高三語文怎樣快速提分

一.語文現代文選擇題

1.過程：讀文章(簡讀)—讀選項(細讀)—確定選項在文中那一段(超級細心的仔細對比)

2.記住(而不是簡單了解)常見的錯誤類型，如張冠李戴，以偏概全，混淆條件等等，輔導書上一定都有。只有知道了他會怎么出錯誤的選項，你才能成功的避開他們。以前語文課，老師對我們的要求就是，每一個選項都要在后面標注清楚是哪一種錯誤，不能跟著感覺走。

3.有一種比較狡猾的題目是，問你“為什么”，3個答案回答了你”是什么”，一個答案給了你在文中很難判斷的“原因” 那也一定要選“原因”， 注意答非所問的情況(真的考過)

二，語文文言文閱讀

1.先說一下方法。不用那么認真的讀，花3分鐘知道文章大概在講什么，大概段落發展就ok，然后讀題，以本仙女的文言文基礎，前兩題都是不需要看文章可以直接做出來的(因為我熟背了課文，后面再說怎么做到這樣)你可以稍微結合一下文本，前兩題難度不大，最后一題的方法參照上方現代文選擇(真的一模一樣)

2.翻譯 重點! 一個字一個字一個字一個字的翻譯，千萬不要跳過!尤其是不好翻譯的字，因為往往那就是得分點。(不會也要蒙)以前老師說，1分句子通順分，剩下的都是某一兩個得分點字的翻譯分，你可以吧字帶入句子，句子帶入上下文，心中確定每一個字的意思再翻譯，然后倒裝句型之類的，翻譯時候自己調整，問題不大。

高三語文復習技巧

一、語文學習的五大原則

1、循序漸進。

語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

2、熟讀精思。

把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質疑問難，最終解決問題。

3、自求自得。

端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

4、博研結合。

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

5、語文學習的外延與生活的外延相等。

注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

二、語文學習要求

1、運用想象和聯想。

想象和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯想。比如：再看課文《春》的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。

2、積極主動的參與課堂活動。

在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發學生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

3、養成自控式的良好學習習慣。

語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。

三、語文學習的兩種技能

1、學會快速閱讀。

在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。

這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

2、作好筆記。

作筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。

復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。