因為不同層次的考生遇到實際問題不同，本篇文章只對中等成績及以上的考生情況進行歸納。在教學中，發(fā)現(xiàn)中等成績以及偏上的考生在理綜科目上存在這樣的問題：

　　1.考試時間不充足。也許對于平時模擬考試來說，一些考生時間充足，但是如果題目難度加大，可能就會造成大面積考生考試時間不充足。例如2011年，2009年，都有眾多考生考試時間不充足，或者直接導致題目答不完。

　　2.眾多考生依靠感覺答題。如果對理綜卷感覺好，考試分數(shù)可觀，如果感覺上不來，可能導致很大落差，眾多考生成績不穩(wěn)定。之前對于這個問題，已經(jīng)寫文章詳細的說過。請參考《靠感覺答題是高考的第一大忌》。

　　3.筆誤較多，同時很多考生答題不嚴密。即便是試卷難度不大，一些考生也未必得高分，特別是高考閱卷參考答案分得很細致全面，很多考生即便覺得題目不難，并且自我感覺良好，在高考中也未必拿到分數(shù)。

　　4.學生成績上，我個人覺得對于北京考生來講，生物選擇題對大家來說有一定的難度，即便對成績優(yōu)秀的考生，考試的時候可能也會導致錯誤。同時對于北京大多數(shù)考生來講，對化學綜合題的把握能力不強。當然并非因為考生自身的原因，還有主要是因為北京考生手上的訓練題方向存在一定的問題。

　　5.對于很多優(yōu)秀的考生來說，由于對非主干知識沒有很好的認識，特別是物理學科，一些成績優(yōu)秀的考生在很簡單的問題上出錯，主要是因為重視程度不夠，想當然的性格造成。

　　6.考試中，答題節(jié)奏容易受到個別難題干擾。其實我們回顧一下2011年高考卷，其實并非整個試卷難度很大，知識很少部分的題目難度稍大，直接造成考生大面積不適應，主要因為考生在遇到難題的時候，心態(tài)受到干擾，并且在難題上花費很長的時間，直接導致答題節(jié)奏混亂，加上心態(tài)受到影響，直接導致整體上沒有發(fā)揮好。

　　除了以上六點以外，還有訓練不合理等因素。這些都是在平時考試中，和以往考試中考生暴露出來的問題，那么對于即將走進考場的考生來講，在考前做什么最有效?如何最大限度的避免上述的問題?這里給大家一些建議。

　　二、考前干什么最有效?

　　1.對理綜正確的認識。特別是很多北京考生，從一些途徑聽說今年理綜卷容易，因此眾多考生掉以輕心，特別是2模考試相對順利之后，很多考生覺得自己在理綜方面不存在什么問題。其實不是這樣的，上面所說的問題，對于眾多考生來講還是很現(xiàn)實的問題，例如說一些考生平時做化學綜合題較少，一模的時候已經(jīng)暴露出一些問題，但是之后沒有調(diào)整，加上二模考試相對順利，因為二模考試特別化學題目綜合程度沒有一模強，兩次考試其實一模化學更像目前高考卷中題型。在考前這段時間，建立信心是必要的，但是對于大分值的學科，還是需要謹慎的態(tài)度。多想“如果”，根據(jù)“如果”去備考，例如說，如果拿到試題難度偏大怎么辦?如果依然存在筆誤怎么辦?等等。考前多一份準備，考試就多一分順利。

　　2.告別盲目的做題，多思少做。離高考只有一周的時間了，你要做題，夜以繼日能做多少?又有多少對你有用的呢?對于目前來講，對不同的題型進行研究，特別是常暴露自己不足的題型，建議拿到理綜題目從以下幾個角度著手。

　　舉一個例子：孟德爾在豌豆雜交試驗中，成功的利用“假說——演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律。下列有關分離定律發(fā)現(xiàn)過程的敘述中不正確的是(D)

　　A提出的問題：為什么F2出現(xiàn)了3：1的性狀分離比。

　　B假說的核心：F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子。

　　C根據(jù)假說設計了測交實驗并推理出相應的結果

　　D做了多組相對性狀的雜交實驗，F(xiàn)2的性狀分離比均接近了3：1，以驗證其假說。

　　大家在考前面對一道題目，有必要從以下幾個角度看：

　　命題角度：這道題命題者意在考查考生的理解和分析能力。(其他的能力有識記、讀圖、推理判斷、綜合能力等)

