2019年天津卷高考語(yǔ)文試題

第I卷

注意事項(xiàng)：

1.每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。

2.本卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。

一、(12分)

閱讀下面一段文字，完成1~2題。

在寒冷的極區(qū)，人們舉目瞭望，常常看到五光十色、千姿百態(tài)的極光。天暮上，群星閃爍，靜靜地俯瞰著黑魆魆的地面。突然，在大熊星座中___________出一縷彩虹般的神奇光帶，如煙似霧，搖曳不定，最后化成一個(gè)碩大無(wú)比的光環(huán)，縈繞在北斗星的周?chē)鹑琊┰庐?dāng)空，向大地傾泄下一片光華。極光形狀各異，世界上簡(jiǎn)直找不出兩個(gè)一模一樣的極光形體。極光運(yùn)動(dòng)所造成的________的瑰麗景象，時(shí)動(dòng)時(shí)靜，變換莫測(cè)，是大自然這個(gè)魔法師，以蒼穹為舞臺(tái)上演的一出光的活劇。更令人嘆為觀止的還有極光的色彩，早已不能用五顏六色去描繪。其本色不外乎紅、綠、紫、藍(lán)、白、黃，可是大自然這一超級(jí)畫(huà)家用___________的手法，將隱顯明暗組合起來(lái)，一下子就變成了神奇的萬(wàn)花筒。

1.文中加點(diǎn)字的字音和字形，全都正確的一組是( )

A.瞭(liáo)望 天暮(mù) 俯瞰(kàn)

B.黑魆(xū)魆 搖曳(yè) 縈(yíng)繞

C.皓(hào)月 傾泄(xiè) 一模(mó)一樣

D.瑰(guī)麗 變換(huàn)莫測(cè) 蒼穹(qióng)

2.依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

A.飄灑 瞬息萬(wàn)變 出神入化

B.散落 瞬息萬(wàn)變 鬼斧神工

C.散落 浩如煙海 出神入化

D.飄灑 浩如煙海 鬼斧神工

3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

A.在游客文化體驗(yàn)、特色旅游活動(dòng)需求日益明顯的背景下，利用科技創(chuàng)新對(duì)外宣傳、深度挖掘旅游文化內(nèi)涵，擴(kuò)大我市旅游業(yè)的吸引力與知名度。

B.全球2000多位科學(xué)家經(jīng)過(guò)跨國(guó)的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力，人類(lèi)史上首張清晰的超級(jí)黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關(guān)注。

C.“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)旨在提高學(xué)生們的審美素養(yǎng)為目的，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的文化觀，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境。

D.琳瑯滿(mǎn)目的遠(yuǎn)古海洋生物化石、承載“海上絲綢之路”輝煌的“宋元福船”復(fù)原模型等珍寶，將在坐落于天津的國(guó)家海洋博物館集中展示。

4.為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年，某中學(xué)文學(xué)社團(tuán)準(zhǔn)備舉辦以某位作家為專(zhuān)題的展覽。以下是該展覽的版塊標(biāo)題：①家道中落國(guó)勢(shì)危 ②別求新聲于異邦 ③橫眉冷對(duì)千夫指 ④斯世當(dāng)以同懷視之 ⑤萬(wàn)眾同仰“民族魂”

下列語(yǔ)句也可以作為該展覽版塊標(biāo)題的一項(xiàng)是( )

A.鳳凰涅槃，女神再生 B.流亡南洋，堅(jiān)持抗日

C.我以我血薦軒轅 D.當(dāng)年海上驚雷雨

二、(9分)

閱讀下面的文字，完成5~7題。

“資源”這一概念，可以有狹義和廣義兩種理解。狹義的資源是指人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)所需要的、在自然界存在的物質(zhì)(材料)和動(dòng)力的天然來(lái)源。廣義的資源，則是指人類(lèi)用來(lái)幫助從事一定活動(dòng)、以達(dá)到一定目的的一切要素和有利條件的總和。簡(jiǎn)單地說(shuō)，資源就是人類(lèi)活動(dòng)所必需的一切東西。從形態(tài)上看，人類(lèi)資源可分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是可以貯存、節(jié)約的資源，如資金、材料、能源等;另一類(lèi)是不可貯存、節(jié)約的資源，如時(shí)間、注意力、記憶力、思維能力等。在信息社會(huì)中，正確認(rèn)知注意力資源，具有重要意義。

