漓江情韻閱讀原文

　　果然，一葉木舟從雨霧中現身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江?上船來吧!”

　　上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身備和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘痰人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕。”

　　我搖搖頭，告訴他昨天我已經乘坐游艇去過那些景區了。

　　“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。

　　我只好言明只是想看一看調教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。

　　他大聲地笑了起來。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。

　　他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養大成人的。待收養他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低保”打發日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。

　　“那韓愈贊美漓江的詩.是你教它的?”我問。

　　“不是。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學舌了。”

　　“那么請客人登船的兩句話呢?”

　　“兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了。”說這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。

　　我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么.不能收你的錢……”

　　回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章……

　　漓江情韻閱讀題目

　　1.請簡要概括本文的主要內容。(3分)

　　2.第一段在文中起什么作用?(2分)

　　3.“我”見到搖船人時為什么“興致頓時跌落了下來”?這樣寫的目的是什么?(4分)

　　4.從文中畫波浪線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達效果。(3分)

　　5.文中的搖船人是一個什么樣的形象?請簡要分析。(寫出兩個主要的方面即可) (4分)

　　漓江情韻閱讀答案

　　1.在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅、自食其力的故事所感動。(意思對即可。人物1分，情節2分，共3分)

　　2.①交待故事發生的環境。②引起下文。③營造朦朧的詩情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。(意思對即可。答出任意兩點，一點1分，共2分)

　　3.因為搖船人其貌不揚且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。(2分)與后文“我”的感動、贊美形成對照(作鋪墊、欲揚先抑)，(1分)突出搖船人的精神品質。(1分)(意思對即可。共4分)

　　4. a示例：把雨霧中的漓江比作艨朧詩，把遠處江中隱約可見的小舟比作破折號，形象地寫出了小舟的形態，生動別致，富有詩情畫意。b不例：把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠的身影，生動別致，富有詩情畫意。 (對比喻內容的分析l分，效果2分，共3分)

　　5.①身殘志堅、自食其力、拒絕憐憫：不甘心靠吃“社會低保”打發日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五十元錢。②樂觀、開朗、熱愛生活：愛笑，不避諱自己的殘疾，積極面對生活。 (意思對即可。每個方面2分，其中形象l分，分析1分。共4分。若答“陽剛”，言之成理也可)

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