英語(yǔ)六級(jí)考試閱讀理解4大難點(diǎn)分析
時(shí)間：
未知2
閱讀理解
生詞較多
許多同學(xué)感覺(jué)六級(jí)閱讀中生詞較多，閱讀時(shí)不得不花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去理解文章 中出現(xiàn)的生詞。確實(shí)，詞匯量是任何英文閱讀（特別是像六級(jí)這樣的高級(jí)英文閱讀）的基礎(chǔ)。但我認(rèn)為六級(jí)單詞相對(duì)于4級(jí)僅多了1200個(gè)。如果考生能充分掌握四級(jí)詞匯，文章中出現(xiàn)的所謂的生詞是不應(yīng)該成為我們閱讀的攔路虎。
我們知道，任何文章段落與段落或句子與句子之間都會(huì)有邏輯聯(lián)系。句子中詞的作用（尤其是形容詞、副詞或連詞）就在于體現(xiàn)某種邏輯關(guān)系。考生完全可以通過(guò)體 會(huì)句子與句子之間的邏輯關(guān)系猜出或體會(huì)出某種生詞的指向范圍或大致含義。因?yàn)榱?jí)考試閱讀文章并不要求對(duì)“生詞”釋義的精確掌握——我們的目的是了解文章 或句子大意。所以，只要達(dá)到這種效果我們就能掌握文章或句子的大致內(nèi)容，完全符合考試大綱的要求。
如今離考試越來(lái)越近，再背字典是不可能的了。建議大家背歷年真題里的生詞，在閱讀真題的過(guò)程自己不認(rèn)識(shí)的單詞劃出來(lái)重點(diǎn)記憶，特別是這幾年真題里經(jīng)常出現(xiàn)的高頻詞匯，這些詞匯對(duì)應(yīng)試都有很大幫助，甚至可以用在作文中。
難句看不懂
六級(jí)四篇閱讀文章中必定會(huì)出現(xiàn)一些難句。也許難句中的每一個(gè)詞考生都能看懂，但是整個(gè)句子卻無(wú)法把握其含義。就其原因在于中國(guó)同學(xué)欠缺兩方面的英文閱讀能 力：1、缺乏對(duì)英文語(yǔ)言表達(dá)思維習(xí)慣的適應(yīng)；2、不能抓住難句的句子主干。首先，英文的語(yǔ)言表達(dá)思維習(xí)慣與中文有較大的區(qū)別。中文習(xí)慣主、謂、賓的句子結(jié) 構(gòu)；英文中卻存在大量的倒裝結(jié)構(gòu)，再加上繁雜的插入語(yǔ)等復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象對(duì)于習(xí)慣將英文翻譯成中文后理解英文的中國(guó)考生而言無(wú)法對(duì)入中文的理解習(xí)慣，自然無(wú) 法理解句子的含義。其次，無(wú)法從復(fù)雜的從句套從句語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中判斷出句子主干，同樣會(huì)導(dǎo)致無(wú)法對(duì)入相應(yīng)的中文語(yǔ)言習(xí)慣而最終使考生無(wú)法把握句子含義。
這是關(guān)于閱讀習(xí)慣的問(wèn)題，短時(shí)間內(nèi)很難改變。考試臨近，建議大家多看真題閱讀文章中的句子，將他們分段、抓主干后翻譯，盡量培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，做好熱身也總比打無(wú)準(zhǔn)備之仗強(qiáng)。
無(wú)法判斷句子隱含意思
我們知道六級(jí)文章要求考生對(duì)原文的信息進(jìn)行推斷。換言之，就是從文章的原話中無(wú)法知道考生需要知道的信息。我認(rèn)為這是源于考生在平時(shí)訓(xùn)練六級(jí)考試時(shí)往往忽 略對(duì)文章推理方法的熟悉而導(dǎo)致的。任何隱含信息的推出都是基于原文提供的信息進(jìn)行相應(yīng)的邏輯推理得出的。考生如果不能進(jìn)行有效的邏輯推理要么無(wú)法得出隱含 信息，要么就會(huì)選錯(cuò)方向而落入命題者的陷阱中。
考生在做題時(shí)可以先將問(wèn)題中與原文出現(xiàn)的相同詞匯劃出來(lái)，然后再做依次排除，一般答案是與原文意思相同但詞語(yǔ)使用不同的那句。平時(shí)這就要求考生多閱讀國(guó)外 文章，培養(yǎng)外國(guó)人的思維方式，這對(duì)考試也是很有幫助的。或者如果時(shí)間充裕，建議考生將六級(jí)詞匯按同義、近義詞進(jìn)行分類背記。
時(shí)間不夠
我們知道六級(jí)閱讀文章要在35分鐘內(nèi)讀完4篇文章并且做5道題目，考生如感覺(jué)時(shí)間不夠的原因無(wú)外乎三個(gè)原因：1、花在文章閱讀的時(shí)間太長(zhǎng)；2、無(wú)法快速地 定位選項(xiàng)在文章中的定位（表現(xiàn)在不得不從新閱讀、瀏覽全文或某個(gè)文章段落）；3、無(wú)法快速、準(zhǔn)確的從四個(gè)備選項(xiàng)中判斷出正確選項(xiàng)（表現(xiàn)在猶豫不決）。
針對(duì)考生感覺(jué)時(shí)間不夠的問(wèn)題，建議考生先從題目看起，看完題目后再去文章中找答案，這樣更有針對(duì)性，還可以將文中的例子忽略不看，節(jié)省時(shí)間，提高閱讀速 度。如果這樣還感覺(jué)時(shí)間不夠的話，其實(shí)可以縮短其他詞匯類題目的答題時(shí)間，適當(dāng)?shù)膶㈤喿x部分的時(shí)間延長(zhǎng)到40-45分鐘，不過(guò)也要保證其他題目有時(shí)間做才行。
