一、估分的四個基本原則
　　1、準確回憶和核準答案。考后估分的關鍵是要能準確回憶和核準自己所做的答案，這就要求考生頭腦清晰地檢索自己所選的答案。對記憶不準確，沒有把握的答案，建議考生一個人靜心思索，切不可同他人商量，必要時可沿著考場上的解題思路重新試作一遍，并注意列出主要步驟，使得自己對主觀題的每一個得分點都能較準確地把握。
　　2、科學把握評分標準。在清楚了自己的解答后，考生首先要認真研讀《評分標準》，力爭領悟《評分標準》中每一道題的考查意圖以及每一個得分點的給分、扣分的依據，然后再與自己的解答進行對照，可得出自己的初步估分。其次，對某些與標準答案相近或不相符合的答案與解法，不要自作主張，可根據老師的意見酌情給分。
　　3、正確運用估分填報志愿。科學估分是為了給填報志愿提供準確的信息。但在實際中不少學生由于太謹慎，不相信自己能考得這么高，或者認為別人可能也是保守的，因而在填報志愿時比較保守；也有的考生過于自信，或抱著僥幸心理，一味取自己估分的上線，導致填報過高，影響錄取。這兩種情況都是不可取的。建議考生多估測幾次，如在緊扣答案的情況下估計一個分數，又在較為寬松的情形下估計一個分數，然后取一個中間值作為填報志愿的依據。在準確估分后，就要找老師了解或預測各批次的最低投檔線和相關院校、專業的可能調檔線，再根據自己的估分進行有針對性地填報。
　　4、給予估分不理想者以必要的關愛。一些估分不理想或自我感覺高考失敗的考生，在考試成績尚未公布的時候，其心理壓力往往比高考前還要大，這時更需要父母親朋和教師能給予必要的“心理關愛”，緩解其心理壓力，在實事求是估分的同時，做好承受考試失敗的準備，不可苛求責備。往年高考也曾出現過考生因怕面對失敗，分數還未公布便自殺的極端例子，這些悲劇的出現和父母與孩子溝通不夠，對孩子缺少“心理關愛”有關。
　　二、不同學科采取不同的估分技巧
　　不同的學科有不同的估分技巧，這就要求考生從不同學科的特點出發進行估分。如：
　　語文：對主觀題和閱讀題的估分可適當靈活，不必死摳標準答案，關鍵是要把握住該題的主體思想，這是能否得高分的前提。對作文題的估分可以依照評分標準，主要依據內容切題、想象豐富合理、表達流暢等要求并參考老師的建議來合理估分。
　　數學、物理、化學：答題的步驟、程序比答案更重要。有的考生只會對答案，認為答案對了就會得分，這就會使估分偏高；有的考生則只因答案錯誤，就認為不能得分，這則會使估分偏低。事實上這三科的閱卷更注重答案得出的過程和解答的根據是什么，有些考生的答案也許計算錯了，但他的思路則可能是不錯的，那么他得的分也許比答案對的考生高，原因之一就是解答的過程完整。也就是說答題的步驟、程序比答案本身更重要。因此估分時要注意參照標準答案的步驟和程序。
　　英語：英語的客觀題比較好估分，比較難估的恐怕就算作文了。建議考生在對作文進行估分時，最好按照自己平時的情況，即取平時作文的平均得分，必要時可參考老師的意見估分。
　　政治、歷史：高考評分的一個基本原則是“踩點給分”，即學生的解答接觸到給分點的便可給分。一般來講，每一個論述題和材料解析題都有若干個踩分點，觸到踩分點就可得一部分的分，未觸到采分點的也不倒扣分。所以應把“踩點”和“踩意”相結合，也就是說不一定完全“死摳”標準答案，只要表達的意思比較接近標準答案，表述清楚明確就可以適當給自己加分。但這種“踩意”也不是無邊無沿，還要以標準答案為綱，要把握好這個度。估分還要注意抓關鍵詞，如果答案大體與標準答案相同，卻恰恰沒有最關鍵的詞，最好不要加分（因為閱卷時就是找那個關鍵詞）。
　　地理、生物：這兩科的估分同政治、歷史有類似之處。所不同的是對有關綜合問題也要特別注意解答步驟、過程的完整性，它也比答案本身更重要。