2019年天津卷高考語文試題

第I卷

注意事項：

1.每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。

2.本卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。

一、(12分)

閱讀下面一段文字，完成1~2題。

在寒冷的極區，人們舉目瞭望，常常看到五光十色、千姿百態的極光。天暮上，群星閃爍，靜靜地俯瞰著黑魆魆的地面。突然，在大熊星座中___________出一縷彩虹般的神奇光帶，如煙似霧，搖曳不定，最后化成一個碩大無比的光環，縈繞在北斗星的周圍，宛如皓月當空，向大地傾泄下一片光華。極光形狀各異，世界上簡直找不出兩個一模一樣的極光形體。極光運動所造成的________的瑰麗景象，時動時靜，變換莫測，是大自然這個魔法師，以蒼穹為舞臺上演的一出光的活劇。更令人嘆為觀止的還有極光的色彩，早已不能用五顏六色去描繪。其本色不外乎紅、綠、紫、藍、白、黃，可是大自然這一超級畫家用___________的手法，將隱顯明暗組合起來，一下子就變成了神奇的萬花筒。

1.文中加點字的字音和字形，全都正確的一組是( )

A.瞭(liáo)望 天暮(mù) 俯瞰(kàn)

B.黑魆(xū)魆 搖曳(yè) 縈(yíng)繞

C.皓(hào)月 傾泄(xiè) 一模(mó)一樣

D.瑰(guī)麗 變換(huàn)莫測 蒼穹(qióng)

2.依次填入文中橫線處的詞語，最恰當的一組是( )

A.飄灑 瞬息萬變 出神入化

B.散落 瞬息萬變 鬼斧神工

C.散落 浩如煙海 出神入化

D.飄灑 浩如煙海 鬼斧神工

3.下列各句中沒有語病的一句是( )

A.在游客文化體驗、特色旅游活動需求日益明顯的背景下，利用科技創新對外宣傳、深度挖掘旅游文化內涵，擴大我市旅游業的吸引力與知名度。

B.全球2000多位科學家經過跨國的聯合攻關和數年的不懈努力，人類史上首張清晰的超級黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關注。

C.“高雅藝術進校園”活動旨在提高學生們的審美素養為目的，引導學生樹立正確的文化觀，增強學生的文化自信，提升校園文化品位，優化育人環境。

D.琳瑯滿目的遠古海洋生物化石、承載“海上絲綢之路”輝煌的“宋元福船”復原模型等珍寶，將在坐落于天津的國家海洋博物館集中展示。

4.為紀念五四運動一百周年，某中學文學社團準備舉辦以某位作家為專題的展覽。以下是該展覽的版塊標題：①家道中落國勢危 ②別求新聲于異邦 ③橫眉冷對千夫指 ④斯世當以同懷視之 ⑤萬眾同仰“民族魂”

下列語句也可以作為該展覽版塊標題的一項是( )

A.鳳凰涅槃，女神再生 B.流亡南洋，堅持抗日

C.我以我血薦軒轅 D.當年海上驚雷雨

二、(9分)

閱讀下面的文字，完成5~7題。

“資源”這一概念，可以有狹義和廣義兩種理解。狹義的資源是指人類生產活動所需要的、在自然界存在的物質(材料)和動力的天然來源。廣義的資源，則是指人類用來幫助從事一定活動、以達到一定目的的一切要素和有利條件的總和。簡單地說，資源就是人類活動所必需的一切東西。從形態上看，人類資源可分為兩大類：一類是可以貯存、節約的資源，如資金、材料、能源等;另一類是不可貯存、節約的資源，如時間、注意力、記憶力、思維能力等。在信息社會中，正確認知注意力資源，具有重要意義。

為什么說注意力是一種資源呢?人類活動的一個重要特征是它的定向性，即有意識、有計劃地達到一定的目的。人類活動的定向性，要求人在活動過程中，必須使自己的意志服從這個過程的目標。人的定向活動是由提出的任何或某種活動計劃來組織的，而要完成這種組織活動，一個重要的、不可缺少的心理因素就是注意力。所以，注意是人的活動的基本特征，是人的有目的活動和定向探索活動的前提，是人的活動達到既定目標的必要條件;注意力決定任務完成的效率和成果的質量，是人類活動不可缺少的一種要素，是一種重要的資源。