許多同學(xué)感覺(jué)六級(jí)閱讀中生詞較多，閱讀時(shí)不得不花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去理解文章 中出現(xiàn)的生詞。確實(shí)，詞匯量是任何英文閱讀（特別是像六級(jí)這樣的高級(jí)英文閱讀）的基礎(chǔ)。但我認(rèn)為六級(jí)單詞相對(duì)于4級(jí)僅多了1200個(gè)。如果考生能充分掌握四級(jí)詞匯，文章中出現(xiàn)的所謂的生詞是不應(yīng)該成為我們閱讀的攔路虎。
我們知道，任何文章段落與段落或句子與句子之間都會(huì)有邏輯聯(lián)系。句子中詞的作用（尤其是形容詞、副詞或連詞）就在于體現(xiàn)某種邏輯關(guān)系。考生完全可以通過(guò)體 會(huì)句子與句子之間的邏輯關(guān)系猜出或體會(huì)出某種生詞的指向范圍或大致含義。因?yàn)榱?jí)考試閱讀文章并不要求對(duì)“生詞”釋義的精確掌握——我們的目的是了解文章 或句子大意。所以，只要達(dá)到這種效果我們就能掌握文章或句子的大致內(nèi)容，完全符合考試大綱的要求。
如今離考試越來(lái)越近，再背字典是不可能的了。建議大家背歷年真題里的生詞，在閱讀真題的過(guò)程自己不認(rèn)識(shí)的單詞劃出來(lái)重點(diǎn)記憶，特別是這幾年真題里經(jīng)常出現(xiàn)的高頻詞匯，這些詞匯對(duì)應(yīng)試都有很大幫助，甚至可以用在作文中。
難句看不懂
六級(jí)四篇閱讀文章中必定會(huì)出現(xiàn)一些難句。也許難句中的每一個(gè)詞考生都能看懂，但是整個(gè)句子卻無(wú)法把握其含義。就其原因在于中國(guó)同學(xué)欠缺兩方面的英文閱讀能 力：1、缺乏對(duì)英文語(yǔ)言表達(dá)思維習(xí)慣的適應(yīng)；2、不能抓住難句的句子主干。首先，英文的語(yǔ)言表達(dá)思維習(xí)慣與中文有較大的區(qū)別。中文習(xí)慣主、謂、賓的句子結(jié) 構(gòu)；英文中卻存在大量的倒裝結(jié)構(gòu)，再加上繁雜的插入語(yǔ)等復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象對(duì)于習(xí)慣將英文翻譯成中文后理解英文的中國(guó)考生而言無(wú)法對(duì)入中文的理解習(xí)慣，自然無(wú) 法理解句子的含義。其次，無(wú)法從復(fù)雜的從句套從句語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中判斷出句子主干，同樣會(huì)導(dǎo)致無(wú)法對(duì)入相應(yīng)的中文語(yǔ)言習(xí)慣而最終使考生無(wú)法把握句子含義。
這是關(guān)于閱讀習(xí)慣的問(wèn)題，短時(shí)間內(nèi)很難改變。考試臨近，建議大家多看真題閱讀文章中的句子，將他們分段、抓主干后翻譯，盡量培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，做好熱身也總比打無(wú)準(zhǔn)備之仗強(qiáng)。
無(wú)法判斷句子隱含意思
我們知道六級(jí)文章要求考生對(duì)原文的信息進(jìn)行推斷。換言之，就是從文章的原話中無(wú)法知道考生需要知道的信息。我認(rèn)為這是源于考生在平時(shí)訓(xùn)練六級(jí)考試時(shí)往往忽 略對(duì)文章推理方法的熟悉而導(dǎo)致的。任何隱含信息的推出都是基于原文提供的信息進(jìn)行相應(yīng)的邏輯推理得出的。考生如果不能進(jìn)行有效的邏輯推理要么無(wú)法得出隱含 信息，要么就會(huì)選錯(cuò)方向而落入命題者的陷阱中。
考生在做題時(shí)可以先將問(wèn)題中與原文出現(xiàn)的相同詞匯劃出來(lái)，然后再做依次排除，一般答案是與原文意思相同但詞語(yǔ)使用不同的那句。平時(shí)這就要求考生多閱讀國(guó)外 文章，培養(yǎng)外國(guó)人的思維方式，這對(duì)考試也是很有幫助的。或者如果時(shí)間充裕，建議考生將六級(jí)詞匯按同義、近義詞進(jìn)行分類背記。
時(shí)間不夠
我們知道六級(jí)閱讀文章要在35分鐘內(nèi)讀完4篇文章并且做5道題目，考生如感覺(jué)時(shí)間不夠的原因無(wú)外乎三個(gè)原因：1、花在文章閱讀的時(shí)間太長(zhǎng)；2、無(wú)法快速地 定位選項(xiàng)在文章中的定位（表現(xiàn)在不得不從新閱讀、瀏覽全文或某個(gè)文章段落）；3、無(wú)法快速、準(zhǔn)確的從四個(gè)備選項(xiàng)中判斷出正確選項(xiàng)（表現(xiàn)在猶豫不決）。
針對(duì)考生感覺(jué)時(shí)間不夠的問(wèn)題，建議考生先從題目看起，看完題目后再去文章中找答案，這樣更有針對(duì)性，還可以將文中的例子忽略不看，節(jié)省時(shí)間，提高閱讀速 度。如果這樣還感覺(jué)時(shí)間不夠的話，其實(shí)可以縮短其他詞匯類題目的答題時(shí)間，適當(dāng)?shù)膶㈤喿x部分的時(shí)間延長(zhǎng)到40-45分鐘，不過(guò)也要保證其他題目有時(shí)間做才行。