西藏政法干警片段閱讀訓練題(一)

　　B.在家長會上，“差生”家長集體嚴肅

　　C.在家長會上，“差生”家長個別忍辱

　　D.在家長會上，“差生”家長集體忍辱

　　2.我們要清楚，中國的地方債和國外的政府債務的確有所區別。區別在于中國政府不是為了消費而發債。很多發生政府債務危機的國家，他們發債多數是為了支付公務員工資、養老金等開支，錢借來就花掉，不產生經濟效益，屬于消費型債務。目前中國政府發債，一般都用于投資，屬于建設型債務，比如修高鐵、高速公路、水利設施，債務最終都轉化成了資產。建設型的債務和消費型的債務不可同日而語，由此可見，中國現在沒有爆發債務危機的可能性。

　　這段文字意在強調( )。

　　A.中國的地方債與國外政府債務是有所區別的

　　B.中國的地方債屬于建設型債務

　　C.建設型債務和消費型債務不可同日而語

　　D.中國現在不可能爆發債務危機

　　3.華山腳下的玫瑰與燕山以北的龍在桑乾河上游(河北、山西北部)對接。二者真正結合到一起的證據是在大凌河上游的凌源、建平、喀左(遼寧西部)發現的。近年來那里發現了紅山文化后期的祭壇、女神廟和積石冢群，其中有玉雕豬龍、玉雕玫瑰、玫瑰圖案彩陶筒座和彩陶盆，這些距今不晚于五千年。玉雕豬龍放在男性墓主人身上，玫瑰圖案彩陶筒座和彩陶盆配置在積石冢四周——以龍和花(華)為象征的兩個不同文化傳統結合成了共同體，迸發出文明的“火花”。

　　上述文字主要說明了( )。

　　A.以龍和花(華)為標志的兩種古文化的結合

　　B.以龍和花(華)為標志的兩種不同文化真正結合到一起的證據

　　C.以龍和花(華)為標志的兩種不同文化結合的地點、時間

　　D.近年來后期紅山文化的考古發現

　　4.城市賓館、博物館、影劇院門口“衣冠不整者禁止入內”的告示牌;聽證會上不曾見到農民工的身影;金融系統對貸款人擔保或抵押的限定，限制小額存款的規定，巨額的擇校費把窮人及其子女擋在門外。

　　這段話支持了這樣一種觀點，即( )

　　A.當前中國經濟領域廣泛存在社會排斥現象

　　B.當前中國在公共領域廣泛存在排斥窮人現象

　　C.公平社會絕對不能排斥窮人

　　D.社會不公平最終將導致社會不穩定

　　5.在人人都有發言權的微博時代，一個不經意的轉發和評論，既可能為真相增添力量，也可能不小心成為謠言的幫閑，甚至可能成為他人的災難。該如何更好地行使自己的話語權，這是一個值得認真對待的問題。近日《中國青年報》有篇文章談到，一旦被主觀偏見、憤怒情緒、不假思索的責罵所左右，“頂著一個碩大腦袋，自以為是的我們，輕而易舉就成了被人操控的木偶”。這描述的就是“短閱讀時代”人人可能犯的毛病。

　　上文沒有暗示的信息是( )

　　A.對那些消息來源不確定的微博，應謹慎轉發

　　B.不能讓激情沖昏頭腦，要對時事熱點保持冷思考

　　C.看到一些聳人聽聞的標題，先不要急著下結論

　　D.確立主體意識，讓海量信息為我所用

　　西藏政法干警片段閱讀訓練題答案

　　1.答案: D

　　解析:

　　本題要抓住兩個著眼點，其一， 臺下的家長個個面色凝重說明是所有的家長在集體忍辱;其二， 就怕老師念自己的名字，就像做了見不得人的事說明這些家長在替自己的孩子忍辱。故本題正確答案是D。

　　2.答案: D

　　解析: 文段屬于分一總結構，先分別講述了中國政府地方債務和國外政府債務的區別，之后表明論述的重點──中國現在沒有爆發債務危機的可能性。D項是文段主旨的同義表述，故正確選項為D。

