新政概況：取消部分高校校考，提高藝術類文化分數線

　　2013年初，教育部在舉行的研討會上傳出“藝考新政”：教育部有意從2014年起，對藝考進行改革，取消部分高校的藝術類校考，并提高藝術類文化課控制分數線。

　　改革背景：藝考亂象叢生，考生趕考負擔重

　　此次全國藝術類考試醞釀改革和目前藝考亂象叢生有直接的關聯，主要是三方面的因素：

　　◆高校方面：目前全國共有800多所本科高校設有藝術類專業，600-700所本科高校設有美術類專業，水平參差不齊。由于藝術類專業相比其他專業學費較高，加上不需要投入實驗室，于是很多高校把其看成賺錢的“富礦”，紛紛“上馬”，其實有的根本沒有開辦藝術類專業的最基本師資和辦學條件。沒有師資，不少高校藝術類專業的老師就招本科生當老師，本科生教本科生，教學質量如何保證?招生改卷時又如何確保公平公正?另外，有些學校面向某個省份招生卻不在該省設置考點，導致該省考生須跨省到指定(或者臨近)的省份考點參加考試，大大加重了考生和家長的經濟負擔。

　　◆省考試院方面：部分省份在本省不同縣市設置考點組織省外院校專業考試，導致考生須在限定的時間內，在省內不同考點來回奔波，有時甚至因此而必須放棄一些學校的考試，同時也加重了考生和家長的經濟負擔和時間負擔。另外，目前過多省外院校在本省設置考點組織藝術類專業考試，導致部分省份考試院的硬件和專業監考教師不足，從而使得考生作弊行為逐漸增加，導致了考試的不公平日益凸顯。

　　◆考生方面：近幾年，不少考生高二甚至高三才開始學畫畫、學彈琴，臨時抱佛腳，大多是因為文化成績不高、希望通過藝考繞開單靠文化成績上大學，將藝術高考當做是高考的捷徑，投機考生數量盤大，從而使得藝考的初衷(選拔藝術人才)被扭曲。

　　專家觀點：不會把“藝術人才”擋在高校大門外

　　提高文化成績，會不會把一些文化成績不好的藝術人才擋在高校大門之外?不少參與教育部調研會議的高校招生人士對藝考新政提出了擔憂。

　　其實，這樣的問題不用擔心。南京藝術學院影視學院常務副院長錢態教授表示，高中生中確實有一些藝術素質還不錯的小孩，但還稱不上“藝術人才”，不管是美術、音樂還是表演，到最后拼的還是“文化”，文化水平不高，其藝術成就不會持久，也很難成為“藝術人才”。所以，如果文化成績不高，即使畫畫的技能技巧還可以，進不了高校也不值得可惜。

　　不過錢態建議，藝考改革后，文化分不宜一下子提得太高。否則家長、考生、高校都會不適應，應該有個循序漸進的過程。

　　藝術類專業從“校考”變成“統考”，這和高等教育“擴大高校招生自主權”的改革方向是否違背?

　　一位業內專家認為，這也不存在。我國高校的辦學并非在完全開放的環境下進行，賦予學校招生自主權的時機還沒有完全成熟。針對目前藝術類招生亂象叢生，進行有效的行政干預，未嘗不是一個好的方法。

　　專家解讀

　　美術高考作為我國高校選拔美術人才的主要方式，每一次政策的調整變化都會牽動著學生、家長、美術教育工作者的神經。它的調整在一定程度上影響著美術文化的發展興盛。我們面對2014年藝考制度的調整改革，如何適應和如何應對，是擺在廣大美術考生和高考美術教育者們面前的一個緊迫而又重要的課題。

　　準確把握改革的新內涵：2014年藝考政策調整改革，概括來說就是“提高文化分數線，減考院校，加大美術聯考比重”。理解這一政策新變化，要把握三個方面。

　　(1)新政策要求考生的素質更加全面。基本知識積累是專業發展的基礎，沒有扎實的文化基礎，在高考中我們也難以拿到最佳分數，當然就很難成就我們的美術之路。新政策加大文化分數在藝考錄取中的比重，針對這一政策變化，以往那種“美術專業成了高考的低洼地，文化成績低的考生像流水一樣流向了這個低洼地”的現象將有所緩解。

　　(2)新政策要求高校的招生更加規范。新政策明確界定了聯考和校考的范圍，克服了以往美術高考招生亂象叢生的現象，有利于引導考生及早定下報考目標，消除報考美術專業的盲目性，同時也減少了考生到處趕考帶來的消極影響。

　　(3)新政策要求選拔的體系更加科學。美術高考通過增加文化分的比重，提高專業準入門檻，采取以美術聯考為主、校考為輔的選拔方式，又對專業發展潛力不一的學生資源進一步細分，對于有限的高校資源利用也將起到積極作用。

　　樹立適應改革的新理念：美術高考生和美術教師在應對高考過程中，首先需要的是要消除“走捷徑”心理，要看到，文化分數線的提高，使美術高考不再成為文化成績低的考生繞過高考獨木橋的捷徑。同時，很多“校考”變“統考”，更多的學校以美術聯考成績為依據，所以要把自己擺在與普通高考生同一位置上，像備戰普通高考一樣去備戰美術高考，在更多程度上注重文化和專業基礎知識的掌握，才能在考試中穩中求進。

