青海公務(wù)員考試邏輯判斷試題(一)

　　乙說：我們四個(gè)都沒偷吃糖果;

　　丙說：乙和丁至少有一人沒有偷吃糖果;

　　丁說：我沒偷吃糖果。

　　如果四個(gè)孩子中有兩個(gè)說的是真話，有兩個(gè)說的是假話，則說真話的是( )

　　A.說真話的是甲和丙

　　B.說真話的是甲和丁

　　C.說真話的是乙和丙

　　D.說真話的是乙和丁

　　2.1981年當(dāng)全世界認(rèn)為野生朱鹮已經(jīng)滅絕時(shí)，在中國又重新發(fā)現(xiàn)7只野生朱鹮，現(xiàn)在國內(nèi)朱鹮數(shù)量已達(dá)1617只。目前全世界的朱鹮都是由當(dāng)年的7只繁育而來。由于近親繁殖嚴(yán)重，朱鹮成為世界瀕危鳥類中遺傳多樣性最低的物種。這會(huì)導(dǎo)致種群抗病率降低、患病致死率上升，尤其是抵抗禽流感等致命性疾病能力極低。

　　由此可以推出( )

　　A.近親繁殖不利于物種進(jìn)化，將遭到自然的淘汰

　　B.遺傳多樣性對于朱鹮的生存與發(fā)展至關(guān)重要

　　C.朱鹮數(shù)量有明顯上升，其滅絕風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步減小

　　D.想要拯救朱鹮，務(wù)必要發(fā)展人工培育和養(yǎng)殖技術(shù)

　　3.面對能源危機(jī)，一些國家開始尋找替代能源，使用玉米加工車用乙醇汽油已經(jīng)不再是新鮮事了。因此不少人認(rèn)為，使用玉米生產(chǎn)能源，既可以消化庫存的陳化糧，又發(fā)展了石油替代能源，這將是未來能源發(fā)展的趨勢之一，是利國利民的一項(xiàng)政策。

　　下列哪項(xiàng)如果為真，不能削弱上述結(jié)論( )

　　A.目前看來，生產(chǎn)車用乙醇汽油將消耗大量的水資源

　　B.乙醇汽油會(huì)對車輛的發(fā)動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵部件造成嚴(yán)重腐蝕

　　C.生產(chǎn)1噸乙醇要消耗3.3噸玉米，如此一來，每年就要消耗玉米近萬噸，這將危及全國的糧食儲(chǔ)備

　　D.使用玉米作為生產(chǎn)能源，可以適當(dāng)提高玉米價(jià)格，進(jìn)而增加農(nóng)民收入和農(nóng)民種糧的積極性

　　4.精神病其實(shí)不是一個(gè)病理學(xué)的概念，而是一個(gè)社會(huì)學(xué)的概念。假如家屬或權(quán)力機(jī)構(gòu)強(qiáng)行把一個(gè)人送入精神病院，那么，這個(gè)人幾乎只能被診斷成“精神病人”。家屬和權(quán)力機(jī)構(gòu)對他的“癥狀”的描述，成為判斷他是否是精神病人的重要信息。而他如果說受到了迫害，并進(jìn)行反抗，則恰恰符合精神病診斷標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“妄想”、“躁狂”之類的描述。他的自辯權(quán)利也被這個(gè)無敵的邏輯取消：你說自己不是精神病，那么，你恰恰在此時(shí)是，因?yàn)槟憔芙^承認(rèn)自己有病，這正是精神病人的一種表現(xiàn);而你承認(rèn)了，你當(dāng)然就是了。

　　以下哪項(xiàng)最可能從上述斷定中推出( )

　　A.精神病的診斷標(biāo)準(zhǔn)僅僅是“精神病人”的家屬或相關(guān)權(quán)力機(jī)構(gòu)的指控

　　B.家屬或權(quán)力機(jī)構(gòu)將某人送入精神病院，只是為了讓他得到及時(shí)有效的治療

　　C.大多數(shù)在精神病院治療的精神病人其實(shí)并沒有精神病

　　D.在自己是否患有精神病這一問題上，被強(qiáng)制關(guān)入精神病院的個(gè)人的表達(dá)是蒼白無力的

　　5.就網(wǎng)友提出的“能否不到駕校培訓(xùn)就直接考駕駛證”這一問題，公安部交通管理局回應(yīng)稱，我國法律法規(guī)沒有規(guī)定申請駕駛證必須經(jīng)過駕校培訓(xùn)，但必須在道路上學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)。根據(jù)《道路交通安全法實(shí)施條例》第20條有關(guān)規(guī)定，在道路上學(xué)習(xí)駕駛，應(yīng)當(dāng)按照公安機(jī)關(guān)交通管理部門指定的路線、時(shí)間進(jìn)行。在道路上學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)車駕駛技能應(yīng)當(dāng)使用教練車，在教練員隨車指導(dǎo)下進(jìn)行，與教學(xué)無關(guān)的人員不得乘坐教練車。