為什么說(shuō)注意力是一種資源呢?人類(lèi)活動(dòng)的一個(gè)重要特征是它的定向性，即有意識(shí)、有計(jì)劃地達(dá)到一定的目的。人類(lèi)活動(dòng)的定向性，要求人在活動(dòng)過(guò)程中，必須使自己的意志服從這個(gè)過(guò)程的目標(biāo)。人的定向活動(dòng)是由提出的任何或某種活動(dòng)計(jì)劃來(lái)組織的，而要完成這種組織活動(dòng)，一個(gè)重要的、不可缺少的心理因素就是注意力。所以，注意是人的活動(dòng)的基本特征，是人的有目的活動(dòng)和定向探索活動(dòng)的前提，是人的活動(dòng)達(dá)到既定目標(biāo)的必要條件;注意力決定任務(wù)完成的效率和成果的質(zhì)量，是人類(lèi)活動(dòng)不可缺少的一種要素，是一種重要的資源。

人的心理過(guò)程的一個(gè)最基本特征是它的選擇性和指向性。當(dāng)我們的心理活動(dòng)指向和集中于一定事物時(shí)，就是注意。注意和認(rèn)識(shí)過(guò)程分不開(kāi)，它是一切認(rèn)識(shí)過(guò)程的開(kāi)端。雖然注意不是一種獨(dú)立的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，但它表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)過(guò)程(知覺(jué)、記憶、思維等)的內(nèi)部而與這些過(guò)程不可分離，在人的一切活動(dòng)中起著重要的作用，它對(duì)人的各種心理過(guò)程和操作活動(dòng)均有調(diào)節(jié)作用。注意力表現(xiàn)了人的心理過(guò)程進(jìn)行的動(dòng)力特征，是人的個(gè)性品質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)的重要因素。沒(méi)有高度發(fā)展的注意力，就不能有效地從事各種活動(dòng)，就不能從事長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)雜的思維活動(dòng)。

在信息爆炸的時(shí)代，人的注意力是一種非常有限的心理資源。人的主要精力每次只能執(zhí)行一種主要的任務(wù)。當(dāng)大量的信息進(jìn)入感覺(jué)記憶，若不加以注意，很快就會(huì)喪失。因此，注意在為進(jìn)一步加工而選擇感覺(jué)信息方面，是起著重要作用的。信息資源具有可替代性、可分享性，而注意力作為資源是不可替代、不可分享的。今天，人們要學(xué)會(huì)合理有效地分配并使用注意力。

5.下列表述，與本文意思不相符的一項(xiàng)是( )

A.資源包括材料、能源、時(shí)間、信息、注意力等，有狹義、廣義之分，有的可以貯存、節(jié)約，有的不能貯存、節(jié)約。

B.心理活動(dòng)指向和集中于某一事物時(shí)就是注意，注意是認(rèn)識(shí)過(guò)程的開(kāi)端，對(duì)人的各種心理過(guò)程和操作活動(dòng)均有調(diào)節(jié)作用。

C.注意力決定任務(wù)完成的效率和成果的質(zhì)量，體現(xiàn)了人的個(gè)性品質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)，是一種不可或缺的心理因素。

D.在情況多變、競(jìng)爭(zhēng)激烈、信息爆炸的時(shí)代，人們從事各種活動(dòng)，尤其從事各種思維活動(dòng)，必須擁有高度發(fā)展的注意力。

6.下列語(yǔ)句的含義，不能體現(xiàn)“注意力”重要性的一項(xiàng)是( )

