公務(wù)員考試定義判斷高分秘笈

　　那什么是核心成分呢?它指的是題干定義中一些容易出現(xiàn)關(guān)鍵詞的要素，考生在讀題的過程中要格外注意以下幾個核心成分：主體(事件發(fā)起人)、方式、過程、目的、結(jié)果等，通過這些字詞，往往能夠快速排除錯誤選項，選定正確答案。

　　例1：行政指令是指行政主體依靠行政組織的，運用行政手段，包括行政命令、指示、規(guī)定、條例及規(guī)章制度等措施，按照行政組織的系統(tǒng)和層次進行行政管理活動的方法。

　　根據(jù)上述定義，下列描述不屬于行政指令的是：

　　A、體育局局長簽發(fā)嘉獎令，表彰在全運會上取得優(yōu)異成績的運動員和教練員

　　B、消費者協(xié)會同中國家用電器協(xié)會正式發(fā)布《太陽能熱水器選購指南》

　　C、市教育局緊急電話通知，要求全市中小學(xué)、幼兒園加強校園安全管理

　　D、市消防大隊對未經(jīng)消防設(shè)計備案擅自施工的違法工程下發(fā)《責(zé)令改正通知書》

　　【解析】題干中的被定義項是“行政指令”，其中的主體是“行政主體”。如果考生能夠引起重視，就能夠快速通過核心成分的主體，選出不屬于“行政主體”的消費者協(xié)會。故答案應(yīng)當(dāng)選B。

　　例2：綠色壁壘是指一部分國家和國際組織通過制定環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)，為保護生態(tài)環(huán)境、人類以及動植物生命安全與健康而直接或間接采取的各種限制或者禁止貿(mào)易的措施，它是能對進出口貿(mào)易產(chǎn)生影響的一種非關(guān)稅貿(mào)易壁壘。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于綠色壁壘行為的是：

　　A、某大型連鎖超市只銷售通過綠色食品檢驗的進口農(nóng)產(chǎn)品

　　B、一家紡織品進出口公司銷往歐洲的10余噸棉紗因檢測出含有德國禁用的偶氮染料而停止出口

　　C、某公司向國外出口大蒜，因途中貨輪上的溫控設(shè)施出問題，部分大蒜到港后變質(zhì)，結(jié)果所有大蒜被退回

　　D、一家工廠生產(chǎn)的木質(zhì)臥室家具在美國市場銷售量非常可觀，但由于美國提高了木質(zhì)臥室家具的關(guān)稅，其出口量大受影響

　　【解析】題干的定義比較長，在讀題的過程中考生要抓住常見的核心成分，主體為“一部分國家和國際組織”，方式為“通過制定環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)”而不是通過關(guān)稅。A選項主體是超市，D選項方式是通過關(guān)稅，C選項沒有具體的提到主體。而B選項的主體是“德國”，符合定義的關(guān)鍵詞，答案選B。

　　對于考生來說，定義判斷是考試的重要得分點，如何保證在拿分的同時，提高做題速度?關(guān)鍵就在于掌握讀題時的重點。對于核心成分分析法，教育專家建議考生在復(fù)習(xí)時多加運用，熟能生巧!

　　公務(wù)員考試定義判斷巧解方法

　　一、核心成分法

　　1、含義：通過找題干的核心成分(主體、客體、目的、原因、條件、結(jié)果等)來確定正確答案的方法。

　　2、適用題目：定義較短，不好讀懂不易理解，一般為法律、經(jīng)濟、管理類學(xué)科的定義。

　　例1、地質(zhì)遺跡資源是指在地球演化的漫長的地質(zhì)歷史時期中，由于內(nèi)外動力的地質(zhì)作用而形成，發(fā)展并保存下來的珍貴的，不可再生的，并能在現(xiàn)在和可預(yù)見的將來，可供人類開發(fā)利用并產(chǎn)生經(jīng)濟價值，以提高人類當(dāng)前和將來福利的自然遺產(chǎn)。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于地質(zhì)遺跡資源的是()

　　A、某地建立的地質(zhì)紀(jì)念碑

　　B、某地風(fēng)景優(yōu)美的溶洞群

　　C、專門收藏地質(zhì)標(biāo)本的國土資源博物館

　　D、歷史悠久且景色宜人的大運河

　　答案：B。

　　解析：通過找題干的核心成分，地質(zhì)遺跡資源概念的條件為“由于內(nèi)外動力的地質(zhì)作用而形成”。A選項地質(zhì)紀(jì)念碑、C選項國土資源博物館、D選項大運河均是外力的地質(zhì)作用形成，不滿條件，故可排除。而B選項風(fēng)景優(yōu)美的溶洞群是內(nèi)外動力的地質(zhì)作用而形成，故為正確答案。

