2009年6月大學英語六級已經悄然而至，對于備考中的考生除了需要大量練習，增加對閱讀的熟悉，達到熟能生巧之外，還應該掌握六級閱讀的一些解題要點，更加的輔助閱讀的解析。
　　一、重新審視大綱要求
　　要求考生閱讀若干篇短文。每篇短文后有若干個問題。考生應根據文章內容得出最佳答案。
　　選材原冊 　
　　1、題材廣泛，可以包括人物傳記、社會、文化等方面，但是所涉及的背景知識應能為學生所理解；
　　2、體裁多樣，可以包括說明文、議論文等；
　　評析：
　　在備考中，應該練習多題材的文章，包括生活話題、經濟類話題、環境話題，以及還有熱點話題等，熟悉各種題材的文章結構和作者的表述，特別要關注議論文的結構模式，把握議論文的邏輯順序。
　　閱讀理解部分主要測試下述能力
　　A。辨別和理解中心思想和重要細節
　　1、理解明確表達的概念和細節、文章的總體結構以及句子和段落的關系 評析：細節題的考查方向
　　2、理解隱含的表達意思(如判斷、推理和總結等)評析：推論題的考查方向
　　3、理解所讀材料的主旨和大意(如找出能概括全文的要點等)評析：主旨題的考查方向
　　4、理解作者的觀點和態度 評析：態度題的考查方向
　　5、理解詞語(如根據上下文猜測詞和短語的意思)、句間關系(如原因、結果、目的等)
　　評析：猜詞題的考查方向
　　二、閱讀過程四步走
　　1、掃描題干，劃出關鍵詞。選項不要看，用時越短越好。
　　2、通讀全文，抓住中心。
　　3、仔細審題，返回原文。關鍵：定位。
　　定位的三大原則：
　　(1)關鍵詞定位原則：由題干出發，尋找題干中的關鍵詞，首選大寫字母、數字等，其次是表時間地點人物的詞。
　　(2)自然段定位原則：出題順序與文章段落順序大體一致。
　　(3)出題點定位原則：答案一定蘊涵在有特殊標點符號、句式列舉、強轉折邏輯關系的地方。
　　4、重疊選項，斟酌答案。
　　(1)縮小范圍的是答案。
　　(2)擴大范圍的不是答案。
　　(3)原文和選項有交叉內容的不是答案。
　　(4)不相關的不能選。即，只要選項中有文章中未出現內容就錯。注意，將文章中的每一個選項帶回文章一一查對，不要憑印象猜測。
　　三、根據考綱解題型
　　(一)五大解題思路
　　題型一——細節題
　　1. 標志：針對6w1h提問
　　2. 作題的關鍵在于返回原文，不要憑印象作題，返回原文要有定位意識。
　　3. 細節題迷惑選項的常用手段：偷換概念、擴大范圍、正反混淆、顛倒因果、常識判斷(列舉和文章無關的常識，盡管常識是對的，但文章中未提，也是錯的)
　　題型二——猜詞題
　　形式一：詞匯題
　　1。標志：在題干中明確指出原文的單詞或詞組，要求辨其意。
　　2。關鍵：該單詞認識與否并不重要，重要的是該單詞的上下文。
　　3。做題方法：在文章中尋找同義詞詞組；代入替換法。
　　形式二：指代題
　　1。標志：在題干中明確指出原文中某個代詞，要求辨別其指代關系，即it, that, one
　　2。做題方法：(1)首先返回原文定位此指代詞，90%向上，10%向下，搜索其指代的詞、詞組或句子。(2)在四個選項中找出一個同意表達作為答案。
　　形式三：句子理解題
　　1。標志：在題干中明確指出原文中的某句話，要求理解其意思。
　　2。關鍵：返回原文，對出題句進行語法、句法、詞法的分析，精確了解其含義。
　　3。注意：重要的不是上下文，而是該句本身。正確答案與原文是同義關系，與原文其他無關聯，選項一般無絕對的判斷，有絕對判斷的則必錯。
　　題型三——推論題
　　1。標志：infer imply
　　2。整體思路：每個選項都列舉了文章的一個事實(或錯誤事實)，我們要找的是哪一個符合原文。
　　3。如果四個選項之中都沒明確提到，那么與原文意思最接近，所用推理步驟最少的就是正確答案。
　　4。尤其要重視話中有話的陳述句或比喻句或反語或長難句，這些地方一般是分散列舉題出題所在。
　　題型四——態度題
　　1。標志：attitude
　　2。作者態度只分三類(1)支持，贊同，樂觀(2)客觀，中立(3)反對，批評，懷疑，悲觀。除此之外沒有其他作者態度。有些選項一定不是答案indifferent, subjective(主觀)， biased, puzzling等
　　3. 識別作者態度有以下方法；(1)依據中心句推論(2)當作者態度未明確提出時，要找文章中帶有褒貶意義的詞(3)根據所舉例子的正負來判斷，只提一方，則不中立；兩方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。
　　題型五——主旨題
　　1。標志：best title, main idea, main problem, conclusion, best title, the writing purpose。
　　2。方法：(1)要著重理解首末段，首末句(2)若主旨在文章中間出現或前后段意轉折時，應提高警惕(3)若段中出現轉折時，該轉折句很可能就是主題句(4)作者有意識重復的觀點往往是主旨(5)首段出現疑問句時，對該疑問的解答就是主旨(6)主旨出現時常伴有如下詞：but, however, therefore, in short
　　3。選項特點：(1)正確選項一般不含細節信息，并不含過分肯定或絕對意義的詞(2)錯誤選項的特點是就事論事，或細節信息鮮明，或過于籠統。
　　(二)微觀閱讀助理解
　　微觀閱讀之一——標點的運用
　　冒號：前后是從抽象到具體的過程，如把冒號前的看懂，則后面的不看。
　　分號：分號前后是并列關系，只看其中一句即可。
　　引號：引號有三個作用，引語，反語，強調。知道觀點則引語不看，反語反看。
　　括號：括號有兩個作用，補充說明，解釋說明生詞。
　　微觀閱讀之二——長難句的解析
　　1. 從句又多又長，一主帶多從。應對方法：先抓主干，找出長難句中最核心的主謂賓，再層層擴展，理解。
　　2. 主句或從句中帶有長長的插入成分。應對方法：讀句子時先找主干，不要理會插入語。如果插入語交代說話人身份或某話是誰說的，或修飾、解釋、補充前面所言，跳過不看。
　　3. 分詞狀語或獨立主格的干擾。應對方法：主句最重要的特征是有完整的主謂賓結構，有獨立的謂語。一個看似句子的結構，如果沒有獨立的謂語，那它不是句子，而是分詞狀語或獨立主格。
　　4. 有時上面三種情況混合。應對方法：從前向后，先找獨立的謂語部分，從而區分出主語和分詞狀語，再根據從句的連詞(because, as, when)區分出主句和從句，然后層層擴展理解，插入語在哪個層次就放在哪個層次理解，甚至跳過不看。
　　5. 從語法上看常見長難句語法結構：形式主語或賓語，強調結構，非限制性定語從句，同位語從句，倒裝結構，虛擬語氣省略句。