A.右手畫(huà)圓，左手畫(huà)方，不能兩成。

B.兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。

C.目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰。

D.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

7.下面推斷與本文觀點(diǎn)相符的一項(xiàng)是( )

A.注意力是一種非常有限的心理資源，不可替代，不可分享，因此可以和物質(zhì)、能量等資源相提并論，等同看待。

B.信息是一種重要資源，注意力也是一種重要資源。在任何時(shí)候，人的注意力都是一種稀缺資源。

C.從注意力資源稀缺的角度看，在某些次要的或無(wú)關(guān)的方面，“信息閉塞”排除了一些無(wú)謂的干擾，可能也是有好處的。

D.合理、有效地分配、使用注意力是成功的要素，不能合理使用注意力將會(huì)導(dǎo)致人一事無(wú)成。

三、(15分)

閱讀下面的文言文，完成8~12題.

衡州新學(xué)記[宋]張孝祥

先王之時(shí)，以學(xué)為政，學(xué)者政之出，政者學(xué)之施，學(xué)無(wú)異習(xí)，政無(wú)異術(shù)。自朝廷達(dá)之郡國(guó)，自郡國(guó)達(dá)之天下，元元本本，靡有二事。故士不于學(xué)，則為奇言異行;政不于學(xué)，則無(wú)道揆法守。君臣上下，視吾之有學(xué)，猶農(nóng)之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，則無(wú)所得食，而有卒歲之憂(yōu)。此人倫所以明，教化所以成。道德一而風(fēng)俗同，惟是故也。

后世之學(xué)，蓋盛于先王之時(shí)矣。居處之安，飲食之豐，訓(xùn)約之嚴(yán)，先王之時(shí)未必有此;然學(xué)自為學(xué)政自為政群居玩歲自好者不過(guò)能通經(jīng)緝文以取科第既得之則昔之所習(xí)者旋以廢忘。一視薄書(shū)期會(huì)①之事，則曰：“我方為政，學(xué)于何有?”嗟夫!后世言治者常不敢望先王之時(shí)，其學(xué)與政之分與!

國(guó)家之學(xué)至矣，十室之邑有師弟子，州縣之吏以學(xué)名官，凡豈為是觀美而已?蓋欲還先王之舊，求政于學(xué)。顧卒未有以當(dāng)上意者，則士大夫與學(xué)者之罪也。

衡之學(xué)曰石鼓書(shū)院云者，其來(lái)已久，中遷之城南，士不為便，而還其故，則自前教授②施君鼎。石鼓之學(xué)，據(jù)瀟、湘之會(huì)，挾山岳之勝。其遷也，新室屋未具。提點(diǎn)刑獄王君彥洪、提舉常平鄭君丙、知州事張君松，皆以乾道③乙酉至官下，于是方有兵事，三君任不同而責(zé)均，雖日不?暇，然知夫?qū)W所以為政，兵其細(xì)也，則謂教授蘇君總龜，使遂葺之。居無(wú)何而學(xué)成，兵事亦已，環(huán)三君之巡屬，整整稱(chēng)治。

夫兵之已而治之效，未必遽由是學(xué)也，而余獨(dú)表而出之，蓋樂(lè)夫三君識(shí)先王所以為學(xué)之意，于羽檄交馳之際，不敢忘學(xué)，學(xué)成而兵有功，治有績(jī)，則余安得不為之言，以勸夫?yàn)檎恢獙W(xué)者耶?凡衡之士，知三君之心，則居是學(xué)也，不專(zhuān)章句之務(wù)，而亦習(xí)夫他日所以為政。

明年八月旦，歷陽(yáng)張某記。

(選自《于湖居士文集》))

[注]①期會(huì)：按規(guī)定的期限施行政令。②教授：學(xué)官名。③乾道：宋孝宗年號(hào)。

8.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )

A.元元本 元：探索

B.后世言治者常不敢望先王之時(shí) 望：察看

C.顧卒未有以當(dāng)上意者 當(dāng)：符合

D.兵其細(xì)也 細(xì)：小事

9.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是( )