　　“沖刺”思想是“應試”的產物，對于美術生的長遠發展具有極其消極的影響，過去有部分考生為了追求升學，一味地進行“針對性”訓練，素描只畫頭像，色彩只畫罐子和水果，速寫只畫人物，這種急功近利的應試型訓練，違背了美術訓練的規律，扼殺了藝術個性的成長。即使對于文化學習來講，臨時抱佛腳式的學習也是與通過提高文化素質來促進美術專業發展的精神背道而馳的。新政策特別提到逐步提高藝術類專業文化成績要求，“只求專業成績過硬，文化往后靠”的想法，已然行不通了。

　　探索應對改革的新辦法：不管是理解把握美術高考政策調整變化的內涵，還是改變傳統的應試備考理念，最終的落腳點都在于如何正確應對這種變化，從而抓住這種變化帶來的新機遇。

　　針對美術專業特點，結合藝考政策變化實際，筆者認為在整個備考過程中，要注意以下幾個方面。

　　(1)要了解情況選定目標。學生要正確分析自己的特點，給自己一個明確的定位：是考普通的美術院校還是考重點美術院校，是把重點放在聯考上還是把重點放在校考上。在選擇報考的目標上，要懂得取舍，學會放棄，集中精力去備戰適合自己定位的學校，而一旦目標確定好，沒有特殊情況下，不要隨意更改，避免左右搖擺帶來的消極影響。

　　(2)要把握特點突出關鍵。要注意把握文化課學習和專業課學習的特點，分配好文化課和專業課的學習精力，要確保文化課學習不間斷。要注意提高專業課的學習效率，盡量采取素描、速寫、色彩交叉練習的復習方式，同時要突出重點，較弱的項目要適當增加練習時間，對專業基礎較好的學生來講，可適當畫一些深入的大畫，但臨考前還是要以基礎練習為主。縱向來看，要注意學習的計劃性，前期要把重點放在打基礎上，突出補好差科這個關鍵。在聯考前至校考完這段時間，重點轉向專業，文化課則以保持性學習為主。

　　(3)要調整心態保持狀態。美術高考前的心態調整至關重要，有許多考生平時成績不錯，但因為適應不了高考的緊張節奏，導致發揮失常，留下遺憾。因此，要非常注重自我心理調控。

　　(4)要注重細節掌握技巧。文化課方面，文科生要針對文史課的特點準備，注重拓寬視野，積累知識。理科生要注重培養邏輯思維能力，養成縝密的思維習慣。專業課方面，要學透考試大綱，準確理解素描、色彩、速寫的考核標準，在此基礎上，力爭把自己的熟練程度、藝術表現和個人特點融入畫面。

　　文化課應對策略

　　文化課始終都是大部分藝考生的軟肋，每年有大批的藝術生由于文化課原因而與自己理想的大學失之交臂!那么藝術生如何提高文化課水平呢?

　　第一：要有堅定的信念，不畏艱難敢于挑戰自我的勇氣，敢于吃苦，敢為人先的信念。多年藝術生文化課輔導經驗證明，缺少了主觀的努力和堅定的信念任何事情都不可能成功。

　　第二：要有良好積極健全的學習心態。藝術生要學會主動地投入到文化課的學習中，盡最大努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學會把這種外界的影響和干擾轉化成一種學習的動力，任何環境都不能沒有一絲外界干擾，沒有一絲干擾只能相對來說;我們能排除這種干擾，不讓這種干擾影響到自己學習的情緒，這同時也是一種能力的表現或提升，良好健全的學習心態也是修煉來的，同時也是一種良好素養的培養過程。

　　第三：選擇適合藝術生特點的藝術生文化課專用復習資料。《藝考生文化課高分沖刺》是一套強調對基礎知識的掌握，特別針對藝術生文化基礎知識薄弱，制定專項強化計劃，以考點為核心，把握命題趨勢，查漏補缺，彌補未能系統學習普高教材的缺陷，彌補未能系統進行一輪、二輪總復習不足的教材。該復習資料被指定為藝術生文化課指定專用教材，該套教材將語文、數學、英語和文科綜合的必考基本知識點、技能點以及掌握這些考點的過程與方法，按百日計算，作了科學的分類與編排。

　　經過近多年的教學實踐證明，藝術類考生通過該教材的學習，文化課高考成績普遍能在平時成績的基礎上提高80—100分，不僅受到了眾多教育專家和一線教師的交口稱贊，而且受到了廣大考生、考生家長和全社會的一致好評。《藝考生文化課高分沖刺》通過100天的內容設計編排，將高考必考點融入到100天的復習計劃中，針對藝術生文化課基礎薄弱，學習時間短等現實問題，著重強化考生基礎，做到在最短的時間內能提分最高，是不可多得的藝術生文化課復習教材。

　　第四：制定合理的學習和復習計劃。由于藝考生在高考前半年主要精力都放在了專業課的學習上，文化課幾乎沒有復習，而長期不接觸文化課很容易導致后期復習不能適應，且復習效果不好，建議考生在學習專業課的同時，每天抽出一個小時或者半個小時來復習文化課，這樣有利于保持一個很好的狀態，為后期快速進入文化課復習狀態提供良好的提前和打下良好的基礎。如果是參加專業考試后使用《藝考生文化課高分沖刺》進行文化課復習，建議考生每天用2-3小時來復習文化課，3個月時間正好能夠復習完成。

　　第五：主攻基礎，放棄難點。根據教育部對高考命題的要求，各省高考分值基本遵循7(基礎題):2(中檔題):1(難題)的原則分布，強調對基礎知識的掌握依舊是各省高考的宗旨。而高考錄取對藝術生的文化課分數相對較低，而藝術生文化基礎知識比較薄弱，所以藝術生應該抓住基礎題，掌握高中課程當中的基礎知識。