英語六級考試簡短回答精講
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六級考試的簡短回答題的考試形式是這樣的，它提供給考生一篇大致長度與一篇閱讀理解題相當的文章，要求考生閱讀后做5道題，形式為回答題目給出的問題或者補足題目給出的句子。并且要求答案不能超過lO個單詞。這種題在1997年至1999年連續出現了三年。其考查的對象為考生的閱讀理解能力和書面表達能力，其中直接考查后者。下面我們來針對這個題型展開分析。
1．簡短回答題的命題方式
簡短回答題，依其命題的側重點，可以分為以下幾種：
A．總結概括題型
這一題型還可以再細分為主旨型和推斷型。前者是要求考生概括出整個文章或者文章的某一段的主旨。前者如 1997年1月的Sl題，通常的出題方式是What is the passage mainly about?又如1999年1月S3，s4題，要求考生概括出文章的第三段和第四段的段落大意。后者則要求根據文意對問題的答案進行推斷，例如1999年1月的S2、S5題。
B．細節型
這類題在考題中占了大部分。這類題也可以細分為以下幾種類型：描述型題目，如1999年1月的sl題；因果型題目，如1998年6月的s2題，此類題目一般是以why問句的形式出現；舉例型題目，如1998年6月的S3題；對照型題目，如1999年1月s4題。這種題涉及到兩個事物的不同之處，要求考生加以總結。
2．簡短回答題的解題模式
對于簡短回答題，不同的人有不同的解題套路，一般來說，下面的兩種是較常用的。
A．首先通讀一遍文章，讀懂文章的大意；然后看題目，最后依次對照文章回答每個題目。這種模式的優點是可以兼顧主旨題與細節題，保證做題時的流暢。缺點是速度較慢。由于簡短回答是在試卷2上，如果速度過慢就影響作文的作答。
B．第二種模式就是省略了通讀的過程，直接看題目然后作答。這樣可以節省很多時間，但卻由于做題的同時讀文章會影響閱讀的連貫性，從而導致主旨題不好把握。
這兩種解題的模式各有利弊，如何去選擇它們就要看個人的習慣了。
3．簡短回答題的具體解題方法分析
下面將針對具體的題型進行分析。
A．概括總結題型
這類題型主要包括主旨型題目和推斷型題目，我們先來分析主旨型題目。
我們來看1997年1月的Sl題。這道題是典型的文章大意題，它提問的形式是What is the passage mainly about? 對于這類題，首先要將文章的大意所包含的要點歸納出來。通過讀文章我們知道，文章的主要內容有以下幾個方面：汽車被盜；盜車犯；贓車如何處置；破案情況；對盜車犯的懲罰；如何防盜。因此答案就必須概括到以上幾個方面。顯而易見，以上幾個方面的綜合就是很簡單的一句話，那就是"美國汽車盜竊情況"，譯成英文，就是，the car theft in the US。這樣，答案就搞定了。有的同學在做題的時候不喜歡歸納各段的意思，僅憑對文章的整體印象作答，這樣很容易導致答案的覆蓋面不全。還有一類題是段落大意題，如 1998年6月的s4題。題目是這樣的：Apart from personal preferences。what determines one’s choice of the media and media content?應付這類題，一個行之有效的方法是在段落中尋找關鍵句。就本題而言，段落的首句就點明了主旨．．．．quite a different sort of factor that affects your media experiences is the social context of exposure…而且該段的第三句也進一步使段落大意明顯化：…that social context affects…the media and the media content to which you become exposed．所以，答案就應當是the social context of exposure。一般而言，對于段落夠精確而影響分數。另外還需注意的一點是，段落大意題往往不直接用類似于文章大意題的方式提問，即用類似于 what…mainly about的形式提問，因此要注意題目的定性分析。如前例，很多同學不知道personal preference是對第三段所論述的因素的概括，沒有讀懂題意，所以給出的答案離題萬里，這種情況是要避免的。
其次是推斷性的題目。我們首先來看1999年1月的s2題。題目是這樣的：
Many parents think that，instead of watching a lot of TV．their children should_____．本題需要綜合一、二段內容作綜合判斷。一、二段講很多家長抱怨孩子懶惰，只知道看電視或者依賴父母帶他們去玩，而不知道自己想辦法玩。可見，家長的意思是希望孩子自己想想應該怎么去玩。對這個意思加以概括，就是play with themselves。