A. 不耕不耘，則無(wú)所得食

位卑則足羞

B.后世之學(xué)，蓋盛于先王之時(shí)矣

古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸

C.士不為便，而還其故

秦以城求璧而趙不許，曲在趙

D.皆以乾道乙酉至官下

不敢興兵以拒大王

10.文中畫(huà)波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是( )

A.然學(xué)自為學(xué)/政自為政/群居玩歲自好者/不過(guò)能通經(jīng)緝文/以取科第/既得之/則昔之/所習(xí)者旋以廢忘

B.然學(xué)自為學(xué)/政自為政/群居玩歲/自好者不過(guò)能通經(jīng)緝文/以取科第/既得之/則昔之所習(xí)者/旋以廢忘

C.然學(xué)自為學(xué)/政自為政/群居玩歲/自好者不過(guò)能通經(jīng)/緝文以取科第/既得之則昔之/所習(xí)者/旋以廢忘

D.然學(xué)自為學(xué)/政自為政/群居玩歲自好者/不過(guò)能通經(jīng)緝文/以取科第/既得之則昔之/所習(xí)者/旋以廢忘

11.以下六句話(huà)分編為四組，全都屬于作者贊賞的觀點(diǎn)或做法的一組是( )

①學(xué)無(wú)異習(xí)，政無(wú)異術(shù)

②君臣上下，視吾之有學(xué)，猶農(nóng)之有田

③我方為政，學(xué)于何有

④衡之學(xué)曰石鼓書(shū)院云者，其來(lái)已久

⑤夫兵之已而治之效，未必遽由是學(xué)也

⑥不專(zhuān)章句之務(wù)，而亦習(xí)夫他日所以為政

A.①②⑥ B.①④⑥

C.②③⑤ D.③④⑤

12.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.作者認(rèn)為先王之時(shí)，學(xué)習(xí)是施政的基礎(chǔ)，學(xué)政一體，緊密結(jié)合，君臣上下都重視學(xué)習(xí)，就像農(nóng)民重視耕耘一樣。

B.石鼓書(shū)院搬遷之初，新屋尚未建好，兵事又起，王彥洪、鄭丙、張松三位官員克服困難，為重新修建書(shū)院做出了重要貢獻(xiàn)。

C.作者主張為學(xué)者不能把科第成功作為讀書(shū)的唯一目標(biāo)，而應(yīng)研習(xí)經(jīng)世致用之學(xué)，為官后施行有益于國(guó)計(jì)民生之政。

D.文章以駁論為主，采用正反對(duì)比的論證方法，批評(píng)了后世學(xué)者獲取科第做官后廢忘所學(xué)、政學(xué)分裂的現(xiàn)象。

2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(天津卷)

語(yǔ) 文

第Ⅱ卷

注意事項(xiàng)：

1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡上。

2.本卷共10小題，共114分。

四、(23分)

13.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1)此人倫所以明，教化所以成。(2分)

(2)則余安得不為之言，以勸夫?yàn)檎恢獙W(xué)者耶?(3分)

(3)不惟三君之望如此，抑國(guó)家將于是而有獲與!(3分)

14.閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。(9分)

通泉驛南去通泉縣十五里山水作① [唐]杜甫

溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蚋在，人遠(yuǎn)鳧鴨亂。登頓生曾陰，欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。一川何綺麗，盡目窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫。傷時(shí)愧孔父②，去國(guó)同王粲③。我生苦飄零，所歷有嗟嘆。

[注]①此詩(shī)作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。

②孔父即孔子。

③王粲，東漢末年詩(shī)人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開(kāi)長(zhǎng)安，往荊州依附劉表。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )

A.“溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫(xiě)路上霧氣之濃重，“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，直到正午才散。