　　根據(jù)以上信息，不能得出以下哪項(xiàng)( )

　　A.如果有教練員隨車指導(dǎo)，則可以在公路上學(xué)習(xí)駕駛

　　B.如果找不到教練車指導(dǎo)，則無法在道路上學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)

　　C.如果只有駕校才有教練車，則申請駕駛證必須先上駕校

　　D.如果已經(jīng)申請到了駕駛證，則肯定在道路上學(xué)習(xí)過駕駛技術(shù)

　　青海公務(wù)員考試邏輯判斷試題答案

　　1.【解析】A。分析題干可知，甲和乙為矛盾關(guān)系，有人和都沒，必有一真一假。又因?yàn)樾畔⒅杏袃烧鎯杉伲员投∫徽嬉患佟１g過來為：乙或丁，丁翻譯過來為：丁。假設(shè)丁說的為真話，則丙說的也為真話，矛盾，所以丁為假話，丙為真話。根據(jù)丁為假可知丁偷吃糖果，則乙說的為假話，則甲說的為真話。因此說真話的為甲和丙，A項(xiàng)當(dāng)選。

　　2.【解析】B。A項(xiàng)，題干只說由于近親繁殖使朱鹮成為鳥類中遺傳多樣性最低的物種，并未說到將遭到自然淘汰，屬于過度引申。B項(xiàng)，由文段最后兩句話可推出，當(dāng)選。C項(xiàng)，題干中朱鹮的數(shù)量已達(dá)1617只，但是題干主要論述的是其遺傳多樣性的降低帶來的一系列問題。D項(xiàng)話題不一致，題干論述的是遺傳多樣性降低對朱鹮的影響。

　　3.【解析】D。題干論點(diǎn)為使用玉米生產(chǎn)能源，既可以消化庫存的陳化糧，又發(fā)展了石油替代能源，這將是未來能源發(fā)展的趨勢之一，是利國利民的一項(xiàng)政策。A項(xiàng)，生產(chǎn)乙醇汽油將消耗大量的水資源，提供反向論據(jù)，起削弱作用。B項(xiàng)，乙醇汽油會(huì)對車的關(guān)鍵部位有損害，反向論據(jù)，起削弱作用。C項(xiàng)，通過生產(chǎn)比例的論述，說明玉米將危機(jī)到糧食儲(chǔ)備，反向論據(jù)，起削弱作用。D項(xiàng)，使用玉米生產(chǎn)能源最后增加農(nóng)民收入和農(nóng)民種糧食的積極性，加強(qiáng)了論據(jù)。因此D項(xiàng)當(dāng)選。

　　4.【解析】D。A項(xiàng)過于絕對，題干中只是說家屬和權(quán)力機(jī)構(gòu)對他癥狀的描述，成為判定他是否是精神病人的重要信息。B項(xiàng)，題干中沒有給出具體家屬和權(quán)力機(jī)構(gòu)把病人送入精神病院的目的，為無關(guān)項(xiàng)。C項(xiàng)在題干中也沒有提及，屬于過度猜測。D項(xiàng)正是本段文字要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，當(dāng)選。

　　5.【解析】A。有題干可得出：①考駕駛證→在道路上學(xué)習(xí)駕駛技術(shù);②在道路上學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)→使用教練車且教練員隨車指導(dǎo)。A項(xiàng)，有教練員指導(dǎo)推出的是在公路上學(xué)習(xí)駕駛，而題干中說的是在道路上學(xué)習(xí)駕駛，屬于偷換概念，不能推出。B項(xiàng)，找不到教練指導(dǎo)屬于否定②的后件，否后否前，為正確答案。C項(xiàng)，根據(jù)①②遞推可知，考駕駛證→使用教練車，C項(xiàng)為有教練車→駕校，進(jìn)而可知考駕駛證→去駕校，正確。D項(xiàng)，根據(jù)①，肯前必肯后，由此可知D項(xiàng)正確。A項(xiàng)當(dāng)選。

　　青海公務(wù)員考試邏輯判斷試題(二)

　　1.幼兒園馬老師和三個(gè)小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”游戲，馬老師對小朋友們說：“我把手中的紅球、黃球和藍(lán)球分別放在這個(gè)柜子的三個(gè)抽屜里，請你們猜一猜每只抽屜里放的是什么顏色的球?猜對了獎(jiǎng)勵(lì)小紅花!”然后，她請小朋友們閉上眼睛，把三只球分別放在三個(gè)抽屜里，小朋友猜的情況如下：

　　情情說：“紅球在最上層的抽屜，黃球在中間抽屜。”

　　可可說：“紅球在中間抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜。”

　　安安說：“紅球在最底層的抽屜，黃球在最上層的抽屜。”

　　老師告訴她們，每人都只猜對了一半。

　　請問：紅球、黃球和藍(lán)球各在哪一層抽屜里( )

