公務(wù)員考試定義判斷預(yù)測(cè)題(二)

　　1、測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度是指測(cè)驗(yàn)題目對(duì)所測(cè)內(nèi)容的代表程度。

　　根據(jù)上述定義，下列行為屬于對(duì)內(nèi)容效度考察的是( )。

　　A、某高校為了評(píng)估教師的教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)生中開(kāi)展了一次對(duì)任課教師的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容很廣泛，包括教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教師著裝、教學(xué)語(yǔ)言等

　　B、為了考察期中考試內(nèi)容的難易程度是否合適，王老師調(diào)查了20個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍反映這次考試偏難

　　C、為了考查競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考是否有效，有關(guān)單位對(duì)升入大學(xué)的考生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，看他們是否能很好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)

　　D、全國(guó)統(tǒng)一的項(xiàng)目管理師資考試今年新增加了一些考試要點(diǎn)，國(guó)家組織了專門人員對(duì)新增加后的考試內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，看其是否真正考到了實(shí)際工作中該考的內(nèi)容

　　2、行為：指人們說(shuō)的和做的，具有一種以上的測(cè)量尺度，可以被觀察、描述和記錄，受自然規(guī)律的支配，并對(duì)外界環(huán)境產(chǎn)生影響，可以是公開(kāi)的、也可以是隱蔽的。據(jù)此，下列不是行為的是( )。

　　A、小明坐在計(jì)算機(jī)前給父母寫信

　　B、雨雨躺在嬰兒床里大聲哭鬧

　　C、小軍在屋里偷偷生媽媽的氣

　　D、徐師傅擰下機(jī)油箱上的塞子

　　3、定義：

　　①人才團(tuán)：指在一個(gè)較小空間和時(shí)間段內(nèi)人才以相同或相似的風(fēng)格、方法、表達(dá)方式及共同的追求方向和目標(biāo)為紐帶結(jié)成的人才群體。

　　②人才鏈：指有血緣關(guān)系或師徒關(guān)系的兩代或兩代以上的人才以技藝、知識(shí)為紐帶而前后相承的現(xiàn)象。

　　③潛人才：指已具備從事某種創(chuàng)造性勞動(dòng)的能力，有可能為社會(huì)作出較大貢獻(xiàn)，但由于缺乏某種外部條件和機(jī)會(huì)，還未被發(fā)現(xiàn)、還未得到社會(huì)承認(rèn)的人才。

　　典型例證：

　　(1)長(zhǎng)征途中，紅二師四團(tuán)為搶渡烏江而架設(shè)的浮橋數(shù)次被激流沖走，是戰(zhàn)士和群眾發(fā)明了“河底墜石穩(wěn)固橋面”的方法，確保了架橋成功。

　　(2)三國(guó)時(shí)代，為了完成統(tǒng)一大業(yè)，魏、蜀、吳都十分注意網(wǎng)羅人才，就蜀國(guó)而言，名相諸葛亮自不消說(shuō)，就是關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠，也各有千秋。

　　(3)中國(guó)戲曲中的生、旦、凈、丑各行當(dāng)均有自己的流派，如老生行中的馬、譚、奚、楊、麒派等;旦行中的四大名旦、四小名旦等。

　　對(duì)上述典型例證與定義的關(guān)系判斷正確的是( )。

　　A、例證(2)(3)分別與定義①②相符

　　B、例證(1)(3)(2)分別與定義①②③相符

　　C、例證(1)(2)分別與定義②③相符

　　D、例證(3)(1)(2)分別與定義①③②相符

　　4、遺產(chǎn)：指公民死亡時(shí)遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)，其范圍包括：公民的收入;房屋、儲(chǔ)蓄和生活用品;林木、牲畜和家禽;文物、圖書資料;法律允許公民所有的生產(chǎn)資料;著作權(quán)、專利權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán);其他合法財(cái)產(chǎn)和個(gè)人承包應(yīng)得的收益。明確了遺贈(zèng)財(cái)產(chǎn)是遺產(chǎn)的一部分。

　　下列不是遺產(chǎn)是( )。

　　A、死者個(gè)人承包應(yīng)得的收益

　　B、死者的著作權(quán)

　　C、患了絕癥的老人的圖書資料

　　D、遺贈(zèng)財(cái)產(chǎn)

