掌握英語口語特點突破四級聽力難關(guān)
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未知2
四級聽力
? 許多學(xué)生在參加四級考試時，總是對聽力部分信心不足，因此考試時倍感焦慮，從而影響了其它試題的發(fā)揮。然而，如果我們回想起母語的習(xí)得過程，很少有人會為聽不懂母語而犯愁。原因很簡單，因為我們在開口說話之前，就已經(jīng)熟悉了母語的各種口語表達方法，而且隨著年齡的增長，閱歷的豐富，我們不知不覺地學(xué)會在什么場合用什么樣的語言對誰講話的本領(lǐng)。學(xué)生之所以認(rèn)為英語聽力水平難以提高，一個重要原因是因為英美人在真實生活中口語表達和學(xué)生在課堂里學(xué)到的書面表達并不完全一致。而學(xué)生所接觸的英語口語表達又極為有限。因此要突破四級考試的聽力難關(guān)，除了平時多聽多練之外，還需在英語口語表達方法和表達方式上下功夫。
??1、英語口語表達方法
??英語口語表達主要是靠一些口語常用的單詞、短語及習(xí)慣表達法來實現(xiàn)的。而且口語中使用的單詞大都是音節(jié)較少的詞，如單音節(jié)或雙音節(jié)詞，這些詞往往都是學(xué)生很熟悉的，如work，m ake，fix，pick等。在聽力測試中，都能聽清楚這些詞的發(fā)音，但卻不能揣摩出整個句子的含義，因為他們往往是在書面語的語境里掌握這些詞的，殊不知在口語中，這些詞的意思發(fā)生了變化。例如：
??a：you have 15 minutes to get your train．
??b：all right，i guess i can m ake it．
??譯文a：你只有一刻鐘的時間去趕乘這班火車了。
??b：沒關(guān)系，我想我趕得上。
??在這個對話中，一些學(xué)生就因為不明白 make it的意思，而不能理解對話的準(zhǔn)確含義。其實make it在英語口語中使用得很頻繁，表示“辦成功”，“做到”，“趕到”。它在書面語中很少出現(xiàn)，因此學(xué)生對它感到陌生也不奇怪。
??又如在1995年6月的四級聽力測試中，有一道聽力題：
??w：i hear there’s a good japanese restaurant nearby．would?
??? you like to go there for lunch？
??m ：yes，but it’s my treat this time．
??q：what does the man mean？
??譯文w：我聽說附近有一家不錯的日本餐館，你愿意去那里吃午飯嗎？
??m：行，這次我請客。
??q：這位男士的話是什么意思？
??本題有超過半數(shù)的考生未能答對，其原因顯然是對treat這一詞的掌握不夠全面。因此考生應(yīng)熟記一些口語中常出現(xiàn)而和書面語中用法不同的單詞，短語及表達方法，以下各例列舉的是在四級英語聽力測試中曾出現(xiàn)過的學(xué)生易理解錯的部分單詞、短語及表達法。
?? （1）do 進展，進行（作為不及物動詞）
?? 例如：how are you doing on your paper？
?? 你的論文進展順利嗎？
?? how did you do in the exam ination？
?? 你考得怎么樣？
??（2）dead 不動，失靈
??例如：the car is totally dead．這輛車完全開不動了。
??（3）fix修理，確定，準(zhǔn)備
??例如：i’m going to fix the bicycle myself．我打算自己修理自行車。
??we have to fix a date for the next meeting．我們應(yīng)確定下一次會議的日期。
??she’s fixing breakfast for three of us．她正在為我們?nèi)藴?zhǔn)備早餐。
??（4）check（憑客票）托運（用于美國英語）
??例如：we checked two trunks to chicago．我們把兩個箱子托運到芝加哥。
??（5）work out產(chǎn)生結(jié)果，成功
??例如：the plan worked out badly．計劃執(zhí)行得很不成功。
??（6）agree with（食物、氣候等）適合某人
??例如：the climate here doesn’t agree with me．我不適應(yīng)這里的氣候。
??（7）pick up順便去買，把……載上車
??例如：don’t forget to pick up bananas on your way home．回家途
??中別忘了順便買些香蕉。
??shall i pick you up at the station？要我開車到車站去接你嗎？
