浙江公務(wù)員片段閱讀練習(xí)題：

　　C.德波頓沒有解答讀者提出的問題

　　D.德波頓給了讀者寶貴的精神享受

　　2.對歐洲中世紀(jì)宗教神學(xué)的殘酷統(tǒng)治懷有深深的憤慨的人們，往往把中世紀(jì)說成是漫漫長夜和科學(xué)的空白時期，為后人描述了一段科學(xué)上慘淡蒼白的歷史。事實上，這樣的描述也不為過。然而人類總是要進(jìn)步，無論多么黑暗的時代，它能禁錮人的手足，卻無法阻止人們的實踐;它能砍下人的頭顱，卻無法取消人們的思考。

　　這段話顯示在歐洲中世紀(jì)( )。

　　A.科學(xué)發(fā)展一片空白

　　B.人們完全無法思考

　　C.科學(xué)仍然有所發(fā)展

　　D.每天都是漫漫長夜

　　3.近年來，漢語出現(xiàn)了許多新詞新語。對同一事物或現(xiàn)象，有人愿意這樣說，有人愿意那樣說。對此，語言工作者應(yīng)進(jìn)行客觀冷靜地分析。看到那種盲目效仿港臺語，或者為表現(xiàn)個性而表現(xiàn)個性的刻意“創(chuàng)新”，不聞不問是不對的。我們應(yīng)規(guī)范語言運用的主流，但過分強(qiáng)調(diào)規(guī)范，希望純而又純也不行。對這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )。

　　A.新詞新語是人們社會生活的直接反映，折射出時代的色彩

　　B.應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對語言運用的主流進(jìn)行規(guī)范

　　C.對盲目效仿和刻意“創(chuàng)新”的語言應(yīng)進(jìn)行規(guī)范

　　D.對新詞新語過分挑剔不利于語言的創(chuàng)新和發(fā)展

　　4.詞藻的妙用，在乎能顯示印象，從片段里生出完整來。有些境界可用白描的手法，有些非詞藻不為功，這個道理自然也有人理會得，依我個人的偏嗜，詞中的溫飛卿是很懂得用詞藻的，六朝文之所以大勝唐宋四六文者，會用詞藻至少是一原因。詞藻，文學(xué)的色澤，也是應(yīng)付某種需要而生，并非無聊的東涂西抹，專以炫人耳目為業(yè)的。俗濫是不善用之故，不是詞藻本身的毛病。

　　根據(jù)這段文字，下面說法中錯誤的是_____ 。

　　A.作者認(rèn)為有些場合費用詞藻不可

　　B.作者認(rèn)為溫飛卿作詞善用詞藻

　　C.作者認(rèn)為六朝文遠(yuǎn)勝于唐宋文

　　D.作者認(rèn)為善用詞藻不會俗濫

　　5.幾年來，我國許多餐廳使用一次性筷子，這種現(xiàn)象受到越來越多的批評。資源環(huán)境工作者呼吁：為了保護(hù)森林資源，讓山變綠、水變清，是采取堅決措施，禁用一次性筷子的時候了。

　　以下說法不能對批評者的觀點提供支持的是( )。

　　A.我國森林資源十分匿乏，把寶貴的木材用來做一次性筷子，實在是莫大的浪費

　　B.1998年的特大水災(zāi)不但與天氣有關(guān)，也與多年的濫砍濫伐有很大關(guān)系

　　C.森林和種綠色植被對涵養(yǎng)水分、調(diào)節(jié)氣候、防止水土流失具有不可替代的作用

　　D.保護(hù)森林不能只保不用。合理使用，適量采伐，發(fā)展林區(qū)經(jīng)濟(jì)，也能促進(jìn)保護(hù)

　　浙江公務(wù)員片段閱讀練習(xí)題答案：

　　1.答案: D

　　解析:

　　據(jù)提問可知此題是表面主旨題。

　　材料通過了兩個設(shè)問表達(dá)的主題“旅行是什么，旅行是為了什么，德波頓看似沒有刻意考求”。然后用轉(zhuǎn)折詞“但”引出重點：雖然德波頓在書中看似沒有直接提出，可是讀者讀完書后，卻都會得出答案。最后用“破折號”具體解釋了答案是什么：“既是思辨的。也是感性的;既酣暢淋漓，又難以言說。因為它更像是一種情緒，令人沉醉而不自知”，可見德波頓的書給了讀者精神上的沉醉與享受。D項表述正確。

　　A項的“模糊不清”，C項的“沒有解答”明顯與原文不符，所以不選;B項“淡然無為”材料中并沒有體現(xiàn)。

　　故正確答案為D。

　　2.答案: C

　　解析:

　　據(jù)提問可知該題為隱含主旨題。

　　閱讀可知，轉(zhuǎn)折詞“然而”引出語意重點，即“無論多么黑暗的時代，它能禁錮人的手足，卻無法阻止人們的實踐;它能砍下人的頭顱，卻無法取消人們的思考”，隱含主旨需進(jìn)一步引申，即“科學(xué)仍然有所發(fā)展”，所以C選項正確;A、B、D選項均與主旨相悖。

　　故正確答案為C。

　　3.答案: B

　　解析:

　　此題考查表面主旨。

　　材料首先提到“漢語出現(xiàn)了許多新詞新語”這種現(xiàn)象，然后指出對于這種現(xiàn)象語言工作者要冷靜客觀地分析，要規(guī)范語言運用的主流。由轉(zhuǎn)折關(guān)系詞“但”可知，材料的語意重點是其后的內(nèi)容，即“過分強(qiáng)調(diào)語言運用規(guī)范”這也是不行的，也就是語言工作者應(yīng)該用科學(xué)的態(tài)度對語言運用的主流進(jìn)行規(guī)范，既不能放任盲目生造詞語又不能過分強(qiáng)調(diào)追求“純”，扼殺語言的創(chuàng)造性。B項表述最能概括文意。

　　A項不是文段所要闡述的重點;C、D兩項都只從正或反單方面來闡述觀點，不夠全面。

　　故正確答案為B。

　　4.答案: C

　　解析: A項在文中第二句“有些非詞藻不為功”;B項在文中第三句，“詞中的溫飛卿是很懂得用詞藻的”;D項在文中最后一句“俗濫是不善用之故”。C項文中是“六朝文之所以大勝唐宋四六文者”，而選項是“唐宋文”，唐宋的四六文只是唐宋文中的一種，偷換概念。故正確答案C項。

　　5.答案: D

　　解析:

　　此題屬于非典型的細(xì)節(jié)判斷題，實際上屬于判斷推理中前提支持型試題。

　　“批評者的觀點”是指“要采取堅決措施，保護(hù)森林資源，禁用一次性筷子”，D項中所表達(dá)的觀點是要合理利用森林資源，適量采伐，那么言外之意就是可以利用部分的森林資源來制造一次性筷子，強(qiáng)調(diào)的是“用”而不是“保護(hù)”，故不能對題干中批評者的觀點提供支持。

　　A選項指出我國寶貴的森林資源不能浪費在“一次性筷子”上;B選項提出“濫砍濫伐”對我國的生態(tài)環(huán)境造成了很大的破壞，該行為應(yīng)被禁止;C選項指出了“森林和綠色植被”對保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要作用，應(yīng)該保護(hù)森林資源。這三項都支持題干中的觀點主張。

　　故正確答案為D。

浙江公務(wù)員片段閱讀練習(xí)題相關(guān)