B.詩(shī)人冬季出行，蚊蚋仍在飛舞，岸邊的野鴨被詩(shī)人的到來(lái)驚擾，亂入河中。一路行來(lái)，層云密布，山路崎嶇。

C.在觀覽通泉山水的途中，隨著時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換，詩(shī)人所見(jiàn)景色呈現(xiàn)不同面貌，情感也產(chǎn)生了變化。

D.詩(shī)人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，運(yùn)用“登頓”“綺麗”等詞使詩(shī)歌音韻鏗鏘，全詩(shī)體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風(fēng)格。

(2)“山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?(2分)

(3)請(qǐng)指出全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感。(4分)

15.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)卒相與歡，_________________。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

(2)涉江采芙蓉，______________。(《古詩(shī)十九首·涉江采芙蓉》)

(3)層巒聳翠，__________________。(王勃《滕王閣序》)

(4)_______________________，枯松倒掛倚絕壁。(李白《蜀道難》)

(5)__________________，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。(韋莊《著薩蠻》)

(6)攜來(lái)百侶曾游。__________________。(毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》)

五、(21分)

閱讀下面的文章，完成16~19題。

薩麗娃姐姐的春天 艾平

薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。

冰雪將茫茫草原覆蓋，仿佛一片億萬(wàn)年的大水晶，解析了太陽(yáng)的光譜，遍地熠熠生輝。這就是草原的春天，明亮，寒冷，空曠。呼倫貝爾草原不知“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”“煙花三月下?lián)P州”為何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。

呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間，幾近凍土帶，一年只有不足一百天的無(wú)霜期，春、夏、秋三個(gè)季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開(kāi)花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命。你若細(xì)看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都比內(nèi)地的同類(lèi)開(kāi)得弱小、開(kāi)得簡(jiǎn)單;那些毛發(fā)一樣附在原野上的草類(lèi)，更是生得低矮碩壯，因?yàn)樗鼈儧](méi)有時(shí)間拔高，必須快快成熟。乍暖還寒，草色遙看近卻無(wú)，呼倫貝爾的春天在殘雪中閃出，莞爾一笑，轉(zhuǎn)瞬即逝。一夜南風(fēng)，醒來(lái)時(shí)百草猛然長(zhǎng)高了半尺，草原煥然碧透千里，如深深的海洋，波動(dòng)在陽(yáng)光下，泛起綢緞般的華麗。花朵們忙了一夜，終于捯飭一新，佩戴著天上的彩霞和地上的雨露，跟著綠浪搖曳曼舞。游人醉入花叢，歡喜得忘乎所以，浪漫地比照遠(yuǎn)方的場(chǎng)景，直把這草原夏日叫做草原的春天。他們不曾體驗(yàn)，因此不懂，草原的春天是一場(chǎng)望眼欲穿的期盼，而最終讓你看到的卻永遠(yuǎn)是結(jié)尾的那一瞬。

薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。

草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃看見(jiàn)老祖母蹣跚在紛揚(yáng)的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來(lái)，又踩下去，濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片，在冷風(fēng)中咔咔作響;她看見(jiàn)太陽(yáng)的手指伸過(guò)來(lái)，輕輕地梳攏老祖母的銀發(fā)，落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上，老祖母汗水淋漓的臉頰，布滿(mǎn)了歲月的光芒。小羊羔總是走在大野芳菲之前，一個(gè)接一個(gè)降生在冰碴密布的草地上，像潔白的云朵一樣繚繞著老祖母“咩……咩……”嚷著饑餓。

百代千年，游牧人家在春季里尋找朝陽(yáng)的地方接羔，一輩輩把長(zhǎng)生天的教誨變成了不可更改的習(xí)慣，留在了老祖母的銀發(fā)上。長(zhǎng)生天不是傳說(shuō)之中的老天爺，是萬(wàn)物生存的法則，是必須敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙一起長(zhǎng)出來(lái)，它們開(kāi)始奔跑，從此變成了原野的孩子，櫛風(fēng)沐雨，爬冰臥雪，生命就這樣周而復(fù)始，生生不息。