　　3.答案: A

　　解析:

　　文段首句是說龍、花(華)文化結合在一起的證據的發現地點，第二句是講這些證據所處的時間，最后一句是說二種文化的結合在墓冢。在文段的最后一句作者用“以龍和花(華)為象征的兩個不同文化傳統結合成了共同體，迸發出文明的“火花”。來引導出了文段的重點。文段所圍繞的就是以龍和花(華)為標志的兩種古文化的結合。因此正確答案為A選項。

　　4.答案: B

　　解析:

　　據提問知此題是表面主旨題。材料講述了一種社會現象。從材料的構成可見，文中的各個分句是隱性并列關系，即分分結構。城市賓館、博物館、影劇院、聽證會都屬于公共領域，而在這些領域窮人都無法很好地參加，故“當前中國在公公領域廣泛存在排斥窮人現象”最合適。A選項“經濟領域”不合適，博物館、聽證會等都不屬于經濟領域，故排除。C選項過度引申，與本題的觀點無關。D選項所提出的“社會不穩定”本文并沒有涉及。所以B選項為正確答案。

　　5.答案: D

　　解析:

　　由“一個不經意的轉發和評論，既可能為真相增添力量，也可能不小心成為謠言的幫閑”可知，對不辨真偽的微博信息需謹慎轉發，A項正確。由“一旦被主觀偏見、憤怒情緒、不假思索的責罵所左右，‘頂著一個碩大腦袋，自以為是的我們，輕而易舉就成了被人操控的木偶”’，可推出B、C項。D項在文中找不到依據，當選。

　　西藏政法干警片段閱讀訓練題(二)

　　1.做文秘宣傳工作，自然常常需要寫。寫作能力是一個文職人員的重要基本功。寫作是一種基本綜合能力，它需要經過訓練才能獲得，才能逐步提高。培養寫作能力，雖有科學的途徑可循，但必要的笨功夫還是要下的。拙力用足，巧力出焉。只有持之以恒，殫精竭慮，勤學苦練寫作基本功，才可能心竅大開，靈感煥發，由量變達到質變的飛躍。

　　這段話主要告訴我們( )。

　　A.寫作能力的提高必須經過專門的訓練

　　B.寫作是一項艱苦的勞動

　　C.寫作必須先下足笨功夫，才能出巧力

　　D.寫作只需勤學苦練就能心竅大開

　　2.藝術精英主義是藝術一以貫之的高雅姿態和自我意識，它強調藝術是藝術家內心經驗的獨特寫照，具有獨一無二的審美意義，消費大眾的需要和欲望，一般不在它的考量視域里，而大眾文化更愿意強調藝術如何在消費和接受中呈現意義，如若大眾的需要和欲望發生變化，那么作為生產者的藝術家，就有必要生產出作為現代藝術普遍范式的新的大眾文化產品。

　　這段文字意在說明( )

　　A.自我意識是高雅藝術的靈魂

　　B.藝術創造應與社會想連接

　　C.藝術的發展同樣受市場規律的影響

　　D.藝術的本質在于其文化屬性

　　3.互聯網和信息技術的發展，催生了平臺型企業的快速崛起。從門戶網站、網絡游戲、各種電子商務到網上社區、第三方支付、網絡視頻等平臺企業不斷涌現，并且向平臺經濟產業逐步演化。平臺經濟的更大開放性，將企業邊界推向最大化。在服務對象上，平臺型企業比傳統企業具有更顯著的開放性，更加體現雙邊或多邊之間信息交流、交易撮合、多方共贏等新特征。與傳統產業在地理空間上集聚發展不同的是，平臺產業對地理空間依賴性大大減弱，促進要素跨區域聚合。平臺產業引導不同產業鏈突破地域空間位移限制，在虛擬空間上實現對接，由傳統單一產業鏈方向上的價值流動，轉向多產業鏈上的價值鏈交錯。

　　這段文字意在說明平臺經濟的( )。

　　A.崛起方式

　　B.發展原因

　　C.發展基礎

　　D.優勢特征

　　4.考試技術有先進和落后之分，但高校招考制度很難說有先進和落后之分。1993年，美國學者在研究各國高中畢業后的考試制度后便指出：考試制度與各國的國家教育制度及社會情況緊密結合，有些國家的考試制度具有高度持久性，而且不易改變;有些國家的考試制度則正在經歷實質、甚至快速的改制。此外，各國考試制度的改變方向也不盡相同。

　　這段文字體現作者怎樣的觀點?

