陳晟老師解讀植物保護(hù)專業(yè)

時間：2024-03-20 06:50:52 小龍專業(yè)解讀

陳晟老師解讀植物保護(hù)專業(yè)（篇1）

植物保護(hù)專業(yè)主要培養(yǎng)具備植物保護(hù)及相關(guān)學(xué)科的基本理論和基本技能，從事植物保護(hù)技術(shù)研究、農(nóng)產(chǎn)品有機(jī)安全生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用推廣、農(nóng)用化學(xué)品研發(fā)及營銷、進(jìn)出口植物的安全生產(chǎn)監(jiān)控及植物產(chǎn)品的檢疫或報檢、植物有害生物疫情監(jiān)測與控制、現(xiàn)代植物保護(hù)和植物檢疫技術(shù)研究等方面工作的復(fù)合型、應(yīng)用性專業(yè)人才。

要求畢業(yè)生具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的理念，了解農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展前沿和趨勢;掌握生物科學(xué)和農(nóng)業(yè)科學(xué)的基本理論、基本原理和實踐技能;掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中主要病蟲害的識別、診斷、流行規(guī)律、調(diào)查測報與綜合防治技術(shù)。

陳晟老師解讀植物保護(hù)專業(yè)（篇2）

普通植物病理學(xué)、普通昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、植物化學(xué)保護(hù)學(xué)、植物化學(xué)保護(hù)學(xué)實驗、試驗設(shè)計與統(tǒng)計分析。

陳晟老師解讀植物保護(hù)專業(yè)（篇3）

植物保護(hù)專業(yè)是以植物學(xué)、動物學(xué)、微生物學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、信息科學(xué)為基礎(chǔ)，研究有害生物的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，并提出綜合治理技術(shù)的學(xué)科，它是植物界的醫(yī)學(xué)。植物保護(hù)是生命科學(xué)領(lǐng)域的傳統(tǒng)專業(yè)，隨著生物技術(shù)、信息技術(shù)、仿生技術(shù)等高新技術(shù)在本專業(yè)的應(yīng)用，在新時期煥發(fā)出新的活力，為我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、食品安全生產(chǎn)、植物檢疫、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易等培養(yǎng)科技人才和提供技術(shù)保障。

我校植物保護(hù)專業(yè)可追溯到國立西北農(nóng)林專科學(xué)校1936年設(shè)立的植物病蟲害教研組，經(jīng)過八十多年的發(fā)展，已形成了科研實力雄厚、師資隊伍合理、具備本碩博貫通培養(yǎng)的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)。該專業(yè)是國家級特色專業(yè)、陜西省首批名牌專業(yè)、陜西省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、教育部首批拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃試點(diǎn)專業(yè)。

陳晟老師解讀植物保護(hù)專業(yè)（篇4）

植物保護(hù)專業(yè)主要培養(yǎng)從事植物保護(hù)與生物技術(shù)的研究與設(shè)計、推廣與開發(fā)、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人才，本科畢業(yè)生就業(yè)去向可以簡單的歸納為以下幾個方面：

1.國內(nèi)動植物檢疫部門、海關(guān)進(jìn)出口檢驗檢疫局、環(huán)保部門。

2.地方基層農(nóng)業(yè)局、植保站、農(nóng)技推廣中心等。

3.農(nóng)藥化工企業(yè)。大部分選擇就業(yè)的植物保護(hù)畢業(yè)生都流向了農(nóng)藥化工企業(yè)。主要從事銷售、農(nóng)藥產(chǎn)品的研發(fā)、登記、生產(chǎn)、管理等工作。

4.進(jìn)入大中專院校從事教學(xué)、管理工作。當(dāng)然這個對學(xué)歷要求比較高。

陳晟老師解讀植物保護(hù)專業(yè)（篇5）

中國是個農(nóng)業(yè)大國，13億多人口的吃飯問題不可能僅靠進(jìn)口糧食。除了吃飯，還有食品安全、植物檢疫等一系列問題也要靠我們自己來解決，所以上至整個國家，下至每個國民都對農(nóng)業(yè)非常關(guān)心。不管中國未來如何發(fā)展，農(nóng)學(xué)類專業(yè)都會處于中等水平，不會太高但也絕對不會太低，這是大家普遍認(rèn)可和希望的。