在新六級的考試大綱中明確寫出簡答題和選詞填空是或考題型，即每次考試考哪一道題都是不確定的，但是從改革之后的幾次考察情況來看，大家或者也能感覺到哪 一道題會重要些，從2006年12月開始實行新的題型，六次考試全都都考了簡答題。但筆者還是會對兩種題型做同樣的分析。
　　簡答題
　　考試大綱中，關于簡答題的介紹如下：
　　簡答題的篇幅長度約為400－450詞，篇章后面有若干個問題，要求考生根據對文章的理解簡潔地（少于10個詞）回答問題或完成句子。
　　通常來說，簡答題在一篇文章之后有五道題，這五題中問答和完成句子的數量是不確定的，有時多問題，有時多完成句子。那經過對歷年真題的分析，筆者發現此題 的話題與傳統閱讀部分是非常相似的，基本上在交通、大眾傳媒、文化、網絡這幾個話題上，相對來說比傳統閱讀還要少一些。文章的難度相對較低，尤其是長難句 的數量也有所減少。
　　此題難度較低，原因在于絕大多數題目都是細節題的考法，而此處不需要對原文信息進行同義替換，可直接抄寫原文信息，故此題只需要進行定位即可。考生朋友把握三條原則，此題可解。
　　1）答案與問法一致原則。
　　做此題時，首先看題干，劃關鍵詞，同時還要對問法做出標記，根據問法的不同，考生的回答也應該有所不同，如2009年6月20日真題的第47，48兩道題：
　　47. Where do girls get the notion that they need to be thin in order to be considered beautiful?
　　此題干是Where引導的疑問句，在劃關鍵詞時，建議考生把Where和? 作出標記，這樣可以避免后面做題時忽略問法。在做答時，由于本題是疑問句，考生要注意首字母大寫。
　　48. By promoting “body activism,” University of Texas psychologists aim to prevent ________.
　　而此題是補全句子，要保證填寫的單詞或短語能根題干組合成為一句話，故不需要首字母大寫，更不需要重復題干信息。
　　2）照抄原文原則
　　定位后，可以通過對比原文與題干，找出丟失信息，直接從原文中抄寫即可，盡量不要對原文信息做改寫，或調整，必要的時候也只是同一個單詞的詞性的變化。請看下面例題：
　　48. By promoting “body activism,” University of Texas psychologists aim to prevent ________.
　　利用劃線的兩處名詞，可以在原文中找到如下的句子：What is surprising is the method psychologists at the University of Texas have come up with to keep girls from developing eating disorders. Their main weapon against super skinny (role) models: a brand of civil disobedience dubbed “body activism.”
　　再看題干中問的是prevent（防止）一件事情，而原文中確定劃線句為真正的解題句，其中有一個短語，keep……from……，正是防止的意思，于是48題的答案即為：developing eating disorders。解題完畢。
　　3）題目與文章順序高度一致原則。
　　此題的規律與快速閱讀的順序規律是完全一樣的，在此筆者不做過多贅述。請參考快速閱讀中的相關講解。
　　選詞填空
　　這也是廣大考生朋友普遍反映難度很大的題目，究其原因是大家對此題較為陌生，在以往的英語考試中題目形式往往是固定的幾樣，然而這種形式，讓習慣了四選一 的考生朋友找不到方向了，由于此題還未曾在真正的六級考試中出現過，但四級卻是必考的題目，所以筆者將會結合四級考過的題目大概介紹一下此題可能具有的命 題規律和一般解題思路。
　　1）命題規律。
　　選詞填空的主要考察四種詞性的單詞，分別為動詞、名詞、形容詞和副詞。通常只需要關注單詞的含義，而很少涉及到用法，因此這部分對考生的要求主要是單詞的識記，和前后文含義的把握，屬于基本的字面理解。
　　然而在四級的選詞填空真題中我們也發現一種現象，那就是有些選項詞匯的詞性是不確定的，如以-ing結尾的單詞，可能是形容詞，也可能是動名詞，也可能只 是動詞的現在分詞，具體是哪一種詞性最終要看它所表達的意思，和文章所需要的意思。類似還有-ed結尾和-es/s結尾的單詞。這一點會給考生在理解上帶 來一定的難度，不知道如何處理這類單詞。
　　2）解題思路。
　　第一步，把選項按詞性分類。
　　這一點建議考生朋友們要做到盡可能的細化，基于上面的命題規律的分析，筆者建議大家把選項分成七類，分別是：動詞（原形），名詞（單數、集合），形容詞， 副詞，-ing（形容詞、名詞、動詞現在分詞），-ed（形容詞、動詞過去式、過去分詞），-es/s（動詞單三、名詞復數）。這樣的分法可以使每類下的 所屬單詞做到最小化（一般2~3個，最多4個，很可能只有一個），而且分類明確對后面解題也會極大提高效率。
　　請看2009年6月20日四級選詞填空的詞性分類情況：
　　動詞（原形）：無
　　名詞（單數、集合）：I) information，M) role，N) technology
　　形容詞：C) comprehensive，D) cooperative，E) entire
　　副詞：F) especially，G) forward，L) respectively；-ing：A) acting，B) assuming
　　-ed：無
　　-es/s：H) images，J) offers，K)projects，O) victims
　　第二步，判斷文章中空格的詞性，到相應的類別中去根據意思尋找答案。
　　如何能快速地判斷文章中空格的詞性呢？其實辦法很簡單，是早在大家初中階段就已經學習過的，句子的基本構成。初中的英語學習大多數的時間我們都在學習句子 構成、主謂賓、主系表、陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句、單數復數、主格賓格、各種時態等等等等，這些說到底其實還只是一個句子，簡單句。而高中的學習中 我們就深入到了復合句，這種相對復雜，相對高級的英語語法知識。
　　在選詞填空時一定要結合初中的句子構成的知識，來判斷空格的詞性。例如2009年6月20日四級真題中的：
　　In Afghanistan, Bosnia, and Colombia, however, groups of children have been taking part in peace education 47 .
　　此題由于出現在名詞的后面，故只能是名詞了，又由于此句的謂語部分為復數，可直接到-es/s類去查找，再結合含義take part in　參加，只有K) projects，參加項目符合。
　　又如：
　　The classroom 50 opportunities for children to replace angry, violent behaviors with 51 ,peaceful ones.
　　先看51題，空格是介詞with之后，名詞ones之前，并且還有逗號在此表示并列關系，51題只能是與peaceful同為形容詞性，到形容詞　　中找 答案，此時再結合文章中replace……with……的含義，換掉的是angry和violent，那51必然是正向的詞匯，故選D) cooperative。
　　再看50題，空格前后均為名詞，空格所需為動詞，而且主語為單數，故到-es/s類中尋找。在這其中具體動詞詞性的只有J) offers，它既有動詞詞性，又有名詞詞性。故選定J) offers。文章中通過含義來驗證，恰是短語：offer sth. for sb. 解題完畢。
　　3）注意事項
　　還有幾點小問題希望考生朋友們注意，比較瑣碎：
　　如果一個句子有兩個以上的空格，建議把整個句子讀完后再由后向前解題，這樣能適當的降低一些難度。
　　文章中如果空格前后有連詞，一定要好好利用。尤其是并列連詞，這既是詞性的提示，也是含義的提示。
　　注意文章內部的重復，內容當中一般都會對段首或篇首的主旨進行某種重復，找到重復也就找到答案了。
　　養成良好做題習慣，有自己的符號系統，動詞如何標記，名詞如何標記，做到自己非常熟悉一目了解，可以大大提高做題的速度。每選出一項就把該項劃去，避免重復選擇，也是提高速度的辦法。