病句辨析是公務員考試中言語理解與表達的經典題型，在地方公務員考試中較為常見。政法英杰教育專家綜觀歷年的病句辨析試題，其所選的病句錯誤類型都是十分典型的，雖然近幾年題型的迷惑性有所增加，但總體來說，難度比較穩定，而且也有一些規律可尋，如果考生能了解這些“病征”并能做到舉一反三，就更容易判斷出該句是不是病句，是何種語病，從而大大提升做題準確率。
一、出現了并列的短語，應想到搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明
例：我們黨的每一個基層工作者，都應該自覺地把黨的宗旨落實在行動上，融化在血液中，誦讀在口頭上。（題中三個并列短語之間的關系應該是由淺到深排列的，題目中忽略了這種關系，因而錯誤。）
二、出現了多重定語和多重狀語，應想到語序不當
例：許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（句中主語中心語“婦女、老人和孩子”的前面有兩個修飾語，“許多”表數量，“附近”是地點，應把這兩者的位置對調過來，改為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順。）
三、出現了虛詞，應想到虛詞位置不當
例：如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應該提到“趁現在”前）
四、出現多個主語，應想到搭配不當、結構混亂 、成分殘缺
例：中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志的領導下大大改了樣子。（“中國人民……馬列主義思想之后”作者不繼續說，卻用“中國革命”另起一句。應該改為“自從中國人民……之后”）
五、出現了連詞，應想到問題是搭配不當或殘缺或語序不當
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。
解析：“他”應移到“如果”后面。兩個分句同一主語時，關聯詞語在主語后面；不同主語時，關聯詞語在主語前邊。
六、出現了疑問旬、否定詞，應想到肯否不當
例：我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。（“沒有誰不會想象不出）”等于說“誰都想象不出”，推測原意應是“誰也想象得出”。
七、出現了兩面性的詞語，應想到前后搭配不當
例1：藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青睞”指相反的兩面）
例2：做好生產救災工作，決定與干部作風是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入” 是兩面性的。此外，“作風是否深入”講不通，應該是“干部是否深入群眾”。）