《夏山學校》是一本教育類書籍，介紹了英國一所叫做夏山的學校，而本書作者即是學校的創辦人A.S.尼爾。尼爾先生所創辦的這所學校是世界上獨一無二的，它的獨一無二來自于于其倡導的教育理念和我們現在進行的教育之間的區別，但是我們仍能從中讀到一些對教育有益的東西出來。

自由是最重要的，但是在《夏山學校》的理念中，這種自由并不是放縱，而是一種有選擇性，有規則，不損害他人自由的自由。在這種自由的氣氛中，孩子們有傾向性的生活與學習，他們自我的行為將不會受到別人的指責，而一旦其行為侵犯了他人的正當權益，則會由學生大會進行表決，在自由中發揮出民主的功效。

夏山學校讀書心得體會（精選篇2）

本學期讀了《夏山學校》一書，這是一本對于學生、老師、家長都不可不讀的教育經典。

學生的學習主要不再是以往的傳授式，而是以學生內在動力為主，不強迫學生學習，而是要讓學生幸福的成長，快樂的學習。

對于一名體育教師，讀了這本書讓我對自己的教學有力新的感悟與想法。讓我發啟了深醒，頓悟了體育教師應該改變教學模式，從教授體育運動技能到讓學生享受體育，享受運動快樂的轉變。

首先，了解學生的學習興趣，根據他們愛好的運動項目，進行教學設計，設計創設情境，利用情境教學，提高學生的學習興趣，參與體育鍛煉的積極性。

其次，教師在熟讀，理解課標，根據課標要求，結合學生的實際條件，安排教學。讓學生多體驗，多參與，教師以輔導為主。

再次，在教學中，運用游戲教學，將游戲運用到教學中去，不單是玩，而是把體育基本技術、技能編到游戲當中。

不但由老師帶領，高年級水平三的學生還可以讓他們自己來帶同學游戲，創編游戲。在創編游戲中，既掌握了技術，又增加動手動腦能力，提高興趣。

最后把體育教學與社會實踐、生活相結合。把終身體育的理念貫穿整個體育課。

夏山學校讀書心得體會（精選篇3）

世界上，哪一個角落沒有孩子?孩子生出來就是天真又可愛的，可是嚴格的管教已經讓孩子們沒有孩子性了，孩子的心也已經老了。孩子們的心中全部都是幻想，他們希望學校不是那么嚴格，“殘忍”。他們希望老師、家長能懂他們的心，現在基本世界上沒有幾個孩子有孩子味兒了，雖然孩子們知道嚴格管教是對他們的一種愛，但是他們不希望被壓迫在一個角落里。

“校有校規，班有班規”。哪一個學校沒有校規呢?那就是夏山學校。所有的'孩子都喜歡在那里上學，那里的老師都是和藹可親的，他們陪著孩子一起長大，一起玩耍，最后，這個學校的所有孩子都像愛因斯坦那么聰明了，都成了舉世聞名的人。在他們學校里，有人沒有穿校服，沒關系，遲到了，沒關系，老師只會跟他們說：以后，早一點來呀!要不然就會落下功課了。后來這幾個遲到的孩子，都成了勤奮好學的好學生，都是因為老師的那句話。在那里，沒有規定的班級所定的地方，他們坐在一個南瓜車里，這個南瓜車會將好多東西呈現在他們眼前。在上歷史課時，南瓜車的窗戶就會出現好多幻像，讓孩子們自己去發掘是什么時間，什么地點。

難道現在的孩子都沒有孩子味了嗎?不對，不對，在乞丐群里的孩子，還有孩子味兒，有的孩子迷性不改，那還有孩子味兒。總之，家長、老師有幾個理解孩子的心，他們是多么盼望自由啊!每天他們都是懷著快樂的心去上學，每次放學都是愁眉苦臉的背著一大袋作業回家，他們只會在晚上拼命寫作業，有時熬到12點半還做不完，第二天早晨都成“熊貓眼”了，還不能晚點去上學，孩子們的心就一點點老下去了。

我想告訴所有人，在這個世界上已經快沒有孩子有孩子味兒了，難道你們就這樣看下去嗎?

