高考就在眼前了，有的考生急于求成，什么都想要，眉毛胡子一把抓，結果是得不償失，事倍功半。因此，眼下科學、合理安排好最后有限時間段的沖刺，就顯得關鍵而重要。
　　拾零為整
　　如果有的同學從高一開始就有各科的“錯題本”，這時候就派上大用場了：把三年來累積的“錯題本”拿出來，每天有計劃地“精讀”或“掃描”一遍，在考試之前集中寶貴時間與精力來“回望并知新”，無疑是最佳的“捷徑”與選擇。這樣能把重點、難點知識有機統合，形成完整的知識網絡。歷年高考成績優異，乃至各省的狀元大多是采取了這樣的復習法而獨占鰲頭的。
　　以點帶面
　　在最后沖刺階段，做模擬卷是必要的“功課”，所以，在每次的模擬卷中，如果有某一知識點存在問題，就以此為“切入點”，將相關的內容迅速地復習一下，比如，語文學科對某一作家、作品的年代、代表作、文學史上的地位、影響等有所混淆，就要立馬看看，力求很快厘清、記住；對于理科的典型題型也是如此，如果自己對某種高考中經常出現的試卷類型沒有掌握，可以自己鉆研，也可以問老師、同學，弄通這一類題目的解題思路與技法，這樣做，似是“耽誤”了時間、會的是一道題，其實收獲的是綜合的知識與類型題，所花的時間是十分必要的。
　　同伴互助
　　在復習的緊張時刻，有的同學因為怕浪費金貴時間，就各自奮戰、獨立攻關，而對別的同學遇到難題需要幫助時，則不理不問，漠不關心。實際上，這位同學所不會的問題，也可能是自己沒有遇到或“輕視”而遺漏的問題，正好可以借助這一契機進行共同攻堅克難，雙方都會得益的。
　　自出考卷
　　每一科都可以這樣做：就是仿照做過的模擬試卷，在已經全面復習的基礎上，結合考綱要求，對照學科重點知識自己命制一套自己認為是“必要”的考試卷，并且給出答案，之后，可以與同學交流，或是交給課任教師“指點”。其好處是，命制試卷的過程，實際上就是復習、梳理本門課程重、難點的過程，也是檢驗自己學習成果的有效途徑。
　　一問一答
　　即同座或好友之間可以經常性地針對某一專題知識相互間一問一答來復習，因為，每當臨近考試，許多同學就會感到所有知識、內容似乎都已經掌握了，沒有復習的必要了，出現了不知道如何復習的狀況，這時候，同學間一問一答的形式就能夠彌補這樣的不足，補上缺漏，收到理想的成效。
　　當然，以上方法只是復習中有限而行之有效的幾種，復習沖刺的安排方式應該是多種多樣，不一而足的，同時還應該結合每位考生的不同特點做出選擇。