老祖母的腰是在春天累彎腰的，老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的。

“陶愛(ài)格……陶愛(ài)格……你的孩子在哭泣，你這當(dāng)母親的給它吃奶吧……”老祖母的勸奶歌升起來(lái)，回響環(huán)繞，哀婉之中，天空附以和聲，母體般的溫暖籠罩草原，萬(wàn)物生靈的母性開(kāi)始蘇醒。母羊含淚站起身來(lái)，羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羔肆意喧鬧嬉戲，潔白的云朵在陽(yáng)光里打滾兒，然后撒開(kāi)四蹄奔跑，進(jìn)入季節(jié)的深處。

每年十月之后，老祖母把種公羊放進(jìn)母羊群，母羊懷胎六個(gè)月，到次年四月或者五月分娩，完成一個(gè)春天的輪回。那前一年的接下的羊羔，由于僅僅吃過(guò)一個(gè)夏天的青草，骨頭還未堅(jiān)硬，頭上卷曲的絨毛里才露出細(xì)小的犄角。老祖母仍然叫它們羔子，風(fēng)雪夜里把它們放進(jìn)蒙古包庇護(hù)，為了它們暖和，半夜起來(lái)給爐子加牛糞。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說(shuō)，好像羔子是你的親孫女。

后來(lái)，薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開(kāi)了家。因?yàn)槌抢锏呐瘹夂蜔崴驗(yàn)槌抢锏钠梁蜁r(shí)尚。城里的樓房雖然很舒適，可那是租來(lái)的，不是家。薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風(fēng)，好想好想放開(kāi)嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺(jué)得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會(huì)說(shuō)話(huà)，一天天在她耳邊說(shuō)個(gè)不停，只是那些古老的話(huà)，就像飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)，有點(diǎn)聽(tīng)不懂，想留也留不下。

薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)。

枕著幽幽的草香，她看見(jiàn)了逝去已久的老祖母，聽(tīng)清了老祖母在她耳邊說(shuō)的話(huà)——河冰不開(kāi)，天鵝不來(lái);駿馬繞不過(guò)暴風(fēng)雪，大雁甩不掉自己的影子……冬長(zhǎng)夏短，誰(shuí)也逆不過(guò)長(zhǎng)生天的規(guī)矩……

薩麗娃姐姐站在草原的春天里，伸出一雙手，這手潔白細(xì)膩;她輕輕托出一只小羊羔，把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內(nèi)，這雙手浸染上羊水和血液，開(kāi)始在寒風(fēng)中皴裂，慢慢地，長(zhǎng)生天的懷抱里回來(lái)了一個(gè)順其自然勞作的人;當(dāng)這雙手終于被牛奶和油脂潤(rùn)透，不再畏懼風(fēng)霜雨雪的時(shí)候，薩麗娃姐姐的牧場(chǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名。她出售的羊，是實(shí)實(shí)在在吃過(guò)三次夏牧草、長(zhǎng)了六個(gè)牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞——養(yǎng)最有品質(zhì)的羊。

人們看見(jiàn)她家的牧場(chǎng)上蓋起了鋁合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放著現(xiàn)代化的打草機(jī)，看到她家草場(chǎng)的高坡上安裝著一排排太陽(yáng)能蓄電池。薩麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動(dòng)在草原上，人們傳說(shuō)著她那有品質(zhì)的羊賣(mài)出了好價(jià)錢(qián)。當(dāng)家家戶(hù)戶(hù)都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊，薩麗娃姐姐長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來(lái)。

春天依然晚晚地來(lái)，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來(lái)的，草原人那如云的羊群和飛馳的駿馬是春天賜予的。薩麗娃姐姐懂得這一點(diǎn)，在這個(gè)古老而嶄新的時(shí)代里成為聰明智慧的人。

薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。

(選自2016年4月1日《文匯報(bào)》，有刪改)

16.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)( )

