英語(yǔ)四級(jí)聽力改革后的備考方法

　　其實(shí)在聽力的時(shí)候，有時(shí)我們并沒有敗給生詞，而是那些很熟悉的詞。這是為什么呢?其中一大罪魁禍?zhǔn)拙褪沁B讀。比如我們看看下面的經(jīng)典連讀。

　　1. rush hour 高峰時(shí)間，尖峰時(shí)刻;

　　2. cheer up 使振奮，使高興;

　　3. check (it) out 借書;辦理出院手續(xù);徹底檢查;退房

　　這些連讀你們是否能夠分辨出來(lái)呢?學(xué)術(shù)講座的語(yǔ)速通常比較快，這就要求我們平時(shí)就要養(yǎng)成連讀的習(xí)慣，不能再一個(gè)單詞一個(gè)單詞的蹦出來(lái)啦!

　　再來(lái)就是需要注意語(yǔ)境，語(yǔ)調(diào)，時(shí)態(tài)，重音。

　　語(yǔ)境：在講座中，很多日常的詞匯可能就會(huì)衍生為別的意思。比如說(shuō)我們都知道 awful 是糟糕的意思，而同樣在口語(yǔ)中有“好極了”之意的terrific也有“可怕的，恐怖的”意思，所以說(shuō)，凡事要先看語(yǔ)境，先看上下文，然后再判斷它用在這里是什么意思。

　　語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)：通過(guò)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)判斷說(shuō)話人的意思。例如，I must admit I have learned much from the lectures given by Dr. Smith.What did I tell you ?在這里，說(shuō)話者的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)得意洋洋，有種自豪感。如果錯(cuò)把這句話當(dāng)成疑問(wèn)句，就徹底會(huì)錯(cuò)意啦!

　　時(shí)態(tài)：Y was my friend. 意為：Y曾是我的朋友，但現(xiàn)在卻不是了。別看時(shí)態(tài)簡(jiǎn)單，但有時(shí)放在聽力里，一晃而過(guò)，可能就捕捉不到了。時(shí)態(tài)問(wèn)題經(jīng)常在新聞的細(xì)節(jié)題里出現(xiàn)。

　　重音：對(duì)重音的捕捉會(huì)直接影響到對(duì)句意的判斷。這也是聽力填空中容易被下套的地方!

　　例如， I haven't seen my parents' four years !

　　I haven't seen my parents for' years !

　　這兩句話聽起來(lái)很相像，意思卻大相庭徑。雖然發(fā)音一樣，但重音落在不同音節(jié)上，結(jié)果導(dǎo)致句意完全不同。

　　小編最后要提醒一下，一定要注意轉(zhuǎn)折詞，因?yàn)檗D(zhuǎn)折詞后面的才是重點(diǎn)哦!

　　常用的轉(zhuǎn)折詞包括：but, yet, and yet, while, on the contrary, on the other hand, however, nevertheless, whereas, etc. 而且這個(gè)經(jīng)常在新聞聽力里出現(xiàn)呢!

　　英語(yǔ)四級(jí)聽力改革難度介紹

　　聽力新增短篇新聞和學(xué)術(shù)講座

　　從初中英語(yǔ)教材中的韓梅梅和李雷，到大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)聽力中的瑪麗、莎莉、格雷……英語(yǔ)教學(xué)中虛擬的對(duì)話人物一直是中國(guó)學(xué)生的特殊記憶。南京高校一位大三的學(xué)生告訴記者，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)短對(duì)話聽力中出現(xiàn)頻率最高的人物要數(shù)瑪麗、莎莉等，“感覺很親切。”全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)近日發(fā)布消息稱，2016年6月考試起將對(duì)聽力試題作局部調(diào)整：已經(jīng)使用多年的的短對(duì)話和短文聽寫題型將退出歷史舞臺(tái)。取而代之的是：四級(jí)聽力新增3段短篇新聞，六級(jí)考試聽力增加學(xué)術(shù)講座。隨著英語(yǔ)短對(duì)話聽力退出四六級(jí)英語(yǔ)考試，陪伴了小伙伴們十多年的瑪麗、莎莉要和大家說(shuō)再見了。

