根據(jù)教育部高等教育司2004年公布的最新《大學英語課程教學要求》，四級寫作要求如下：“能完成一般性寫作任務;能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等;能寫常見的應用文;能就一般性話題或提綱在半小時內寫出120個詞的短文，內容基本完整，用詞恰當，語意連貫;能掌握基本的寫作技能。”
　　同時，四級寫作要求：“能填寫常見的表格，如注冊表、申請表、問卷調查表等;能寫給或回復他人祝賀卡、生日卡、邀請信、便條、短信、通知等;能寫簡單的指示語、個人廣告、社團海報、個人簡歷等;能簡要描述個人經(jīng)歷、發(fā)生的事件、讀過的故事、觀看的影片、喜怒哀樂等情感，寫出或回答個人或公司的信函、電子郵件、傳真等。” 　我要收藏
　　根據(jù)我們多年的教學經(jīng)驗，四級寫作備考可分為四大步驟：
　　一、背誦：首先認真研究歷年四級寫作真題，重點研究2001年6月—2005年12月的11次真題，分析近年來四級寫作的出題規(guī)律和考試重點，從語言、結構、內容三大層面，認真研讀經(jīng)典寫作真題范文：語言方面學習范文中的精彩詞匯、詞組、句型;結構方面學習范文的框架結構、內在邏輯、關聯(lián)詞、同義替換和代詞替換;內容方面學習范文的論點、論據(jù)和論證。同時背誦精彩寫作范文，要求滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善，扎扎實實提高自己的寫作實力。
　　二、默寫：背誦熟練之后默寫下來，仔細對照原文，會發(fā)現(xiàn)你默寫的文章與原文有一些語法、拼寫、標點的區(qū)別，這些區(qū)別就是你的寫作弱點，學習關鍵在于針鋒突破，不要全面出擊。這些弱點正是你在考試中扣分的原因所在，把這些弱點意義克服，分數(shù)自然就會提高。
　　三、中譯英：首先將寫作真題范文譯為中文，或參考范文的正確譯文，然后進行中譯英的工作，根據(jù)自己的理解把中文譯為英文，最后對照英文原文，你會發(fā)現(xiàn)你的譯文與原文存在較大的差別，這些差別正是你寫作低分的癥結所在。同樣的一個中文句子，仔細對比一下你使用了哪些詞匯、詞組和句型，原文使用了哪些，這樣你的寫作水平才會逐漸提高。
　　四、寫作：進行完上述工作之后，在考前必須進行寫作的工作，只有動筆寫作，才會發(fā)現(xiàn)自己的問題。可以寫5—10篇真題或模擬題，模仿自己曾經(jīng)背誦過的精彩詞匯、詞組、句型、框架和范文，寫出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要進行模考，半小時寫出一篇120-150詞的文章。寫完之后仔細修改其中的語言錯誤，將其改的更加精彩。
　　英語寫作基礎不太好的四級考生，必須按照上述步驟嚴格進行;基礎較好的考生學習順序正好相反，首先寫作，直接寫作四級真題;其次中譯英，在研讀原文之前，進行中譯英的工作，譯完對比，找出差距;然后背誦;最后默寫。同時可以準備自己的寫作框架，應用文和論說文分別形成固定的寫法，積累精彩句型。
　　針對2006年6月的四級考試，建議大家論說文重點準備關于大學校園生活的話題，如學習、生活、社會工作、兼職打工等;應用文重點準備咨詢信、投訴信、介紹信、請求信、建議信、道歉信、邀請信等私人和公務信函，以及開幕詞、祝酒辭等致辭的寫法。
　　多讀、多寫、多改，寫作高分不是夢!