三、不定項選擇題

1.具有正式法定效用的文本有()。

A.正本　　　　B.試行本

C.暫行本　　　　D.修訂本

2.用于對某一項行政工作作比較具體規定的規范性文件，稱作()。

A.條例　　　　B.規定

C.辦法　　　　D.決定

3.用于對下級機關布置工作，闡明工作活動的指導原則的領導指導性文件，稱為()。

A.命令　　　　B.指示

C.批復　　　　D.通知

4.公文中的詞語應()。

A.含義確切　　　　B.韻味無窮

C.可圈可點　　　　D.包彩豐富

5.下面說法正確的有()。

A.黨政機關應在各自的系統內部發布文件

B.行政機關可直接向黨的組織發布指令性文件

C.行政機關可直接向黨的組織匯報工作

D.黨政機關盡可能地增加聯合發文

6.公文詞語要求()。

A.選擇最貼切，最能表情達意的

B.盡量使用同音調

C.使用口語詞、歇后語，諺語

D.為反復強調、突出重點，大量用同意詞

E.使文章新穎，可用方言詞匯

7.維護公文的簡明性易出的問題是()。

A.贅言泛濫，大量重復

B.語言含混、語義多歧

C.歸類不準、文不對題

D.主題不明、離題萬里

E.內容不全，掛一漏萬

8.維護文件的高度嚴密性是指()。

A.公文的保密性

B.公文語言結構的嚴密

C.公文行文程序的嚴密

施行辦法的嚴密

9.承辦公文工作的依據主要是( )

A.有關法律、法規、制度B.一部分群眾的要求

C.上級領導做出的批示

D.上級領導傳授的意圖

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公文寫作基礎知識練習題答案

1.C2.A3.A4.D5.C6.A7.A8.D9.B10.D

11.B12.D13.D14.A15.B16.D17.B

二、多項選擇題

1.ABC 2.ABD 3.ACDE 4.ABD 5.ABC 6.ACD 7.ABC 8.ABC 9.ABD 10.AC

11.BC 12.ABC 13.AB 14.ACD　15.ABD　16.CD　17.ABD　18.ABC　19.ABC

三、不定項選擇題

1.ABCD　　2.C　　3.B　　4.A　　6.A　　7.AE　　8.B　　9.ACD

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公文寫作技巧

1、分門別類學

學習起草公文，是對現有的規范性公文文本進行模仿、研讀，以起到基本掌握公文形式和內容特點的作用。把相關公文分類歸納學習，如將通知、請示、函、講話稿、調研報告等進行分類，比較、研究其內容、體例、對象等方面的相同性和差異性，使自己熟練掌握各種公文的形式。

2、縱向比較學

即將本單位或本部門同一類公文(如年度工作計劃、報告)根據時間順序進行編排，從歷史脈絡中比較學習，從而把握公文起草的內容規律性和推進工作的邏輯性。

3、圍繞主體學

即圍繞某單位、某部門主要領導、分管領導的工作材料(含講話稿、工作匯報、調研報告等)分別進行梳理研究，分析不同單位和領導的工作思路、具體安排、文風特點，達到強化公文為主體服務的目標。

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公文寫作技能培訓注意事項

良好的公文寫作技能需要通過勤寫、多寫和常寫來提升。寫公文是在明確使用不同公文形式、目的的基礎上構建文章框架、書寫相關內容的過程。

圍繞“是什么”來寫，常用在一些說明性材料和調研報告中，目的是解釋、闡明一個事項或工作安排的背景、意義、目的等。寫好“是什么”需要把握的主要維度有：歷史原因、國際背景、時代特征、理論來源、實踐基礎等。

圍繞“做什么”來寫，常用在一些工作報告、通知和領導講話中，目的是講述、厘清一項工作安排的具體內容。寫好“做什么”需要把握的主要維度有：____精神、上級要求、群眾期盼、工作現狀、創新特色等。

圍繞“怎么做”來寫，常用在一些領導講話和傳達提綱中，目的是細化、分解一項工作安排的實施步驟。寫好“怎么做”需要把握的主要維度有：組織動員、任務分解、時間安排、后勤保障等，即通常說的“時間表”“路線圖”“任務書”。

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