　　英語(yǔ)四六級(jí)總分均為710分，單項(xiàng)成績(jī)有四個(gè)部分所占的分值分別為：聽力35%，閱讀35%，綜合10%，作文20%。改革后四六級(jí)英語(yǔ)聽力所占總分值不變，聽力考試中四級(jí)的“聽力篇章”和六級(jí)的“講座/講話”分值增大，都占總分的20%。

　　各方熱議

　　六成大學(xué)生認(rèn)為難度增加了

　　英語(yǔ)四六級(jí)考試聽力調(diào)整引起了眾多關(guān)注，昨天還成為微博熱門詞匯。人民日?qǐng)?bào)發(fā)起了一項(xiàng)目調(diào)查“調(diào)整后你認(rèn)為四六級(jí)考試難了嗎?”截止到調(diào)查當(dāng)日晚8點(diǎn)，7000余名網(wǎng)友參與調(diào)查，超過(guò)60%的人認(rèn)為“難度增加了。”有12.5%的網(wǎng)友認(rèn)為“與時(shí)俱進(jìn)，能測(cè)出實(shí)際的水平。”有7.7%的網(wǎng)友表示，“無(wú)所謂，反正我過(guò)了。”另有11.6%的表示也表示無(wú)所謂，理由是“反正我過(guò)不了”。

　　南京一所高校大二女生這個(gè)月剛參加了英語(yǔ)六級(jí)考試，她認(rèn)為改革后難度肯定增加了，“短對(duì)話和短聽力復(fù)習(xí)有一定套路的，比如短對(duì)話常會(huì)問(wèn)天氣、寄信、買禮物等。如果換成短新聞，復(fù)習(xí)的面會(huì)變廣，光聽?zhēng)锥文M題上對(duì)話是不夠的。”不過(guò)有學(xué)生認(rèn)為，調(diào)整后四六級(jí)證書的含金量會(huì)增加。

　　專家：難度的確大了，但這是進(jìn)步

　　“個(gè)人認(rèn)為這次聽力調(diào)整是一種進(jìn)步。過(guò)去的英語(yǔ)聽力考試，常人為設(shè)置場(chǎng)景，為虛擬人物設(shè)計(jì)對(duì)話。由于信息量不夠，學(xué)生的判斷往往不具有現(xiàn)實(shí)意義。短對(duì)話取消，新增了短篇新聞，六級(jí)考試中增加了學(xué)術(shù)講座的內(nèi)容。這將引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活中的英語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的實(shí)用性。”南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大外部副主任朱有義老師認(rèn)為，從聽力調(diào)整分析，未來(lái)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試將突出引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中實(shí)際應(yīng)用，而六級(jí)考試向“公共外語(yǔ)為專業(yè)服務(wù)”的特點(diǎn)靠攏。不過(guò)，朱有義老師表示，改革后四六級(jí)英語(yǔ)聽力難度的確增加了，并且向托福雅思等國(guó)際性考試接近。

　　記者調(diào)查

　　四六級(jí)仍是畢業(yè)求職“雙門檻”

　　記者注意到，英語(yǔ)四級(jí)考試自1986年“誕生”以來(lái)，已經(jīng)歷了數(shù)次改革。每次調(diào)整引起了極大關(guān)注。“涉及面廣，人人都要考。”一位大三男生說(shuō)。記者了解到，為了淡化四六級(jí)考試“應(yīng)試”成分，四六級(jí)考試不再發(fā)放合格證，改為發(fā)放成績(jī)單，教育多次重申四級(jí)不與學(xué)位掛鉤。四六級(jí)考試為何如此受關(guān)注呢?