人的心理過程的一個最基本特征是它的選擇性和指向性。當我們的心理活動指向和集中于一定事物時，就是注意。注意和認識過程分不開，它是一切認識過程的開端。雖然注意不是一種獨立的認識活動，但它表現在認識過程(知覺、記憶、思維等)的內部而與這些過程不可分離，在人的一切活動中起著重要的作用，它對人的各種心理過程和操作活動均有調節作用。注意力表現了人的心理過程進行的動力特征，是人的個性品質和能力結構的重要因素。沒有高度發展的注意力，就不能有效地從事各種活動，就不能從事長時間的復雜的思維活動。

在信息爆炸的時代，人的注意力是一種非常有限的心理資源。人的主要精力每次只能執行一種主要的任務。當大量的信息進入感覺記憶，若不加以注意，很快就會喪失。因此，注意在為進一步加工而選擇感覺信息方面，是起著重要作用的。信息資源具有可替代性、可分享性，而注意力作為資源是不可替代、不可分享的。今天，人們要學會合理有效地分配并使用注意力。

5.下列表述，與本文意思不相符的一項是( )

A.資源包括材料、能源、時間、信息、注意力等，有狹義、廣義之分，有的可以貯存、節約，有的不能貯存、節約。

B.心理活動指向和集中于某一事物時就是注意，注意是認識過程的開端，對人的各種心理過程和操作活動均有調節作用。

C.注意力決定任務完成的效率和成果的質量，體現了人的個性品質和能力結構，是一種不可或缺的心理因素。

D.在情況多變、競爭激烈、信息爆炸的時代，人們從事各種活動，尤其從事各種思維活動，必須擁有高度發展的注意力。

6.下列語句的含義，不能體現“注意力”重要性的一項是( )

A.右手畫圓，左手畫方，不能兩成。

B.兼聽則明，偏聽則暗。

C.目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。

D.蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

7.下面推斷與本文觀點相符的一項是( )

A.注意力是一種非常有限的心理資源，不可替代，不可分享，因此可以和物質、能量等資源相提并論，等同看待。

B.信息是一種重要資源，注意力也是一種重要資源。在任何時候，人的注意力都是一種稀缺資源。

C.從注意力資源稀缺的角度看，在某些次要的或無關的方面，“信息閉塞”排除了一些無謂的干擾，可能也是有好處的。

D.合理、有效地分配、使用注意力是成功的要素，不能合理使用注意力將會導致人一事無成。

三、(15分)

閱讀下面的文言文，完成8~12題.

衡州新學記[宋]張孝祥

先王之時，以學為政，學者政之出，政者學之施，學無異習，政無異術。自朝廷達之郡國，自郡國達之天下，元元本本，靡有二事。故士不于學，則為奇言異行;政不于學，則無道揆法守。君臣上下，視吾之有學，猶農之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，則無所得食，而有卒歲之憂。此人倫所以明，教化所以成。道德一而風俗同，惟是故也。

后世之學，蓋盛于先王之時矣。居處之安，飲食之豐，訓約之嚴，先王之時未必有此;然學自為學政自為政群居玩歲自好者不過能通經緝文以取科第既得之則昔之所習者旋以廢忘。一視薄書期會①之事，則曰：“我方為政，學于何有?”嗟夫!后世言治者常不敢望先王之時，其學與政之分與!

國家之學至矣，十室之邑有師弟子，州縣之吏以學名官，凡豈為是觀美而已?蓋欲還先王之舊，求政于學。顧卒未有以當上意者，則士大夫與學者之罪也。

衡之學曰石鼓書院云者，其來已久，中遷之城南，士不為便，而還其故，則自前教授②施君鼎。石鼓之學，據瀟、湘之會，挾山岳之勝。其遷也，新室屋未具。提點刑獄王君彥洪、提舉常平鄭君丙、知州事張君松，皆以乾道③乙酉至官下，于是方有兵事，三君任不同而責均，雖日不?暇，然知夫學所以為政，兵其細也，則謂教授蘇君總龜，使遂葺之。居無何而學成，兵事亦已，環三君之巡屬，整整稱治。

