思路：按照一般的方法，就是先把2011年的具體產(chǎn)量求出來，然后再求增長率。但是，增長率本身是一個(gè)比率，而且2011年的量也是由b求出來的，故增長率應(yīng)該和具體的數(shù)值沒有關(guān)系，因而我們可以設(shè)具體的數(shù)值，2011年的具體量為1，則2012年為1+x%，2013年為(1+x%)(1+y%)，那么增長率為(1+x%)(1+y%)-1，則即使我們記不住公式，也可以根據(jù)這種思維當(dāng)場來推，也不會浪費(fèi)太多時(shí)間，這就是特值思想在資料分析里的應(yīng)用，當(dāng)然還有其他的一些公式也是這樣，比如求本期的平均量比上期的平均量增長率等，可以平時(shí)多總結(jié)一下，體會這種思維模式的轉(zhuǎn)變。

　　然而，資料分析卻也是和敏感性有關(guān)的，需要經(jīng)常練習(xí)，熟悉題型和列式，才能快速在規(guī)定的時(shí)間里解決題目。所謂“揠苗也能助長”意在平時(shí)里對根基的細(xì)心培養(yǎng)，只有通過耐心的澆灌和營養(yǎng)的積淀，這根苗的根系才能扎得更穩(wěn)，即使揠苗也不至于丟掉營養(yǎng)，無所依托。中公教育專家建議考生每天都進(jìn)行練習(xí)，保持敏感性，從而取得突破性的進(jìn)展。