　　A.紅球在中間抽屜，黃球在最上層的抽屜，藍(lán)球在最底層的抽屜

　　B.紅球在中間抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜

　　C.紅球在最上層的抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍(lán)球在中間抽屜

　　D.紅球在最底層的抽屜，黃球在中間抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜

　　2.某單位組織職工進(jìn)行體檢，職工可自愿報(bào)名參加。老王碰到新來的小李，聊起此事，老王提醒小李說：“單位組織體檢呢，趕緊報(bào)名去吧”。小李說：“我身體健康著呢，不用報(bào)了。”

　　以下除哪項(xiàng)外，都可以作為小李的回答所包含的假設(shè)( )

　　A.如果身體不健康，則要報(bào)名參加體檢

　　B.只要我身體健康，我就不必參加體檢

　　C.凡是報(bào)名參加體檢的，都是身體不健康的

　　D.只有身體不健康的人，才報(bào)名參加體檢

　　3.某次英語期末考試成績公布后，有如下情況：王東比董強(qiáng)分?jǐn)?shù)低，吳平比岳麗分?jǐn)?shù)低，趙梅比吳平分?jǐn)?shù)高，王東和趙梅得分一樣。

　　如果以上陳述為真，則以下哪項(xiàng)也一定為真( )

　　A.王東比吳平分?jǐn)?shù)低

　　B.岳麗比董強(qiáng)分?jǐn)?shù)高

　　C.岳麗比趙梅分?jǐn)?shù)高

　　D.董強(qiáng)比吳平分?jǐn)?shù)高

　　4.某中學(xué)甲班學(xué)生中，所有喜歡奧數(shù)的同學(xué)也都喜歡下圍棋。

　　若以上陳述為真，再加上以下哪項(xiàng)，則可以合乎邏輯地推出：有些喜歡看話劇的同學(xué)不喜歡奧數(shù)( )

　　A.有些喜歡看話劇的同學(xué)也喜歡下圍棋

　　B.有些喜歡奧數(shù)的同學(xué)不喜歡看話劇

　　C.有些不喜歡下圍棋的同學(xué)喜歡看話劇

　　D.有些不喜歡看話劇的同學(xué)喜歡下圍棋

　　5.某知名跨國公司的總部員工中，所有懂英語的都不精通印尼語，有些懂英語的不精通西班牙語，有些懂韓語的精通印尼語，所有懂韓語的都精通西班牙語，有些懂韓語的精通英語。

　　如果以上陳述為真，以下除哪項(xiàng)外也一定為真( )

　　A.有些懂韓語的員工不精通印尼語

　　B.有些懂印尼語的不精通西班牙語

　　C.有些懂韓語的職工不精通英語

　　D.有些懂英語的不精通韓語

　　青海公務(wù)員考試邏輯判斷試題答案

　　1.【解析】D。本題采用帶入排除法。假設(shè)情情的前半句為真，紅球在最上層的抽屜，那么可可說的都不對，與題干矛盾，因此情情說的后半句為真，黃球在中間的抽屜。進(jìn)而可以得出籃球在上層，紅球在最底層。D項(xiàng)當(dāng)選。

　　2.【解析】A。題干中小李的觀點(diǎn)是：身體健康→不用報(bào)名。利用已知條件驗(yàn)證選項(xiàng)，可知：B項(xiàng)為“身體健康→不用報(bào)名”與題干表述一致;C項(xiàng)為“報(bào)名→?身體健康”與題干表述一致;D項(xiàng)為“報(bào)名→?身體健康”與題干表述一致;因此B、C、D三項(xiàng)都可以推出題干。A項(xiàng)為“?身體健康→報(bào)名”，不滿足題目要求，因此無法由此推出，A項(xiàng)當(dāng)選。

　　3.【解析】D。根據(jù)題目已知：董>王，岳>吳，趙>吳，且王=趙，由此可以得到：董>王=趙>吳，可以確定董的分?jǐn)?shù)高于吳。D項(xiàng)當(dāng)選。

　　4.【解析】C。通過已知條件可得：①奧數(shù)→圍棋，要求補(bǔ)充條件得到②有的話劇→?奧數(shù)。C項(xiàng)可以表述為：有的(?圍棋)→話劇，可以得到換位結(jié)果“有的話劇→?圍棋”為命題③，同時(shí)將命題①進(jìn)行逆否轉(zhuǎn)換得到結(jié)果：?圍棋→?奧數(shù)，為命題④，將③④進(jìn)行遞推，可得到結(jié)論有的話劇→?奧數(shù)。C項(xiàng)當(dāng)選。

　　5.【解析】B。通過已知條件可知：①英語→?印尼語，②有的英語→?西班牙語，③有的韓語→印尼語，④韓語→西班牙語，⑤有的韓語→英語。將①⑤進(jìn)行遞推，可得“有的韓語→?印尼語”，因此A項(xiàng)為真。將①③進(jìn)行遞推可得“有的韓語→?英語”，因此C項(xiàng)為真。將②④進(jìn)行遞推，可以得到“有的英語→?韓語”，因此D項(xiàng)為真。將③④進(jìn)行遞推可以得到“有的印尼語→西班牙語”，不能推出B項(xiàng)。

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