夫兵之已而治之效，未必遽由是學也，而余獨表而出之，蓋樂夫三君識先王所以為學之意，于羽檄交馳之際，不敢忘學，學成而兵有功，治有績，則余安得不為之言，以勸夫為政而不知學者耶?凡衡之士，知三君之心，則居是學也，不專章句之務，而亦習夫他日所以為政。

明年八月旦，歷陽張某記。

(選自《于湖居士文集》))

[注]①期會：按規定的期限施行政令。②教授：學官名。③乾道：宋孝宗年號。

8.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是( )

A.元元本 元：探索

B.后世言治者常不敢望先王之時 望：察看

C.顧卒未有以當上意者 當：符合

D.兵其細也 細：小事

9.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是( )

A. 不耕不耘，則無所得食

位卑則足羞

B.后世之學，蓋盛于先王之時矣

古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸

C.士不為便，而還其故

秦以城求璧而趙不許，曲在趙

D.皆以乾道乙酉至官下

不敢興兵以拒大王

10.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是( )

A.然學自為學/政自為政/群居玩歲自好者/不過能通經緝文/以取科第/既得之/則昔之/所習者旋以廢忘

B.然學自為學/政自為政/群居玩歲/自好者不過能通經緝文/以取科第/既得之/則昔之所習者/旋以廢忘

C.然學自為學/政自為政/群居玩歲/自好者不過能通經/緝文以取科第/既得之則昔之/所習者/旋以廢忘

D.然學自為學/政自為政/群居玩歲自好者/不過能通經緝文/以取科第/既得之則昔之/所習者/旋以廢忘

11.以下六句話分編為四組，全都屬于作者贊賞的觀點或做法的一組是( )

①學無異習，政無異術

②君臣上下，視吾之有學，猶農之有田

③我方為政，學于何有

④衡之學曰石鼓書院云者，其來已久

⑤夫兵之已而治之效，未必遽由是學也

⑥不專章句之務，而亦習夫他日所以為政

A.①②⑥ B.①④⑥

C.②③⑤ D.③④⑤

12.下列對文章的理解與分析，不恰當的一項是( )

A.作者認為先王之時，學習是施政的基礎，學政一體，緊密結合，君臣上下都重視學習，就像農民重視耕耘一樣。

B.石鼓書院搬遷之初，新屋尚未建好，兵事又起，王彥洪、鄭丙、張松三位官員克服困難，為重新修建書院做出了重要貢獻。

C.作者主張為學者不能把科第成功作為讀書的唯一目標，而應研習經世致用之學，為官后施行有益于國計民生之政。

D.文章以駁論為主，采用正反對比的論證方法，批評了后世學者獲取科第做官后廢忘所學、政學分裂的現象。

2019年普通高等學校招生全國統一考試(天津卷)

語 文

第Ⅱ卷

注意事項：

1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。

2.本卷共10小題，共114分。

四、(23分)

13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)

(1)此人倫所以明，教化所以成。(2分)

(2)則余安得不為之言，以勸夫為政而不知學者耶?(3分)

(3)不惟三君之望如此，抑國家將于是而有獲與!(3分)

14.閱讀下面這首詩，按要求作答。(9分)

通泉驛南去通泉縣十五里山水作① [唐]杜甫

溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蚋在，人遠鳧鴨亂。登頓生曾陰，欹傾出高岸。驛樓衰柳側，縣郭輕煙畔。一川何綺麗，盡目窮壯觀。山色遠寂寞，江光夕滋漫。傷時愧孔父②，去國同王粲③。我生苦飄零，所歷有嗟嘆。

[注]①此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內。

②孔父即孔子。

③王粲，東漢末年詩人，曾為躲避戰亂離開長安，往荊州依附劉表。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是(3分)( )

A.“溪行衣自濕”一句側面描寫路上霧氣之濃重，“亭午氣始散”表明霧氣持續時間很長，直到正午才散。

B.詩人冬季出行，蚊蚋仍在飛舞，岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾，亂入河中。一路行來，層云密布，山路崎嶇。

C.在觀覽通泉山水的途中，隨著時間的推移和空間的轉換，詩人所見景色呈現不同面貌，情感也產生了變化。

D.詩人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，運用“登頓”“綺麗”等詞使詩歌音韻鏗鏘，全詩體現了“沉郁頓挫”的風格。

(2)“山色遠寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面?(2分)

(3)請指出全詩表達了詩人哪些情感。(4分)