夏山學校讀書心得體會（精選篇4）

有些人認識之后會覺得相見恨晚，有些書也是。《夏山學校》這本書越往后面讀越覺得心中那些關于教養問題的搖擺和疑惑都能在書中找到中肯的說法與例證。說是相見恨晚，實際確是剛剛好。遇到的時候就是該遇到的時候，萬物皆有時。

如果在讀夏山之前，我沒有上過正面管教課程、沒有讀過《愛與自由》、《捕捉孩子的敏感期》、沒有接觸華德福的理論，那我看這本書可能會覺得驚嘆與不可思議。但是在此時看，就像是遇到一個經驗豐富的長者，在為你解答前進路上的一些困惑，讓自己的.心更加堅定。

夏山學校讀書心得體會（精選篇5）

《夏山學校》暢銷全世界幾十年，夏山學校成了教育典范，讓全世界都為之傾倒。那“夏山學校”究竟有何魅力和奧秘讓人們著迷?帶著重重謎團，我開始了閱讀。

暑假里，我仔細閱讀了這本名著，知道了夏山學校位于英格蘭東薩佛克郡里斯敦鎮，普通中透露著不平凡。是最富人性化的快樂學校，因材施教的典范，充滿著無窮的活力。我非常喜歡這本書，喜歡夏山學校。

“樂園一樣的學校”，是夏山學校給我的第一個印象，也是夏山學校的一大特色。學生在這里享受自由、無拘無束，上課、生活都有著無限自由。開始，我很好奇，也很納悶，學生不上課，也可以選擇隨時去讀書，選擇自己喜歡的課程去上，那學校是什么樣子呢?我想象著……后來發現，學生都以夏山學校為榮，自覺遵守學校的紀律。

我對夏山學校印象深刻的第二點是學生年紀跨度很大，小的7歲，大的17歲，來自五湖四海，但同學之間和睦相處，這里的每一個角落都充滿了愛，因為愛可以創造奇跡，愛傳遞著溫暖、感動和自強不息。從這里走出去的學生，都自信、獨立、勤奮，取得了成功。

在書里，我感覺到夏山學校的學生很自由，但不自私，每個人都健康快樂。正如尼爾說的，夏山學校成立四十多年來未發生過疾病，是夏山學校全體師生共同努力的結果。

這其中的原因有三個：

第一，自由;

第二，食物好;

第三，空氣新鮮。

大家隨性自由的生活，但仍然用紀律約束自己，講衛生，保持良好生活習慣，為自己也為其他人創造優美的環境。大家參加勞動，都是自愿參加，都主動去做喜歡的事情。我想到了即將到來的G20峰會，大家都把它當做自己的事情去看待，舉手之勞，讓我們杭州溫馨、大氣、充滿魅力!夏山學校的每個人都充滿幽默感，大家口出妙語，幽默中飽含著友善和歡笑，處處有歡樂，活力十足。我們應該像夏山學生一樣，時刻有一顆快樂的心，用微笑迎接舉世矚目的G20峰會和杭州亞運會!

《夏山學校》給了我們更重要的啟示是：學校讓孩子做他自己，不去強迫他去不喜歡的事情。少說教，多包容、多微笑和愛，讓學生獲得最多幸福和快樂!夏山學校，向人們展示她無窮的魅力!我喜歡夏山學校!

夏山學校讀書心得體會（精選篇6）

開學初，學校給所有老師推薦了一本《夏山學校》，于是我利用課余時間細細品味。

《夏山學校》講的是英國的一所名叫夏山的學校，這本書的作者也即是夏山學校的創辦人“A.S.尼爾”，尼爾先生所創辦的這所學校是世界上獨一無二的，而且也不能夠多，畢竟這種學校所倡導的教育理念和我們現在進行的教育有很大的區別。在夏山，孩子們是被高度尊重的。創辦者尼爾和他的妻子共同的辦學理念是“創造一個不是讓孩子們來適應學校，而是去適應孩子的學校。”。

反觀我們現在的教育，往往家長和老師對孩子具有很高的期望值，成績一定要名列前茅，翻過的錯再犯就要懲罰等等，老師的壓力很大，孩子的內心也一直很焦慮，甚至對工作學習產生了恐懼感。父母把自己的價值觀強加給孩子，剝奪了他們自己去發現去探索去體會去享受的權利，更培養出一個個沒有個性沒有自我的木偶人，他們失去了快樂自然的天性，他們永遠在那個的真實的自我和被扭曲的自我兩者中間做各種沖突和斗爭。他們的問題嚴重影響了自己的`生命質量，并會帶給下一代。

