目標(biāo)要堅(jiān)持、不放棄,只是對主旨的片面理解;C項(xiàng)不是本段文字要表達(dá)的意思。故本題正確選項(xiàng)為D。

　　山東公務(wù)員片段閱讀訓(xùn)練題(二)

　　1.黑匣子學(xué)名叫飛行參數(shù)記錄儀,這是一種專用的磁性記錄器,主要由兩部分組成:駕駛艙話音記錄器(CVR)和飛行數(shù)據(jù)記錄器(FDR)。黑匣子能經(jīng)得起強(qiáng)大的沖擊力和1100℃的高溫,還能耐浸泡、耐腐蝕,而且通常安裝在飛機(jī)尾部相對安全的地方。因此大部分空難事故后,包括空中解體、被烈火燒毀,人們都能找到黑匣子作為調(diào)查事故的重要依據(jù)。

　　對上段文字中“黑匣子”表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。

　　A.黑匣子是一種專用的磁性錄音器,它是飛機(jī)失事后專家分析研究失事原因的重要依據(jù)

　　B.黑匣子是空難事故調(diào)查的重要依據(jù),空難事故后都能通過黑匣子找到原因

　　C.飛行參數(shù)記錄儀是能記錄飛機(jī)起飛后的各種聲音和數(shù)據(jù),能承受強(qiáng)大的沖擊力,耐高溫、耐浸泡、耐腐蝕的飛行參數(shù)記錄儀

　　D.黑匣子是20世紀(jì)40年代初被廣泛運(yùn)用于各種飛機(jī),用于記錄各種飛行數(shù)據(jù)的飛行參數(shù)記錄儀,是人們調(diào)查空難事故的重要依據(jù)

　　2.韓劇《大長今》在我國的熱播,是一個(gè)值得深思的文化現(xiàn)象。一部《大長今》,浪漫者見到唯美愛情;奮斗者看到勵(lì)志追夢;美食者尋找養(yǎng)身美味;文化人看其儒家精神。

　　這說明( )。

　　A.立場不同,對事物的認(rèn)識(shí)就不同 B.意識(shí)是復(fù)雜的,不可能完全正確

　　C.人們對事物的認(rèn)識(shí)受主觀因素的影響 D.矛盾的主要方面是因人而異的

　　3.隨著航空和通訊技術(shù)的發(fā)展,萬米高空將不再寂靜無聲。據(jù)《泰晤士報(bào)》目前報(bào)道,英國電信局計(jì)劃為英國各航空公司的飛機(jī)裝載個(gè)人通訊設(shè)備,實(shí)現(xiàn)許多乘客高空打手機(jī)的夢想。隨之,歐洲各國航空管理機(jī)構(gòu)的高空通訊禁令也將逐步取消。

　　該段文字作為一則報(bào)紙上的新聞,最適合做該文字題目的是( )。

　　A.萬米高空將不再寂靜無聲 B.飛機(jī)上打手機(jī)夢想成真

　　C.飛機(jī)裝載個(gè)人通訊設(shè)備 D.歐洲各國高空沒有通訊禁令

　　4.要通過發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力來不斷增強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ),通過發(fā)展社會(huì)主義民主政治來不斷加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)的政治保障,通過發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化來不斷鞏固和諧社會(huì)建設(shè)的精神支撐,同時(shí)又通過和諧社會(huì)建設(shè)來為社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)創(chuàng)造有利的社會(huì)條件。

　　這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是( )。

　　A.通過和諧社會(huì)建設(shè)來為社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)創(chuàng)造有利的社會(huì)條件

　　B.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),同建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明是有機(jī)統(tǒng)一的

　　C.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),適應(yīng)了我國改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期的客觀要求

　　D.實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧,建設(shè)美好社會(huì),始終是人類孜孜以求的一個(gè)社會(huì)理想

　　5.“學(xué)而優(yōu)則仕”,成為封建時(shí)代讀書人的群體價(jià)值取向,馬二先生就是這個(gè)模子里倒出來的正宗產(chǎn)品。他以拙樸的本性毫無諱飾地講出老實(shí)話:念文章、做舉業(yè),就是為了做官。只要能做官,朝廷叫做什么舉業(yè),就做什么舉業(yè)。至于這種舉業(yè)是否合理,那他根本不去想,能做官就合理!他把做官看作人生的唯一價(jià)值,而按朝廷功令做舉業(yè),就是做官的唯一正途。封建統(tǒng)治者正是充分發(fā)揮權(quán)力的魔法,使讀書人乖乖地做自己的奴才。

　　這段話意在表明( )。

　　A.在封建統(tǒng)治的魔法下,讀書人心甘情愿充當(dāng)統(tǒng)治階級的馴服奴才

　　B.封建時(shí)代讀書人的群體價(jià)值取向

　　C.古時(shí)讀書人無獨(dú)立見解,只會(huì)鸚鵡學(xué)舌、拾人牙慧,毫無知性主體精神

　　D.封建時(shí)代讀書人熱衷于功名利祿,深受其害而不自知,視受征辟為最高的榮寵

　　山東公務(wù)員片段閱讀訓(xùn)練題答案

　　1.C【解析】A項(xiàng)，“磁性錄音器”錯(cuò)，應(yīng)是“磁性記錄器”;B項(xiàng)，空難事故原因是多方面的，黑匣子只是重要依據(jù)，不是全部依據(jù);D項(xiàng)，“20世紀(jì)40年代初被廣泛運(yùn)用于各種飛機(jī)”文中未涉及。

　　2.C【解析】人們對《大長今》的認(rèn)識(shí)受自身因素的影響，沒有立場之分，有可能一個(gè)人有多種感受，C項(xiàng)更準(zhǔn)確。

　　3.B【解析】從新聞的真實(shí)、客觀來說，排除D;A項(xiàng)沒有清楚地表達(dá)主題，不選;B項(xiàng)其實(shí)就是C項(xiàng)內(nèi)容的結(jié)果，B項(xiàng)更為適合。

　　4.B【解析】構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，同建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明是有機(jī)統(tǒng)一的。強(qiáng)調(diào)的是它們之間的關(guān)系，選B。

　　5.D【解析】A、C屬于片面表述，不能表達(dá)作者意圖;B選項(xiàng)是文段的主要內(nèi)容，D項(xiàng)才是作者想表達(dá)的對封建讀書人和統(tǒng)治者的批判。

山東公務(wù)員片段閱讀訓(xùn)練題附答案相關(guān)