15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)卒相與歡，_________________。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

(2)涉江采芙蓉，______________。(《古詩十九首·涉江采芙蓉》)

(3)層巒聳翠，__________________。(王勃《滕王閣序》)

(4)_______________________，枯松倒掛倚絕壁。(李白《蜀道難》)

(5)__________________，畫船聽雨眠。(韋莊《著薩蠻》)

(6)攜來百侶曾游。__________________。(毛澤東《沁園春·長沙》)

五、(21分)

閱讀下面的文章，完成16~19題。

薩麗娃姐姐的春天 艾平

薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。

冰雪將茫茫草原覆蓋，仿佛一片億萬年的大水晶，解析了太陽的光譜，遍地熠熠生輝。這就是草原的春天，明亮，寒冷，空曠。呼倫貝爾草原不知“清明時節雨紛紛”“煙花三月下揚州”為何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。

呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間，幾近凍土帶，一年只有不足一百天的無霜期，春、夏、秋三個季節便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運動員，奔跑著發芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命。你若細看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰，就會發現它們都比內地的同類開得弱小、開得簡單;那些毛發一樣附在原野上的草類，更是生得低矮碩壯，因為它們沒有時間拔高，必須快快成熟。乍暖還寒，草色遙看近卻無，呼倫貝爾的春天在殘雪中閃出，莞爾一笑，轉瞬即逝。一夜南風，醒來時百草猛然長高了半尺，草原煥然碧透千里，如深深的海洋，波動在陽光下，泛起綢緞般的華麗。花朵們忙了一夜，終于捯飭一新，佩戴著天上的彩霞和地上的雨露，跟著綠浪搖曳曼舞。游人醉入花叢，歡喜得忘乎所以，浪漫地比照遠方的場景，直把這草原夏日叫做草原的春天。他們不曾體驗，因此不懂，草原的春天是一場望眼欲穿的期盼，而最終讓你看到的卻永遠是結尾的那一瞬。

薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。

草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節。薩麗娃看見老祖母蹣跚在紛揚的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來，又踩下去，濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片，在冷風中咔咔作響;她看見太陽的手指伸過來，輕輕地梳攏老祖母的銀發，落在那只暗紅的珊瑚耳環上，老祖母汗水淋漓的臉頰，布滿了歲月的光芒。小羊羔總是走在大野芳菲之前，一個接一個降生在冰碴密布的草地上，像潔白的云朵一樣繚繞著老祖母“咩……咩……”嚷著饑餓。

百代千年，游牧人家在春季里尋找朝陽的地方接羔，一輩輩把長生天的教誨變成了不可更改的習慣，留在了老祖母的銀發上。長生天不是傳說之中的老天爺，是萬物生存的法則，是必須敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙一起長出來，它們開始奔跑，從此變成了原野的孩子，櫛風沐雨，爬冰臥雪，生命就這樣周而復始，生生不息。

老祖母的腰是在春天累彎腰的，老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的。

“陶愛格……陶愛格……你的孩子在哭泣，你這當母親的給它吃奶吧……”老祖母的勸奶歌升起來，回響環繞，哀婉之中，天空附以和聲，母體般的溫暖籠罩草原，萬物生靈的母性開始蘇醒。母羊含淚站起身來，羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羔肆意喧鬧嬉戲，潔白的云朵在陽光里打滾兒，然后撒開四蹄奔跑，進入季節的深處。

每年十月之后，老祖母把種公羊放進母羊群，母羊懷胎六個月，到次年四月或者五月分娩，完成一個春天的輪回。那前一年的接下的羊羔，由于僅僅吃過一個夏天的青草，骨頭還未堅硬，頭上卷曲的絨毛里才露出細小的犄角。老祖母仍然叫它們羔子，風雪夜里把它們放進蒙古包庇護，為了它們暖和，半夜起來給爐子加牛糞。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說，好像羔子是你的親孫女。

后來，薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環離開了家。因為城里的暖氣和熱水，因為城里的漂亮和時尚。城里的樓房雖然很舒適，可那是租來的，不是家。薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風，好想好想放開嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺得老祖母的紅珊瑚耳環會說話，一天天在她耳邊說個不停，只是那些古老的話，就像飛來飛去的鳥，有點聽不懂，想留也留不下。

薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉。

枕著幽幽的草香，她看見了逝去已久的老祖母，聽清了老祖母在她耳邊說的話——河冰不開，天鵝不來;駿馬繞不過暴風雪，大雁甩不掉自己的影子……冬長夏短，誰也逆不過長生天的規矩……

薩麗娃姐姐站在草原的春天里，伸出一雙手，這手潔白細膩;她輕輕托出一只小羊羔，把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內，這雙手浸染上羊水和血液，開始在寒風中皴裂，慢慢地，長生天的懷抱里回來了一個順其自然勞作的人;當這雙手終于被牛奶和油脂潤透，不再畏懼風霜雨雪的時候，薩麗娃姐姐的牧場已經遠近聞名。她出售的羊，是實實在在吃過三次夏牧草、長了六個牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞——養最有品質的羊。

人們看見她家的牧場上蓋起了鋁合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放著現代化的打草機，看到她家草場的高坡上安裝著一排排太陽能蓄電池。薩麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動在草原上，人們傳說著她那有品質的羊賣出了好價錢。當家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養有品質的羊，薩麗娃姐姐長長地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來。

春天依然晚晚地來，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來的，草原人那如云的羊群和飛馳的駿馬是春天賜予的。薩麗娃姐姐懂得這一點，在這個古老而嶄新的時代里成為聰明智慧的人。

薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。

(選自2016年4月1日《文匯報》，有刪改)

16.下列對文章的理解與分析，不恰當的兩項是(4分)( )

A.“草原的春天”貫穿全文，把呼倫貝爾大草原獨特的風光和薩麗娃姐姐的故事有機串連，是全文的線索。

B.呼倫貝爾草原春天短暫，氣候寒冷，條件艱苦，因此薩麗娃姐姐去了城里，這說明她對草原的情感與老祖母截然不同。

C.薩麗娃姐姐是草原新一代牧民的代表，她用自己的聰明智慧，借助現代科學技術，把草原的花期提前到二月。

D.作者在記敘薩麗娃姐姐艱苦創業，帶領其他牧民走上致富之路的同時，贊美了新時代給草原帶來的新面貌、新氣象、新希望。

E.作者運用多種修辭手法，生動描摹了大草原上生生不息的物與人;引用民歌民諺為文章增添了濃郁的民族風情。

17.請賞析文中畫線句子。(5分)

18.文中的老祖母是一個怎樣的形象?你認為這一形象對薩麗娃有什么影響?(6分)

19.文章的標題具有多重意蘊，請結合全文加以分析。(6分)

六、(10分)

20.下面這首詩曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎，請品讀該詩，說明獲獎理由。

要求：不少于3點理由，100字左右。(6分)

你還在我身旁 戴暢

瀑布的水逆流而上，

蒲公英種子從遠處飄回，聚成傘的模樣。

太陽從西邊升起，落向東方。

子彈退回槍膛，

運動員回到起跑線上，

我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。

廚房里飄來飯菜的香。

你把我的卷子簽好名字，

關掉電視，幫我把書包背上。

你還在我身旁。

21.某初中校就“喜歡的榜樣類型”對本校學生進行了調查，請根據下圖的統計結果，就今后的榜樣教育向學校提兩條建議。要求：不能出現數字。(4分)

(改編自2019年4月11日《中國教育報》)

七、(60分)

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢?不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。

國家是大家的。愛國是個個人的本分。

——陶行知

若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。

——黃大年

以上材料觸發了你怎樣的思考和感悟?請據此寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題; ②文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯;

③不少于800字; ④不得抄襲，不得套作。

語文參考答案

一、(12分，每小題3分)

1.B 2.A 3.D 4.C

二、(9分，每小題3分)

5.D 6.B 7.C

三、(15分，每小題3分)

8.B 9.A 10.B 11.A 12.D

四、(23分)

13.(8分)

(1)這就是人倫得以明了、教化得以成功的原因。

(2)那么我哪能不替他們講出來，來勸導那些施政卻不知道學習的人呢?

(3)不只三位官員的愿望是這樣，或許國家也將從這里有所收獲吧!