教育孩子不是為了迎合社會，而是讓他們自由地按其本性去發展和生長，要他能真誠的面對生命的本質，快樂地享受生命的樂趣，積極實現他自我的價值!每個人對成功有不同的定義，我想被父母和學校的模型塑造出來的孩子，可能有好工作高收入高學歷受人尊敬就是所謂的成功。但我想對那些順應其生命發展規律自然生長起來的孩子來說，快樂真誠心中充滿愛做他自己真正想做的事就是他的成功。電影《天使愛米麗》中的那個餐廳服務員Amily盡情的享受生活中的點點滴滴，做自己喜歡的事，給他人帶來快樂，努力的尋找真愛，她真誠的面對自己的內心，她自由快樂的心純潔得就象天使一樣在天空飛翔。

在孩子面前，我們要懷著一顆謙卑的心。只有我們身體里的道義和真理是高高在上的，但我們是平等于孩子們的，甚至要以仆人的身份來“服侍”好他們。我要向他們學習，我們要和他們一同學習和成長。

讀著《夏山學校》，我的思想也隨著不斷翻騰著，很多教育中的問題讓我們思索和反思，它像一個新生兒一樣，慢慢的在我們體內生長，長成一個新的“夏山學校”。

夏山學校讀書心得體會（精選篇7）

或許大家的潛意識中教育孩子是學校的全部責任，這本書卻明確的告訴我們，在教育過程中家長和社會同樣需要作出貢獻。只有大家充分認識到教育的重要性和特殊性，才能更好的讓學生得到良好的教育，而這些學生將來未必會成為中流砥柱，但他們肯定不會成為社會的累贅。

我很欣賞書中的一段話：“凡有做學者的天分和志向的人，都會成為學者，而只適合做清潔工的則會發展成為清潔工來。我說這話并無勢利之意，因為我情愿看到學校教出個快樂的清潔工，也不愿看到它培養出一個神經不正常的學者”。

夏山學校讀書心得體會（精選篇8）

一直琢磨著寫這本書的讀后感，拿起書重新看發現最大的感想就是：如果只能讀一本關于教養的書，那就讀夏山學校吧!因為這是基于對各種孩子的長期的觀察得出的結論，誠懇而客觀。

我們在育兒過程中遇到的各種問題，各種我們認為是洪水猛獸的問題：小到大小便、大到性教育，書里都有了很細致的陳述。每個仔細讀過的父母應該都能從中吸取適合自己的養分。

成長過程中遇到的問題就像一些小感冒一樣，如果父母明白了感冒的機理，就能知道吃藥不吃藥都要一周左右的時間才能過去。明白感冒是怎么回事就是父母自我學習的結果，在這個基礎上更進一步的學習就是學習一些能緩解感冒不適癥狀的方法，幫助孩子縮短病程并增強免疫力。

沒有時間學習的父母，至少可以不去干擾這個過程，孩子能自愈，自身的免疫力也不會受到干擾。怕就怕把一點小毛病當成洪水猛獸的父母，各種藥下去給誤治一番，貌似癥狀消失了，長此以往，孩子自身的免疫系統也被擊垮了。

夏山學校讀書心得體會（精選篇9）

《夏山學校》是一本教育類書籍，介紹了英國一所叫做夏山的學校，而本書作者即是學校的創辦人A。S。尼爾。尼爾先生所創辦的這所學校是世界上獨一無二的，它的獨一無二來自于于其倡導的教育理念和我們現在進行的教育之間的區別，但是我們仍能從中讀到一些對教育有益的東西出來。

自由是最重要的，但是在《夏山學校》的理念中，這種自由并不是放縱，而是一種有選擇性，有規則，不損害他人自由的自由。在這種自由的氣氛中，孩子們有傾向性的生活與學習，他們自我的行為將不會受到別人的指責，而一旦其行為侵犯了他人的正當權益，則會由學生大會進行表決，在自由中發揮出民主的功效。

夏山學校讀書心得體會（精選篇10）

信任孩子是天性向善，并給與孩子有限度的自由是這本書的精髓。有限度的自由是指夏山的學生可以做一切他們想去做的事情，但是不能干擾到別人，不能傷害到自己。在這種自由的環境里長大的孩子，就能傾聽自己內心的聲音，不受流言蜚語的干擾，同時也會知道如何與人合作。

我常常想那些總喜歡干涉孩子的父母，不讓孩子這樣，不讓孩子那樣，是不是因為小時候也是受到了同樣的干擾與限制，于是這種模式輪回發展。我們常常期待伴侶，孩子做出改變，卻從未想到該改變的是自己。