快速提高英語口語的方法

　　邊聽邊讀法

　　顧名思義，就是一邊聽一邊讀，學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，MP3、隨身聽和復(fù)讀機(jī)是很好的輔助工具，我們可以把它們裝在身上，隨時(shí)閑了隨時(shí)聽，然后邊聽邊讀，重復(fù)聽取，然后重復(fù)讀取，直到記住發(fā)音為止。

　　他人對(duì)話法

　　自我對(duì)話法雖然對(duì)提高口語有所幫助，當(dāng)時(shí)畢竟只是自己跟自己對(duì)話，局限性很高，如果你覺得自我對(duì)話的方法已經(jīng)不能提高你的口語水平了，可以找你的好朋友和你練習(xí)，朋友之間說英語也不會(huì)那么尷尬吧，和朋友進(jìn)行英語對(duì)話不但能夠提高口語水平，還能提高你的膽量，為以后和其他人做口語交流做準(zhǔn)備。有條件的話，可以找個(gè)外教來練一練。

　　歌曲記憶法

　　現(xiàn)在英文歌曲中有不少的流行歌曲，也是我們喜歡聽的歌曲，我們可以把單純的聽歌變成邊聽邊學(xué)，不過使用歌曲記憶法需要注意我們不能使用快歌作為學(xué)習(xí)歌曲，這樣我們很難聽清楚他們的發(fā)音，最好選擇慢歌最為學(xué)習(xí)歌曲。

　　自我對(duì)話法

　　和別人使用英語交流可能對(duì)很多人來說都不是一件容易的事情，尤其是當(dāng)自己的英語還不好的時(shí)候，不敢開口。

　　自我對(duì)話法就是，找一個(gè)沒人的地方，假設(shè)一個(gè)場景，一人分飾兩角色，把平時(shí)學(xué)到的最好都用上，出聲是必須的，越大越好，同時(shí)鍛煉我們說話時(shí)的膽量。

　　邊說邊寫法

　　在現(xiàn)在的教學(xué)中英語的聽和寫的教學(xué)是分開的，這實(shí)際上阻礙了我們交際能力的培養(yǎng)和提高，在學(xué)習(xí)中你可以寫一句，讀一句，這樣不但加深記憶，同時(shí)也會(huì)提高你的口語水平。

　　英語學(xué)習(xí)方法

　　快速學(xué)習(xí)英語：聽

　　1、 能聽懂教學(xué)大綱詞匯表(1、2)中不帶*號(hào)的詞匯和短語。

　　2、 能聽懂課堂用語和教師用學(xué)生所學(xué)過的簡單英語對(duì)新詞語意義的解釋。

　　3、 能聽懂教師用所學(xué)過的英語簡要敘述已學(xué)課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問題。

　　4、 能聽懂對(duì)方在學(xué)生所學(xué)過的語言范圍內(nèi)，用略慢的語速談?dòng)嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容，有時(shí)需要對(duì)方重復(fù)。

　　5、 能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內(nèi)容簡單的語段，語速為每分鐘110個(gè)詞。聽三遍能了解其中主要的內(nèi)容，理解正確率達(dá)到70%。

　　快速學(xué)習(xí)英語：說

　　1、 能就課文的基本內(nèi)容進(jìn)行簡單的問答。

　　2、 能夠用《日常交際用語》表中的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行簡單的談話。

　　3、 經(jīng)過準(zhǔn)備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、班級(jí)和學(xué)校等基本情況。能基本表達(dá)主要意思。

　　快速學(xué)習(xí)英語：讀

　　1、 除課文外，補(bǔ)充閱讀量應(yīng)達(dá)到10萬字左右。

　　2、 能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)語言的材料，生詞率不超過3%。

　　3、 能以每分鐘40-50個(gè)詞的速度，閱讀生詞率不超過3%的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、社會(huì)文化、文史知識(shí)、科普小品等內(nèi)容的材料，能夠基本把握中心思想和主要事實(shí)。理解正確率達(dá)到70%。

　　4、 能讀懂簡單的應(yīng)用文，如信件、請(qǐng)柬、通知、便條和常見標(biāo)志等。

　　5、 能把握所讀材料的主要邏輯線索、時(shí)間和空間的順序。

　　快速學(xué)習(xí)英語：寫

　　1、 具有良好的書寫習(xí)慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標(biāo)點(diǎn)正確。

　　2、 能就已學(xué)課文的內(nèi)容，筆頭回答簡單的問題。

　　3、 能聽寫沒有生詞的句子和內(nèi)容簡單的語段，語速為每分鐘100-110個(gè)詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，第三遍檢查。書寫速度為每分鐘12個(gè)詞。

　　4、 能運(yùn)用所學(xué)過的詞匯、習(xí)慣用語和句型造簡單的句子，無嚴(yán)重的拼寫和語法錯(cuò)誤。

　　5、 能根據(jù)提示，仿照所學(xué)過的題材在30分鐘內(nèi)寫60-80個(gè)詞的簡單書信和短文等。意思表達(dá)清楚，基本語法和常用句型無嚴(yán)重錯(cuò)誤。