A.“草原的春天”貫穿全文，把呼倫貝爾大草原獨(dú)特的風(fēng)光和薩麗娃姐姐的故事有機(jī)串連，是全文的線索。

B.呼倫貝爾草原春天短暫，氣候寒冷，條件艱苦，因此薩麗娃姐姐去了城里，這說(shuō)明她對(duì)草原的情感與老祖母截然不同。

C.薩麗娃姐姐是草原新一代牧民的代表，她用自己的聰明智慧，借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，把草原的花期提前到二月。

D.作者在記敘薩麗娃姐姐艱苦創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)其他牧民走上致富之路的同時(shí)，贊美了新時(shí)代給草原帶來(lái)的新面貌、新氣象、新希望。

E.作者運(yùn)用多種修辭手法，生動(dòng)描摹了大草原上生生不息的物與人;引用民歌民諺為文章增添了濃郁的民族風(fēng)情。

17.請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句子。(5分)

18.文中的老祖母是一個(gè)怎樣的形象?你認(rèn)為這一形象對(duì)薩麗娃有什么影響?(6分)

19.文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。(6分)

六、(10分)

20.下面這首詩(shī)曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎(jiǎng)，請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明獲獎(jiǎng)理由。

要求：不少于3點(diǎn)理由，100字左右。(6分)

你還在我身旁 戴暢

瀑布的水逆流而上，

蒲公英種子從遠(yuǎn)處飄回，聚成傘的模樣。

太陽(yáng)從西邊升起，落向東方。

子彈退回槍膛，

運(yùn)動(dòng)員回到起跑線上，

我交回錄取通知書(shū)，忘了十年寒窗。

廚房里飄來(lái)飯菜的香。

你把我的卷子簽好名字，

關(guān)掉電視，幫我把書(shū)包背上。

你還在我身旁。

21.某初中校就“喜歡的榜樣類(lèi)型”對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。(4分)

(改編自2019年4月11日《中國(guó)教育報(bào)》)

七、(60分)

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢?不，決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有個(gè)可贊美的光明前途。

國(guó)家是大家的。愛(ài)國(guó)是個(gè)個(gè)人的本分。

——陶行知

若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類(lèi)歷史向前發(fā)展，我覺(jué)得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。

——黃大年

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題; ②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征明顯;

③不少于800字; ④不得抄襲，不得套作。

語(yǔ)文參考答案

一、(12分，每小題3分)

1.B 2.A 3.D 4.C

二、(9分，每小題3分)

5.D 6.B 7.C

三、(15分，每小題3分)

8.B 9.A 10.B 11.A 12.D

四、(23分)

13.(8分)

(1)這就是人倫得以明了、教化得以成功的原因。

(2)那么我哪能不替他們講出來(lái)，來(lái)勸導(dǎo)那些施政卻不知道學(xué)習(xí)的人呢?

(3)不只三位官員的愿望是這樣，或許國(guó)家也將從這里有所收獲吧!

14.(9分)

(1)B

(2)描繪了一幅山色蒼茫，空曠遠(yuǎn)寂，夕照增輝，江水滿(mǎn)溢的寥廓壯美的畫(huà)面。

(3)觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時(shí)的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮。

15.(6分)

(1)為刎頸之交

(2)蘭澤多芳草

(3)上出重霄

(4)連峰去天不盈尺

(5)春水碧于天

(6)憶往昔崢嶸歲月稠

五、(21分)

16.(4分)

B C

17.(5分)

運(yùn)用了擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法

突出呼倫貝爾草原無(wú)霜期短暫的特點(diǎn)

生動(dòng)形象地描繪植物競(jìng)相生長(zhǎng)的情景

贊美大草原旺盛、頑強(qiáng)的生命力(或：大草原的生生不息)

18.(6分)

形象：老祖母是一位勤勞、堅(jiān)忍、慈愛(ài)、敬畏自然的傳統(tǒng)牧民形象

影響：老祖母?jìng)魇诮o薩麗娃養(yǎng)羊的技能

給薩麗娃的心靈打上草原文化的烙印，召喚她回歸草原

老祖母的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)薩麗娃影響深遠(yuǎn)，傳統(tǒng)美德得以傳承