??（8）go dutch各人付各人的帳
??例如：let’s go dutch．咱們各付各的帳。
??（9）be around 露面，被見到
??例如：he’ll be around this afternoon．今天下午可以見到他。
??（10）call on sb．請某人回答問題／講話
??例如：the chairm an called on me to speak at the meeting
??1、英語口語表達方法
??英語口語表達主要是靠一些口語常用的單詞、短語及習(xí)慣表達法來實現(xiàn)的。而且口語中使用的單詞大都是音節(jié)較少的詞，如單音節(jié)或雙音節(jié)詞，這些詞往往都是學(xué)生很熟悉的，如work，m ake，fix，pick等。在聽力測試中，都能聽清楚這些詞的發(fā)音，但卻不能揣摩出整個句子的含義，因為他們往往是在書面語的語境里掌握這些詞的，殊不知在口語中，這些詞的意思發(fā)生了變化。例如：
??a：you have 15 minutes to get your train．
??b：all right，i guess i can m ake it．
??譯文a：你只有一刻鐘的時間去趕乘這班火車了。
??b：沒關(guān)系，我想我趕得上。
??在這個對話中，一些學(xué)生就因為不明白 make it的意思，而不能理解對話的準(zhǔn)確含義。其實make it在英語口語中使用得很頻繁，表示“辦成功”，“做到”，“趕到”。它在書面語中很少出現(xiàn)，因此學(xué)生對它感到陌生也不奇怪。
??又如在1995年6月的四級聽力測試中，有一道聽力題：
??w：i hear there’s a good japanese restaurant nearby．would?
??? you like to go there for lunch？
??m ：yes，but it’s my treat this time．
??q：what does the man mean？
??譯文w：我聽說附近有一家不錯的日本餐館，你愿意去那里吃午飯嗎？
??m：行，這次我請客。
??q：這位男士的話是什么意思？
??本題有超過半數(shù)的考生未能答對，其原因顯然是對treat這一詞的掌握不夠全面。因此考生應(yīng)熟記一些口語中常出現(xiàn)而和書面語中用法不同的單詞，短語及表達方法，以下各例列舉的是在四級英語聽力測試中曾出現(xiàn)過的學(xué)生易理解錯的部分單詞、短語及表達法。
?? （1）do 進展，進行（作為不及物動詞）
?? 例如：how are you doing on your paper？
?? 你的論文進展順利嗎？
?? how did you do in the exam ination？
?? 你考得怎么樣？
??（2）dead 不動，失靈
??例如：the car is totally dead．這輛車完全開不動了。
??（3）fix修理，確定，準(zhǔn)備
??例如：i’m going to fix the bicycle myself．我打算自己修理自行車。
??we have to fix a date for the next meeting．我們應(yīng)確定下一次會議的日期。
??she’s fixing breakfast for three of us．她正在為我們?nèi)藴?zhǔn)備早餐。
??（4）check（憑客票）托運（用于美國英語）
??例如：we checked two trunks to chicago．我們把兩個箱子托運到芝加哥。
??（5）work out產(chǎn)生結(jié)果，成功
??例如：the plan worked out badly．計劃執(zhí)行得很不成功。
??（6）agree with（食物、氣候等）適合某人
??例如：the climate here doesn’t agree with me．我不適應(yīng)這里的氣候。
??（7）pick up順便去買，把……載上車
??例如：don’t forget to pick up bananas on your way home．回家途
??中別忘了順便買些香蕉。
??shall i pick you up at the station？要我開車到車站去接你嗎？
??（8）go dutch各人付各人的帳
??例如：let’s go dutch．咱們各付各的帳。
??（9）be around 露面，被見到
??例如：he’ll be around this afternoon．今天下午可以見到他。
??（10）call on sb．請某人回答問題／講話
??例如：the chairm an called on me to speak at the meeting