　　A.對考試制度應進行歷史的客觀的評價

　　B.高校招考制度各有千秋，很難區分優劣

　　C.應根據國家的具體情況改革高校招考制度

　　D.國外的考試制度歷史悠久，值得借鑒

　　5.生活中幾乎人人都懂得絕不能削足適履這一道理，然而，為了職業而改變性格的人卻比比皆是。職業這雙鞋，難道就 真的需要用改變性格的巨大代價來適應嗎?這是典型的本末倒置。這一日常生活中再簡單不過的道理，為什么我們卻 要花上幾年、甚至幾十年的時間才能真正領悟到呢?

　　這段文字意在強調：

　　A.找工作時應考慮自己的性格特點

　　B.在生活和工作中應注意揚長避短

　　C.事業成就取決于對職業的熱愛

　　D.真正領悟淺顯的道理也需要時間的磨礪

　　西藏政法干警片段閱讀訓練題答案

　　1.答案: C

　　解析:

　　根據提問“告訴”一詞知本題為隱含主旨題。

　　材料首先闡述寫作能力對于文職人員的重要性，接著談及其培養方法，用“但”強調下笨功夫的必要性，后文都是進一步闡釋這個必要性，由此可推出“寫作必須先下足笨功夫，才能出巧力”，因此C項正確。A項是材料的信息之一，但不是重點;B項觀點材料并未提及;D項表述錯誤，勤學苦練是心竅大開的必要條件，而不是充分條件。故正確答案為C。

　　2.答案: B

　　解析:

　　文段中一個“而”表示轉折，重點在文段的最后，最后強調的是藝術應該考慮大眾的需要，文段的主旨就是強調藝術貼近大眾及社會的需要，最后強調有必要生產出現代藝術普遍的大眾文化，對應選項即B符合文段的主旨，且是呼吁項。

　　3.答案: D

　　解析: 文段開始先介紹了平臺型企業的崛起，接著文段的后半部分都在介紹平臺型經濟與傳統經濟相比所具有的新特征和自身所具有的優勢。平臺型企業的崛起方式、發展原因以及發展基礎在文段中都沒有涉及，所以應該排除A、B、C項。因此，本題選D項。

　　4.答案: C

　　解析:

　　此題屬于隱含主旨理解題，考查背后文意，難度很高。材料首句談及招考制度沒有優劣之分。進而講述由于各國國情不同，改革存在難易、遲緩、長短之說，“此外”依次進一步談及各國招考制度改革由于各自原因方向不盡相同。縱觀全文，作者的立足點其實在于立足當下我國，招考制度改革要研究分析自己的國情，既不能盲目照搬，也不能貿然突進。故正確答案為C。

　　ABD均沒有沒有抓住作者的觀點“招考制度改革”。其中B選項是最強的干擾項，考生容易把材料誤解為提出觀點—解釋論證的總分結構，而實際上后面并沒有解釋“優劣難分”，而是在默認“優劣難分”的基礎上，談由于國情不同，改革的難易、遲緩、方向各有自身特性。故不選。

　　5.答案: A

　　解析:

　　此題是意圖判斷題，第一步找主旨，第一句的重點在“然而”之后，引出話題職業與性格的關系，接著通過兩個反問引出文段的重點，意思即職業不需要改變性格。第二句在主旨基礎上合理引申，即選擇職業是應考慮性格。所以此題選A項。文段的主體是職業與性格。BCD主體不對，可直接排除。

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