大學(xué)和學(xué)院有什么區(qū)別

時(shí)間：2024-02-02 11:32:01 飛龍院校對(duì)比

大學(xué)和學(xué)院的不同是什么

辦學(xué)規(guī)模區(qū)別

學(xué)生規(guī)模，大學(xué)：全日制在校生≥8000人，在校研究生數(shù)≥全日制在校生總數(shù)的5%;學(xué)院：全日制在校生≥5000人。

學(xué)科專業(yè)，在理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文學(xué)科、社會(huì)學(xué)科等學(xué)科門類中，稱為學(xué)院的至少擁有1個(gè)上述學(xué)科作為主要學(xué)科，稱為大學(xué)的至少擁有3個(gè)上述學(xué)科作為主要學(xué)科。

基礎(chǔ)設(shè)施區(qū)別

土地面積，普通本科學(xué)校生均占地面積≥60㎡;學(xué)院，建校初期占地面積≥500畝。

建筑面積，普通本科學(xué)校生均校舍建筑面積≥30㎡;學(xué)院，建校初期其總建筑面積≥150000㎡

圖書藏量，普通本科學(xué)校生均≥80冊(cè)(農(nóng)、醫(yī)、工、理、體育、藝術(shù)類)、≥100冊(cè)(師范類院校、社會(huì)科學(xué)、人文類)

儀器設(shè)備，教學(xué)科研儀器設(shè)備生均值，師范院校、工、農(nóng)、理類應(yīng)≥5000元;藝術(shù)、體育類院校≥4000元;社會(huì)科學(xué)類、人文類院校應(yīng)≥3000元。

實(shí)習(xí)基地，無論是大學(xué)還是學(xué)院都必須擁有滿足學(xué)生所需的教學(xué)實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地。

師資隊(duì)伍區(qū)別

大學(xué)：專任教師中至少50%具有研究生學(xué)歷，20%具有博士研究生學(xué)歷;至少400名專任教師具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，至少100名專任教師具有正教授職務(wù)。

學(xué)院：建校初期專任教師總數(shù)≥280人，專任教師中至少30%具有研究生學(xué)歷; 至少30%專任教師具有副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，其中至少10人具有正教授職務(wù)等要求。

學(xué)科建設(shè)區(qū)別

在理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文學(xué)科、社會(huì)學(xué)科等學(xué)科門類中，稱為學(xué)院的至少擁有1個(gè)上述學(xué)科作為主要學(xué)科，稱為大學(xué)的至少擁有3個(gè)上述學(xué)科作為主要學(xué)科。

大學(xué)是不是一定比學(xué)院好

整體上看，大學(xué)比學(xué)院在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面和人才培養(yǎng)方面自己教學(xué)能力上還是要高一些的，像是一般大學(xué)都是982和211高校，國(guó)家對(duì)其在扶持力度和院校補(bǔ)助上力度會(huì)很大，而且我們可以看到，在國(guó)內(nèi)除了一些重點(diǎn)的藝術(shù)類院校，一般國(guó)家重點(diǎn)高校都是用大學(xué)命名的，而且一些大學(xué)會(huì)在不同地區(qū)設(shè)計(jì)附屬學(xué)院，像是吉林大學(xué)珠海學(xué)院，中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院這類都是屬于大學(xué)下的學(xué)院，所以整體上大學(xué)還是比學(xué)院要好一些。

這個(gè)是否定的，一定的程度上還是有一些二本三本大學(xué)中不如學(xué)院的，學(xué)院中也存在一些很好的專業(yè)，對(duì)比大學(xué)中某些專業(yè)上還是非常好的，在這方面不存在學(xué)院一定不如大學(xué)好，而且一些學(xué)院的專業(yè)性較強(qiáng)，相對(duì)一些大學(xué)只是在綜合實(shí)力上比學(xué)院強(qiáng)一些，而頂尖專業(yè)上可能不是那么突出，所以大學(xué)不一定會(huì)比學(xué)院強(qiáng)。

如何報(bào)高考志愿詳細(xì)指導(dǎo)

方法一：線差法

線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報(bào)志愿的方法。其中，考生線差是高考成績(jī)與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。