　　例2、威客模式是指一些人通過互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識、能力、經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成實際收益，他們在互聯(lián)網(wǎng)上通過科學(xué)、技術(shù)、工作、生活、學(xué)習(xí)中的問題從而讓知識、智慧、經(jīng)驗、技能產(chǎn)生經(jīng)濟價值。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于威客模式的是()

　　A、某IT技術(shù)人員用業(yè)余時間開了一個小公司，主要在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程幫助他人修理電腦

　　B、某大學(xué)畢業(yè)生在一個B2C網(wǎng)站上開了一家服裝店，運用自己的人脈資源使網(wǎng)店很開就開始盈利

　　C、某攝影師個人網(wǎng)站上的攝影作品吸引了大批網(wǎng)友瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)，后來該攝影師依靠在該網(wǎng)站上發(fā)布攝影器材廣告帶來大量收入

　　D、某高校學(xué)生建立的免費回答中小學(xué)學(xué)習(xí)問題的公益網(wǎng)站受到了學(xué)生和家長的好評，當(dāng)?shù)匾患医逃龣C構(gòu)出資贊助擴大這個網(wǎng)站的規(guī)模，以幫助更多的學(xué)生。

　　答案：A。

　　解析：威客模式概念的手段為“通過互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識、能力、經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成實際收益”。B選項運用人脈使網(wǎng)店很開就開始盈利、C選項發(fā)布攝影器材廣告帶來大量收入、D選項免費回答中小學(xué)學(xué)習(xí)問題的公益網(wǎng)站均不符合威客模式概念的手段，故排除。A選項“開了一個小公司，主要在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程幫助他人修理電腦”，公司運營要見收益，修理電腦用的是自己的知識、技能，符合題干。

　　二、主特征法

　　1、含義：用通俗的語言表述出被定義項具備的主要特征的方法。

　　2、適用題目：定義較長，或者措詞不好理解，但定義本身含義比較簡單，一般為社會、心理類學(xué)科的定義。

　　例1、定性思維是指根據(jù)事物的性質(zhì)和屬性來認(rèn)識事物，確定和判斷事物的思維方法。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于定性思維的是( )。

　　A、2005年某省信息產(chǎn)業(yè)完成增加值110億元，保持了較快的增長速度

　　B、由于循環(huán)經(jīng)濟帶來了生態(tài)環(huán)境的改善，每年冬季近2萬只白天鵝飛臨某市

　　C、某鎮(zhèn)做大做強織襪業(yè)，在許多大中城市一雙襪子賣到100元的高價，說明其質(zhì)量優(yōu)良品牌過硬

　　D、某市“十五”期間生產(chǎn)總值、財政收入、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入年均遞增25%以上，進出口貿(mào)易總額、海關(guān)“兩稅”收入年遞增35%以上，經(jīng)濟呈現(xiàn)出持續(xù)、健康、快速發(fā)展的良好勢頭

　　答案：D。

　　解析：定性思維，簡單地說，根據(jù)事物的性質(zhì)和屬性來認(rèn)識事物。A、B、C都是根據(jù)數(shù)據(jù)認(rèn)識事物，故排除。D生產(chǎn)總值、財政收入、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入，進出口貿(mào)易總額、海關(guān)“兩稅”收入均屬經(jīng)濟范疇，是經(jīng)濟體現(xiàn)出來的性質(zhì)和屬性，滿足定義。

　　例2、社會從眾傾向是指當(dāng)群體規(guī)范被成員接受以后就會成為控制和影響群體成員的手段，使成員在知覺、判斷、信念和行為上表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人相一致的現(xiàn)象。

　　根據(jù)上述定義，下列情況中沒有社會從眾傾向的是( )。

　　A、小李因工作進度慢而被同事們責(zé)難，他只好利用業(yè)余時間加班趕上

　　B、學(xué)生小李認(rèn)為張老師對自己的期望值太高了，但一想老師就是老師，他表面上還是接受了

　　C、春節(jié)放長假，小王準(zhǔn)備假期旅游，但看到同事們都打算回家團聚也決定先回家團聚

　　D、劉先生在旅游時看到有幾個游客自覺地收集垃圾保護環(huán)境，心里很贊賞，但自己卻不好意思做

　　答案：A。

　　解析：社會從眾傾向可以理解為隨大流。A項“小李因工作進度慢而被同事們責(zé)難”，小李的加班行為是出于不想被同事們責(zé)難，并非自愿，且題干未說小李的同事有加班行為，故不符合定義;B項傾向于承認(rèn)社會上對老師的印象，符合定義;C項小王決定先回家團聚是因為看到同事們都打算回家團聚，符合定義;D項“幾個游客”只是少數(shù)人，劉先生“心里贊賞”但“不好意思做”，說明在行為上表現(xiàn)與群體大多數(shù)人一致，符合定義。故答案選A。
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