19.(6分)

呼倫貝爾草原大自然的春天

羊羔生長(zhǎng)期的春天

薩麗娃事業(yè)的春天

以薩麗娃為代表的新一代牧民未來(lái)生活的春天

六、(10分)

20.(6分)

①用回溯的寫(xiě)法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的渴望

②精心選擇與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，表現(xiàn)真摯親情

③再現(xiàn)日常生活細(xì)節(jié)，親切感人

④層層鋪墊，結(jié)尾點(diǎn)題、單句成節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊力

⑤詩(shī)行錯(cuò)落有致，具有視覺(jué)美感

21.(4分)

①鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊人”為榜樣

②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡

③對(duì)崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)

④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體

七、(60分)

22.(60分)略

語(yǔ)文閱讀答題模板

1.內(nèi)容概括的技巧

①本文記敘(描述)了……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件)。用“誰(shuí)――在哪里――做什么――怎么樣”的句式就可以完成概括。

②表達(dá)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了) ……

③抒發(fā)了作者的……的感情。比如《散步》，通過(guò)一家人外出散步過(guò)程的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)。

2.記敘線索的答題技巧

①線索: (明線和暗線)核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感。比如魯迅的《藤野先生》，明線是去日本留學(xué)經(jīng)歷，暗線是棄醫(yī)從文的心路歷程。

②作用:是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起使文章條理清楚、層次清晰。

3.文題的答題技巧

①提取關(guān)鍵詞，梳理題目信息。

找文章線索或判斷主題，依據(jù)有:核心人物、核心事物、核心事件、作者情感。

②品味題目作用:可以從內(nèi)容上、情感上、線索上、方法上、設(shè)置縣念上等方面進(jìn)行分析。

③答題示例:主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答:擬題巧妙，一語(yǔ)雙關(guān)，表層含義指……深層含義指……突出主題，吸引讀者閱讀興趣。

語(yǔ)文閱讀常出題目及答題方法

鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧主要包括哪些內(nèi)容

鑒賞文學(xué)作品的形象，就是把握文學(xué)作品刻畫(huà)的藝術(shù)形象的內(nèi)涵。藝術(shù)形象不僅指人物形象，還包括詩(shī)歌中的意象。鑒賞這些藝術(shù)形象的內(nèi)涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會(huì)意義。

鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言主要包括：分析作品語(yǔ)言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語(yǔ)言所表達(dá)的具體意義;分析作品運(yùn)用的修辭方法(比喻、擬人、夸張、互文、雙關(guān)等)及其作用與效果;分析作品語(yǔ)言的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力(比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等)。

鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧主要包括：分析作品在選擇材料、安排情節(jié)、刻畫(huà)人物等方面的特色;鑒賞作者運(yùn)用表達(dá)技巧的靈活性、創(chuàng)造性。高考常考查的表達(dá)技巧主要有：情景交融、反襯、烘托、運(yùn)用典故、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、象征等。

高考語(yǔ)文答題技巧

高考語(yǔ)文滿(mǎn)分是150分，高考時(shí)間也是150分鐘，因此每一分和每一分鐘是一一對(duì)應(yīng)的，但在答題時(shí)卻不能按部就班的按照這個(gè)方法去答題，否則會(huì)死的很慘。

高考60分的作文，用一節(jié)課40-45分鐘寫(xiě)足矣;5分的默寫(xiě)題，2分鐘完全能搞定;19分的文言文閱讀題，17分鐘左右就OK;第三道大題10分鐘也差不多;其余的時(shí)間用來(lái)做剩下的現(xiàn)代文閱讀題以及涂答題卡，同時(shí)還要留有檢查的試卷的時(shí)間。

高考做語(yǔ)文的最佳狀態(tài)就是做完題剩幾分鐘，剛剛好，有時(shí)做完試卷的感覺(jué)很重要，全身心的投入到做題的狀態(tài)中去，做完稍作檢查后剛好交卷。