考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。

方法二：位次法

位次法是指按照考生的高考成績(jī)分科類排名或位次來選擇填報(bào)志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院校或?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會(huì)。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。

位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力。如果用來評(píng)價(jià)院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。

方法三：線差為主，位次為輔

從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個(gè)層次的考生，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。

所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗(yàn)，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。

高考怎么選大學(xué)

第一步：確定想要去的城市

如果你沒有目標(biāo)院校，那么就可以從城市入手，先確定城市再篩選大學(xué)。

首先你要考慮是去省外上學(xué)還是省內(nèi)上學(xué)，無論去省外還是省內(nèi)，都有不同的優(yōu)缺點(diǎn)。

省內(nèi)上學(xué)的話：離家近回家容易、對(duì)當(dāng)?shù)馗煜ひ哺眠m應(yīng);省內(nèi)大學(xué)對(duì)省內(nèi)學(xué)生招生名額較多、分?jǐn)?shù)會(huì)更低、能選一個(gè)好點(diǎn)的專業(yè);在省內(nèi)上學(xué)的話親戚朋友都很近、人脈資源更多。

省外上學(xué)的話：能夠了解到更多不一樣的城市、開拓眼界;能培養(yǎng)自主自立的能力、并提高綜合能力;有些發(fā)達(dá)地區(qū)的教育資源更豐富。

在選擇城市的時(shí)候，如果有明確的目標(biāo)就最好，當(dāng)然沒有的話也可以多選幾個(gè)，選出自己更想去上學(xué)的城市，再進(jìn)行大學(xué)的篩選。

每一個(gè)地區(qū)都有很多大學(xué)，不過更好的高校資源自然是集中在更發(fā)達(dá)的地區(qū)，比如北京、上海、廣東、江蘇等，這些地區(qū)高校數(shù)量多，而且質(zhì)量也是很高。

第二步：根據(jù)確定好的城市篩選大學(xué)

當(dāng)我們已經(jīng)選擇好想要去的地方之后，那么就可以很快找出該地區(qū)的大學(xué)名單。

每個(gè)省的高校資源可能不太一樣，但一般都會(huì)有1所以上的雙一流高校，除此之外，我們可以確定該地區(qū)有哪些綜合類院校、理工類院校、師范類院校、財(cái)經(jīng)類院校、醫(yī)學(xué)類院校等，又或者是有哪些高職專科院校。

這些名單在網(wǎng)上都能輕松找到，也可以去找大學(xué)排名榜單，有很多榜單會(huì)針對(duì)某個(gè)地區(qū)設(shè)定排名名單，看這些名單我們也可以大概了解這個(gè)地區(qū)所有大學(xué)的整體實(shí)力。

比如國(guó)內(nèi)的軟科大學(xué)排名、校友會(huì)排名等，都可以參考參考。

篩選出這個(gè)地區(qū)所有的大學(xué)，是什么類型、是什么層次，接下來我們就能更好地選擇大學(xué)了。

如何根據(jù)分?jǐn)?shù)選大學(xué)

對(duì)于成績(jī)拔尖的高分段考生來說，他們是有能力和很大概率是可以沖擊頂尖名校的，所以建議高分段考生優(yōu)先選擇一個(gè)好學(xué)校。畢竟無論將來選擇考研還是直接就業(yè)，名校的背書對(duì)學(xué)生都是非常有利的，所以優(yōu)先選擇學(xué)校很關(guān)鍵。

中分段考生的成績(jī)可能夠不到那些國(guó)內(nèi)頂尖的985/211院校，那么他們跟高分段考生選擇的側(cè)重點(diǎn)就有所不同了，中分段考生更建議優(yōu)先選擇一個(gè)好專業(yè)。除去那些頂尖院校外，普通院校的數(shù)量眾多，從中選擇一個(gè)最適合自己、最有發(fā)展的專業(yè)才是重中之重，畢竟這些普通院校的水平層次都差不多，而專業(yè)的優(yōu)劣則直接關(guān)系到學(xué)生將來的就業(yè)方向和發(fā)展。