二、詞形。詞形不光是指一個單詞的拼寫，而且還包括它的各種形式變化。這是英語比較煩的地方，漢語就沒有這個毛病。但我們學的是英語就要尊重它的習慣。首先，要掌握一個單詞不同詞性的詞形，要知道economy是名詞，economic是形容詞，economize是動詞;succeed是動詞，success是名詞。其次，要知道一個單詞的各種其他形式變化，如名詞的復數形式，動詞的分詞形式，形容詞、副詞的比較級形式等等。

　　三、詞義。不要只記住一個單詞的一層意思，要盡可能地多記。因為只要一個單詞是大綱詞表里的，出題人的假設是你知道它任何一層意思，因此要知道game不光可以表示“游戲”、“比賽”，還可以表示“獵物，野味”和“體育用品”; observe不光可以表示“觀察”，還可以表示“遵守，奉行”如observe a rule，或“紀念，慶祝”，如observe a person's birthday，或“說，評述”，如He observed that we should probably haverain等等。

　　四、詞的用法。尤其是一些抽象的動詞、形容詞、名詞等等，一定要記住用法，也就是記住相關的搭配或例句，這樣印象才會深，在完形時才能選的對，閱讀時才會有語感，寫作時用詞才能準確。比如，記commit要記住commit suicide，commit a crime和commit oneself to (doing) something;記transmit要記住transmit heat/light，transmit TV signals和transmit diseases;記access最好記住例句Citizensmay have free access to the library(市民可以自由使用圖書館)或 Only high officials had access tothe emperor in the past(過去只有高級官員才有機會見到皇帝)。

　　五、詞的同義詞、近義詞和反義詞。學習要融會貫通，每學一個詞都要想想跟它相近或相反的詞。嚴格地說，沒有哪兩個詞的意思或用法是完全一樣的，因此要善于區別。比如，suspect和doubt都表示“懷疑”，但I suspect that he is a thief 表示我傾向于認為他是個賊，而I doubt that he is a thief則表示我傾向于認為他不是個賊。再比如，nation，country和state都可以表示“國家”，但nation強調的是國民，country強調的是地理意義上的國家，而state則強調政治、政府、政權意義上的國家。只有這樣區分，完形時才能選對，寫作用詞才能準確。當然收集了一些同義詞、近義詞在寫作時換著用也可以做到用詞多樣，比如“認為”不要老用think，可以在適當的地方換為hold，claim，argue，believe等等。

　　這樣說下來，有的同學感到絕望了：我哪還有時間去做這么多工作啊?五千多個單詞都這么記，我得記到猴年馬月啊?其實不是所有的單詞都需要這樣去記，只是一些高頻詞或用法比較重要、比較難的詞需要，而且我相信大部分同學大部分單詞已經記好了，只不過需要做一下查漏補缺、融會貫通和復習鞏固的工作。再說了，就算時間少又怎么樣?你沒有時間做這樣的工作，有時間干什么呢?有時間大量地做題然后看著一次不如一次的分數而捶胸頓足?有時間去買答案、找槍手、押考題?別自欺欺人、鋌而走險了。

　　當然這并不意味著大家在前進的道路上不需要幫助。如虎添翼又有什么不好的呢?其實培訓班的作用不在于提供考試的捷徑，而在于指出大家前行道路上可能遇到的陷阱，讓你提高警惕，設法避開，或者少走彎路。以我為例，我是講寫作的，我深知一些同學有足夠高的水平，但就是因為不了解作文評分原則、閱卷重點而失了分;還有些同學缺乏考試常識和考前訓練而痛失過級良機。雖然這樣的同學不占多數，但也令人惋惜。還好，現在還有時間，還來得及做準備。

　　不過，老師的作用可能只是為大家保駕護航，領大家避開暗礁，給大家照亮航程，真正行船的動力還在大家自己。希望大家在有限的時間內，加足馬力，全速行駛，滿懷信心，成功抵達彼岸!