14.(9分)

(1)B

(2)描繪了一幅山色蒼茫，空曠遠寂，夕照增輝，江水滿溢的寥廓壯美的畫面。

(3)觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時的苦悶，飄零他鄉的哀痛，對國家命運的憂慮。

15.(6分)

(1)為刎頸之交

(2)蘭澤多芳草

(3)上出重霄

(4)連峰去天不盈尺

(5)春水碧于天

(6)憶往昔崢嶸歲月稠

五、(21分)

16.(4分)

B C

17.(5分)

運用了擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法

突出呼倫貝爾草原無霜期短暫的特點

生動形象地描繪植物競相生長的情景

贊美大草原旺盛、頑強的生命力(或：大草原的生生不息)

18.(6分)

形象：老祖母是一位勤勞、堅忍、慈愛、敬畏自然的傳統牧民形象

影響：老祖母傳授給薩麗娃養羊的技能

給薩麗娃的心靈打上草原文化的烙印，召喚她回歸草原

老祖母的優秀品質對薩麗娃影響深遠，傳統美德得以傳承

19.(6分)

呼倫貝爾草原大自然的春天

羊羔生長期的春天

薩麗娃事業的春天

以薩麗娃為代表的新一代牧民未來生活的春天

六、(10分)

20.(6分)

①用回溯的寫法，以各種不可能出現的現象，來表達內心的渴望

②精心選擇與母子關系相關聯的意象，表現真摯親情

③再現日常生活細節，親切感人

④層層鋪墊，結尾點題、單句成節，產生強烈的情感沖擊力

⑤詩行錯落有致，具有視覺美感

21.(4分)

①鼓勵學生以父母、師長、同學等“身邊人”為榜樣

②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡

③對崇拜影視明星的學生要正面引導

④關注榜樣缺失的學生群體

七、(60分)

22.(60分)略

語文閱讀答題模板

1.內容概括的技巧

①本文記敘(描述)了……的故事(事跡、經過、事件)。用“誰――在哪里――做什么――怎么樣”的句式就可以完成概括。

②表達了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了) ……

③抒發了作者的……的感情。比如《散步》，通過一家人外出散步過程的描寫，表達了作者對生活的熱愛。

2.記敘線索的答題技巧

①線索: (明線和暗線)核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感。比如魯迅的《藤野先生》，明線是去日本留學經歷，暗線是棄醫從文的心路歷程。

②作用:是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起使文章條理清楚、層次清晰。

3.文題的答題技巧

①提取關鍵詞，梳理題目信息。

找文章線索或判斷主題，依據有:核心人物、核心事物、核心事件、作者情感。

②品味題目作用:可以從內容上、情感上、線索上、方法上、設置縣念上等方面進行分析。

③答題示例:主題上結合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答:擬題巧妙，一語雙關，表層含義指……深層含義指……突出主題，吸引讀者閱讀興趣。

語文閱讀常出題目及答題方法

鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧主要包括哪些內容

鑒賞文學作品的形象，就是把握文學作品刻畫的藝術形象的內涵。藝術形象不僅指人物形象，還包括詩歌中的意象。鑒賞這些藝術形象的內涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會意義。

鑒賞文學作品的語言主要包括：分析作品語言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語言所表達的具體意義;分析作品運用的修辭方法(比喻、擬人、夸張、互文、雙關等)及其作用與效果;分析作品語言的風格及其藝術魅力(比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等)。

鑒賞文學作品的表達技巧主要包括：分析作品在選擇材料、安排情節、刻畫人物等方面的特色;鑒賞作者運用表達技巧的靈活性、創造性。高考常考查的表達技巧主要有：情景交融、反襯、烘托、運用典故、虛實結合、動靜結合、象征等。

高考語文答題技巧

高考語文滿分是150分，高考時間也是150分鐘，因此每一分和每一分鐘是一一對應的，但在答題時卻不能按部就班的按照這個方法去答題，否則會死的很慘。

高考60分的作文，用一節課40-45分鐘寫足矣;5分的默寫題，2分鐘完全能搞定;19分的文言文閱讀題，17分鐘左右就OK;第三道大題10分鐘也差不多;其余的時間用來做剩下的現代文閱讀題以及涂答題卡，同時還要留有檢查的試卷的時間。

高考做語文的最佳狀態就是做完題剩幾分鐘，剛剛好，有時做完試卷的感覺很重要，全身心的投入到做題的狀態中去，做完稍作檢查后剛好交卷。