　　5、共同犯罪是指兩人以上共同故意犯罪。共同犯罪必須具備以下要件：一是犯罪主體必須是兩人以上達(dá)到刑事責(zé)任年齡并具有刑事責(zé)任能力的人;二是有共同的犯罪故意;三是有共同的犯罪行為。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于共同犯罪的行為是( )。

　　A、張某因?yàn)樯馍吓c王某有過(guò)節(jié)，張某和他的司機(jī)兩人商議后，一起將王某殺害并棄尸

　　B、一犯罪團(tuán)伙讓一些不到10歲的小孩子在夜市里趁機(jī)偷盜

　　C、李某把偷來(lái)的手機(jī)當(dāng)做禮物送給女朋友，女朋友不知情

　　D、一歹徒在行兇殺人過(guò)程中，旁觀者沒(méi)有制止

　　公務(wù)員考試定義判斷預(yù)測(cè)題答案

　　1、答案： D

　　解析：

　　第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)“測(cè)驗(yàn)題目”、“所測(cè)內(nèi)容”、“代表程度”。

　　第二步：逐一判斷選項(xiàng)

　　A中的教學(xué)質(zhì)量不是測(cè)試題目，B中的難易程度不是所測(cè)內(nèi)容范圍，C中調(diào)查的是考生，與測(cè)試題目無(wú)關(guān)，只有D項(xiàng)對(duì)新增加后的考試內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估符合定義，故正確答案為D。

　　2、答案： C

　　解析： 行為的關(guān)鍵要件有：(1)說(shuō)的和做的;(2)具有測(cè)量尺度;(3)對(duì)外界環(huán)境產(chǎn)生影響。A、B和D項(xiàng)均符合以上要件，C項(xiàng)中小軍偷偷生氣無(wú)法被測(cè)量，不符合(2)。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

　　3、答案： A

　　解析：

　　第一步：抓住每個(gè)定義中的關(guān)鍵詞

　　人才團(tuán)：關(guān)鍵詞為“較小空間和時(shí)間段內(nèi)”、“共同的追求方向和目標(biāo)”;

　　人才鏈：關(guān)鍵詞為“血緣關(guān)系或師徒關(guān)系”、“技藝”、“前后相承”;

　　潛人才：關(guān)鍵詞為“已具備”、“缺乏某種外部條件和機(jī)會(huì)”。

　　第二步：逐一判斷例證與定義之間的關(guān)系

　　例證(1)陳述了長(zhǎng)征途中，戰(zhàn)士和群眾發(fā)明了“河底墜石穩(wěn)固橋面”的方法這樣一個(gè)事實(shí)，其中的戰(zhàn)士和群眾與三個(gè)定義都不符合;例證(2)中的“三國(guó)時(shí)代”符合“較小空間和時(shí)間段內(nèi)”，“為了完成統(tǒng)一大業(yè)"符合“共同的追求方向和目標(biāo)”，故例證(2)符合人才團(tuán)的定義;例證(3)的各流派體現(xiàn)了“師徒關(guān)系”和“前后相承”，符合人才鏈的定義。故正確答案為A。

　　4、答案： C

　　解析：

　　第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)遺產(chǎn)是“死亡時(shí)”遺留的個(gè)人“合法“財(cái)產(chǎn)。

　　第二步：逐一判斷選項(xiàng)

　　C項(xiàng)患了絕癥的老人還未死亡，因此C項(xiàng)不是遺產(chǎn)，ABD三項(xiàng)都在遺產(chǎn)的范圍之內(nèi)。故正確答案為C。

　　5、答案： A

　　解析：

　　第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)“兩人以上共同故意犯罪”、“達(dá)到刑事責(zé)任年齡”。

　　第二步：逐一判斷選項(xiàng)

　　A項(xiàng)中張某和他的司機(jī)兩人將王某殺害并棄尸，符合“二人以上共同故意犯罪”和“達(dá)到刑事責(zé)任年齡”，屬于共同犯罪;B項(xiàng)中“不到10歲的小孩”不符合“達(dá)到刑事責(zé)任年齡”，故不屬于共同犯罪;C項(xiàng)中的李某是個(gè)人，且女友不知情，不符合“兩人以上共同故意犯罪”，不屬于共同犯罪;D項(xiàng)中的一歹徒不符合“兩人以上共同故意犯罪”，故不屬于共同犯罪。因此正確答案為A。
看過(guò)“公務(wù)員考試定義判斷預(yù)測(cè)題及答案”