　　快速學(xué)習(xí)英語：語音

　　1、 能較熟練地運(yùn)用基本的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀生詞。

　　2、 能較連貫地朗讀課文，語音、語調(diào)基本正確。

　　3、 在各種口頭練習(xí)和口頭表達(dá)中，語音、語調(diào)基本正確。

　　高考英語備考策略

　　一、各輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容

　　1、第一輪：第一輪復(fù)習(xí)又叫基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，內(nèi)容主要包括考綱規(guī)定的3500單詞和短語以及基本句型;

　　2、第二輪：第二輪復(fù)習(xí)也叫專項(xiàng)復(fù)習(xí)，是基礎(chǔ)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)換階段。它包括兩塊：語法專項(xiàng)和題型專項(xiàng);

　　3、第三輪：第三輪復(fù)習(xí)是綜合沖刺階段。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。

　　二、多攻詞匯表，少記課外詞

　　詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán)，同學(xué)們要及早動(dòng)手。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，至少要過詞意關(guān)。即看到一個(gè)單詞，就能準(zhǔn)確說出它的意思。在寫作的時(shí)候，也能夠找到恰當(dāng)?shù)膯卧~來表達(dá)。不可否認(rèn)，詞匯量大的學(xué)生在考試的時(shí)候有一定的優(yōu)勢(shì)。但如果因?yàn)閾?dān)心自己的詞匯量不夠，在考試的時(shí)候看不懂題目，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的。高考試卷中的單詞是嚴(yán)格按照考試大綱中的詞匯來選擇的，雖然在閱讀中可能會(huì)有2%-3%的生詞量，但也是基于考察同學(xué)們?cè)谔囟ǖ奈恼轮胁聹y詞義的能力而設(shè)。因此，同學(xué)們千萬不要花大量的時(shí)間在課外詞上，這樣只會(huì)顧此失彼。

　　三、多做一般題，少鉆研難題

　　其實(shí)英語這個(gè)學(xué)科是沒有難題的。同學(xué)們說的所謂的題難主要由以下原因引起：

　　1、單選不會(huì)做，說明基礎(chǔ)知識(shí)欠扎實(shí)。

　　2、文章看不懂，這與詞匯量有關(guān)。

　　3、答題時(shí)間不夠，說明缺乏模擬訓(xùn)練，等等。

　　總而言之，都是和訓(xùn)練不夠，功夫下得不夠有關(guān)系。然而這些都不能算是難題，頂多是你沒有掌握的內(nèi)容。如果確實(shí)碰到了非常刁鉆的題，說明它已經(jīng)偏離了高考的大綱，或者為了出題而出題，不符合語言的規(guī)律，我們就可以忽略它。這種個(gè)別情況一般在模擬題中出現(xiàn)。

　　四、高考備考中應(yīng)避免的問題

　　1、教材復(fù)習(xí)過慢，語言點(diǎn)講解過細(xì)

　　高考是水平考試，與使用什么教材無關(guān)，教材是主題序列，高考以技能為中心。復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)以考試的技能與知識(shí)為綱，教材只是提供技能與知識(shí)的輔助材料，不應(yīng)以教材的順序與結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)得過慢，語言點(diǎn)講得過細(xì)，要善于提煉教材中的精華文章及練習(xí)加以分析和加工處理。

　　2、題量過大，難度過高

　　題海茫茫，效果未必就好，對(duì)做題量要嚴(yán)格控制。做題的量與考試成績并非存在絕對(duì)的正比例關(guān)系。沒有選擇地做題或者練習(xí)題本身水平不高，都會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)中時(shí)間和精力的巨大浪費(fèi)。難度過高打擊學(xué)生的自信，而且也練不出水平。其實(shí)高考的閱讀文章，語法與詞匯難度并不大。真正難做的題，在復(fù)習(xí)階段也很難徹底解決，而且本身分值不高。

　　3、講風(fēng)太盛，“教”多“學(xué)”少

　　在高三復(fù)習(xí)中，有些老師在陳述性知識(shí)即基礎(chǔ)知識(shí)上傾注大量的時(shí)間和精力，大量的時(shí)間用在語法與語言點(diǎn)中，對(duì)技能的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)間不夠，效果往往不能令人滿意。不要認(rèn)為是我們教會(huì)了學(xué)生的外語，事實(shí)是，在我們的指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)會(huì)了外語。

　　4、只管教，不管學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)情的了解和研究

　　在復(fù)習(xí)的過程中部分老師只注重自己的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)完成與否，而學(xué)生這節(jié)課學(xué)得如何，他們一不關(guān)心，二不知情。要教會(huì)學(xué)生，教師必須對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生學(xué)的情況進(jìn)行了解，才能因材施教，大面積提高學(xué)生成績。

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