　　記者調(diào)查了解到，大部分高校的學(xué)位證與“四級(jí)考試”雖政策上已松綁，實(shí)際仍“軟掛鉤”，“按學(xué)校規(guī)定，不參加四級(jí)考試的學(xué)生，必須拿到校內(nèi)學(xué)位英語(yǔ)合格證，學(xué)位英語(yǔ)考試的難度和四級(jí)相當(dāng)。絕大部分學(xué)生仍然選擇參加四級(jí)考試。”南京一所高校的學(xué)生說(shuō)。在求職過(guò)程中，很多單位招聘條件中會(huì)提到“四六級(jí)成績(jī)單”。南京一所高校老師認(rèn)為，大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)考試成績(jī)是用人單位衡量高校畢業(yè)生英語(yǔ)水平重要標(biāo)準(zhǔn)，和學(xué)生求職息息相關(guān)，四六級(jí)的每一步改革備受關(guān)注。

　　●必看

　　明年，四六級(jí)聽力這樣考!

　?、偎募?jí)：短篇新聞3段(單選，7題，每題1分)、長(zhǎng)對(duì)話2篇(單選，8題，每題1分)、聽力篇章3篇(單選，10題，每題2分)②六級(jí)：長(zhǎng)對(duì)話2篇(單選，8題，每題1分)、聽力篇章2篇(單選，7題，每題1分)、講座/講話3篇(單選，10題，每題2分)。

　　英語(yǔ)四級(jí)新聞聽力備考建議

　　1.入門階段要先了解新聞內(nèi)容再去聽

　　新聞都具有時(shí)效性，因此就相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行搜索以自己熟悉的語(yǔ)言先大致了解新聞內(nèi)容，再拿聽力材料進(jìn)行練習(xí)。入門階段建議這樣做，要不一上來(lái)去聽新聞會(huì)覺得陌生而困惑。練習(xí)幾次后，再直接進(jìn)行新聞聽力英文的接觸。

　　2.養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣

　　大家不要因?yàn)橐粋€(gè)詞或者一個(gè)句子沒有聽懂而中斷后續(xù)的思路，如果這樣的聽力習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致整個(gè)內(nèi)容的混亂與丟失。因此切記不要在沒有聽懂的地方過(guò)于糾結(jié)與停留，因?yàn)橐稽c(diǎn)內(nèi)容沒有聽懂不會(huì)影響到整個(gè)文章內(nèi)容的聽不懂，我們要學(xué)會(huì)抓大放小，學(xué)會(huì)放棄。聽不懂的地方整個(gè)聽完后再回去反復(fù)聽，要弄明白沒有聽懂的原因，可能是某個(gè)單詞不認(rèn)識(shí);某個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)意思理解偏差;某個(gè)語(yǔ)法不明白導(dǎo)致句子意思無(wú)法理解;或者語(yǔ)速加快導(dǎo)致的;又或者是自己的不專心。

　　3.不要在乎特別難懂的人名或地名

　　新聞中往往會(huì)涉及過(guò)多的人名或地名，我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)不用過(guò)多識(shí)記，在考試中也不用被這些次要詞妨礙，比如在某國(guó)家某小鎮(zhèn)發(fā)生的爆炸事件，其中關(guān)鍵性的內(nèi)容是爆炸事件，而發(fā)生的地點(diǎn)則不影響內(nèi)容，在題目中也不會(huì)問(wèn)及這些關(guān)于國(guó)家地點(diǎn)的問(wèn)題。

　　4.盡快鎖定大致內(nèi)容

　　新聞的主旨往往在首句處，因此前邊內(nèi)容要認(rèn)真聽清楚，往往一句話概括出內(nèi)容，后邊都是細(xì)節(jié)介紹。所以要盡快地抓住文章主旨。主旨句往往含有內(nèi)容關(guān)鍵詞，比如bus explosion/US election race等等。當(dāng)然也會(huì)有Now in sports(現(xiàn)在進(jìn)入體育新聞)....../Turn to the Middle East(現(xiàn)在轉(zhuǎn)向中東地區(qū))......等簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)方式。

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