【例題1】

　　在現實生活中，做人的學問往往比做事的學問更具有實用價值、更重要也更難掌握。做事僅靠技術就能________，做人則是一門彈性極強的藝術，講求的是無法量化和________的分寸感。做事學一次即有畢業(yè)的可能，做人要活到老學到老，要一輩子下功夫。

　　依次填入劃橫線部分最恰當的一項是：

　　A.獨當一面 學習 B.臻于佳境　　復制

　　C.如魚得水 把握 D.游刃有余 控制

　　【語感做題】選擇C。“把握分寸”是常用固定搭配。

　　【正確答案】選擇B。題中強調的是“做人的學問往往比做事的學問更具有使用價值、更重要也更難掌握”，“更難掌握”≠“無法掌握”，所以“掌握”的近義詞“把握”和“控制”就不能選擇，排除C、D項。再看，“做人要活到老學到老”，說明“做人”是可以學習的，排除A。正確答案選擇B。

　　誤區(qū)二：過分確信“前后文用詞相同”

　　【例題2】

　　現在一些談中國科技落后的文章，經常以晚清保守派把西方科技斥為“奇技淫巧”的例子來說明中國封建社會________科學技術。這只是一種 ________的說法。實際中國傳統上并不排斥科學技術，中國早期學者對于此前影響生產力變化和社會變遷的重大發(fā)明創(chuàng)造都是相當看重的，并對它們給予了沒有任何神秘色彩的記述和肯定。

　　依次填入劃橫線部分最恰當的一項是：

　　A.排斥 以點帶面 B.抵制 斷章取義

　　C.鄙夷 信口開河 D.輕視 以偏概全

　　【語感做題】選擇A。文段后“實際中國傳統上并不排斥……”，所以第一個空選“排斥”。

　　【正確答案】選擇B。由文段后“實際中國傳統上并不排斥……”的表述，第一個空可以選擇“排斥”或者“排斥”的近義詞“抵制”， 而第二空的成語，是來形容看到晚清保守派怎么做就下一個結論的，看問題不夠全面。但是，如果是表示這種意思，是不是不該用表示“帶動”的“帶”，而該是 “代替”的“代”呢。所以排除A。選擇B。

　　【精彩總結】固定搭配不固定，前后可同可不同，題干還得細分析。

　　誤區(qū)三：盲目追求推論項

　　許多考生做題時，看到片段閱讀題的提問方式是“意在說明”，就會毫不猶豫地選擇推斷項。理由是“意在說明”，固然“意在言外”。實際情況果真如此嗎?我們來看一道例題。

　　【例題3】

　　隨著全球肉類產量的進一步增加，畜牧業(yè)對全球溫室效應的影響也會增長。目前，畜牧業(yè)用地已經占到地球土地面積的30%。作為農業(yè)增長最為迅速的一個門類，畜牧業(yè)還會占用更多的土地用來生產飼料和放牧。在拉丁美洲，為給牧場騰出空間，已經有70%的森林遭到砍伐。目前畜牧業(yè)對全球825個陸地生態(tài)區(qū)中的306個造成了威脅，并且威脅到了1699個瀕危物種。

　　這段文字意在說明( )。

　　A.應嚴格控制畜牧業(yè)發(fā)展

　　B.畜牧業(yè)造成的污染嚴重

　　C.畜牧業(yè)發(fā)展面臨的瓶頸

　　D.發(fā)展畜牧業(yè)的環(huán)境代價

　　【誤區(qū)提示】這段文字主要闡述的是畜牧業(yè)的發(fā)展帶來的危害，許多考生看到“意在說明”，就毫不猶豫地選擇了推斷項A“應嚴格控制畜牧業(yè)發(fā)展”。

　　【正確答案】選擇D。這段文字闡述的是畜牧業(yè)的發(fā)展帶來的各方面的危害，是并列結構，并列結構更多是考查對于共同點的提煉。且文段屬于說明文體裁，是想向讀者說明危害有哪些，不需要進行觀點的推斷。且A項推斷項本身的表述也不正確，不符合國家政策。

　　無論是主旨概括題還是態(tài)度觀點題，歸根到底，都是對于作者寫作意圖的把握。選擇內容項還是推斷項，其實取決于文段體裁以及文段主題。在說明文中，無論是主旨概括題還是態(tài)度觀點題，都傾向于選擇內容項，因為說明文本身是對于客觀事物的表述。

　　在議論文中，主旨概括題和態(tài)度觀點題傾向于選擇觀點項，因為議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立嘗態(tài)度、看法和主張的一種文體。

　　在記敘文中的哲理故事類題目中，正確答案傾向于選擇對人具有正面引導作用的觀點項，因為哲理故事類是想告訴人一個道理，告訴人應該怎么去做。而文段結構的把握，對于推論的選擇也有很明顯的提示作用。分析結構，實際上是分析作者想要強調的重點，所以還是要細心剖析材料。

　　以上就是學習啦小編為大家?guī)淼男袦y考試言語理解題常見誤區(qū)講解，歡迎大家學習!