　　涉及的知識點：所謂考試點基本上都是書本中的知識點，特別是主干知識，是高考命題的重點。對于這道題，涉及了孟德爾分離定律的研究過程。其中選項涉及的知識有：

　　孟德爾由F1多次自交，F(xiàn)2出現(xiàn)3：1的分離比而提出問題。

　　假說的核心是F1形成配子的過程中，成對的遺傳因子彼此分離，產(chǎn)生數(shù)量相等的含有不同遺傳因子的兩種配子。

　　設計了測交實驗對假說進行驗證。

　　做了多組相對性狀的測交實驗，得到1;1的性狀分離比以驗證假說。

　　答題角度：要想把題目答好，除了仔細審題外，還要聯(lián)系知識，特別在高考中，在弄明白命題者意圖的基礎上，要想保證正確率，務必要對每個選項進行排除，并且是有根據(jù)的排除，不可靠感覺，這樣的話在一定程度上，能相對全面的完成一道題目，并且正確率有一定的保證。此外還有一些其他的答題技巧，很多考生不缺少答題技巧，缺少的是把技巧活用的能力。因此說在考前有必要訓練一下你掌握了哪些答題技巧。

　　閱卷者的角度：做題不能一味自己感覺良好，一切就順利了，還要站在閱卷老師的角度上看看你這道題是否能夠拿到分數(shù)，怎樣做才能最大限度的拿分，需要對參考答案進行研究。特別對于壓軸題來說，例如說物理，你如果僅僅寫公式?jīng)]有寫出依據(jù)，甚至公式中出現(xiàn)了一些原題中沒有涉及的字母，并且你沒有提前做假設，即便你做對了這道題目，但是也避免不了你表達時候的“無中生有”。因此說在閱卷的角度上看自己的答題，去規(guī)范很有必要。

　　3.建議考生在考前對生物選擇題，化學壓軸題進行再一次的專項訓練。

　　我個人覺得生物選擇題對考生來講有一定的難度，一是本身生物只考5題，外地的也只有6道，其中涉及了4本書，并且考題還得拉開考生之間的差距，因此題目本身具備一定的綜合性，知識的綜合、考查能力的綜合，等等，學生做起來本來具有一定的挑戰(zhàn)性。同時考生進入考場的時候，考試剛開始，不能保證進入很好的考試狀態(tài)，如果你的狀態(tài)不好，面對綜合性很強的試題，可能導致考生直接對理綜卷不適應。因此我一直建議考生可以考慮先做化學選擇題，因為化學選擇知識結構相對單一，考生可以通過做化學或者物理選擇逐漸進入狀態(tài)，進入狀態(tài)以后，再做生物選擇題。

　　對于多數(shù)考生來講，對于生物選擇把握性不是特別大，因此有必要考前進行專項訓練，同時對于化學壓軸題，特別綜合題，考生在考前也有必要多做幾道，因為化學綜合題，已經(jīng)逐漸淡出以往的純推斷題，而是將化學理論、基礎結合相關的熱點考查考生綜合能力，因此以往常常說的“化學危機”就是考生對這些題目不適應，原因是平時練得少。

　　4.根據(jù)自己的實際情況，再次對自己可能遇到的問題或者沒有解決的問題進行歸納。例如說上面列舉那些問題，看看有多少是屬于自己的問題。比如可能存在時間分配的問題，存在筆誤的問題等等。之前給考生建議，如果說現(xiàn)在還覺得時間不夠，可以把以往的試卷拿過來再做一遍，特別是之前考過的試卷，給自己很短的時間再做一遍，你肯定會發(fā)現(xiàn)，思路是關鍵點。當然也有考生問，筆誤問題怎么解決，我想上面列舉四個方面做題的角度，如果能從以上的角度出發(fā)，很大可能避免筆誤的問題。

　　5.在考試的時間點進行模擬訓練。離高考還有一周的時間，考生有必要在考試的時間點做一套試卷適應一下，例如上午九點——十一點半。在這段時間內(nèi)，去調(diào)整做題的狀態(tài)，爭取做到思路清晰、目標明確、邏輯性強、答題正確率高。