這類題目常常是與文中某些人的觀點有關的。解此類題目的關鍵就是根據提問，在文章中尋找與提問相關的部分并提煉其大意，根據所概括出來的內容進行推斷。在推斷的過程中要注意對題目要求把握的準確性，不要摻雜無關的內容。
B．細節類題目
我們也分幾個部分進行分析。第一個部分是描述型題目。我們來看1999年1月的Sl題：According to many par-ents，without TV，their children would like them to ．本題是一道典型的描述性題目。文章的第一句話就說，很多家長擔心如果沒有電視，孩子們會不停地要求家長陪他們玩。答案是顯而易見的，用英語表述出來，就是play with them。我們再來看1997年1月的s3題：How serious did the author predict the annual vehicle theft could be in the United States in 1989?文章的第二段最后一句話告訴我們，…exper ts predict annual vehicle thefts could exceed 2,000,000 by the end of the decade．也就是說到80年代末，美國每年將有200萬輛以上的汽車被盜。所以本題的答案應該是it could exceed two million。描述類的細節題的答案，一般在文章中都可以找到，我們只需根據問題，在文中按圖索驥，找到與提問相關的內容并加以概括就可以了。在對所找到的內容加以概括的時候，要注意兩個問題：其一，文中有的意義的表達方式與題目中不同，如上例提問中的in 1989和文章中的by the end of the decade，要搞清楚它們所表達的是同一個含義。這種表達方式的互換在簡短回答中是屢見不鮮的。其二，作為概括對象的內容中的一些關鍵詞匯在答案中一定要體現出來。比如上例中的exceed，如果忽略了這個單詞，那么答案的意義就與問題所要求的有很大的差距了。
接著我們來看因果關系型的細節題。此類細節題所考查的對象是文中的因果關系。提問多用why問句的形式，并且該問題的答案一般在文章中是可以直接找到的。我們先來看1998年6月的s2題：Why ale newspapers considered as an important medium according to the passage?文章的第一段第四句中寫道：…with newspapers a close second．at least as a source of news and other information．在這句話中，直接談到了newspaper的作用，即是重要的新聞和其他信息的來源。用英文表達就是because they are a source of news and information.再看1998年1月的S2題：Why was it easy for boats to tumble over in the Colorado?在文中有兩處關鍵的話，即：…all of us naturally set aside any pretenses and put out backs into ever stroke to keep the boat from tumbling over，…working together to cope with the unpredictable twists and turns of the river．前一句話暗示出小船極易"tumble over"，后一句話表明河流有"the unpredictable twists and turns"，綜合這兩句話我們可以知道答案應為because of the wilder rapids。
解決因果關系類的細節題，要注意在文中出現的表示因果關系的詞匯。通常表示原因的詞匯有for that reason， for，as，because，since，as a result of，owing to，thanks to等，表示結果的詞匯有as a result，therefore，consequently，thus， accordingly, so。在閱讀時要特別注意這些詞后面的內容，它們通常就會是因果關系類題所考查的內容。在答案的組織上，一般使用because開頭的句子或because of開頭的短語來回答。
然后我們來分析舉例型的題目。下面請看1998年6月的S3題：For one reason or another，people’s exposure to the media is often_______．在審題時，應當注意題目中的"for one reason or another"，這表明要填的內容應當具有概括性，也就是各種原因導致的結果。文中第二段首句就突出了主題：There are various factors that can cause you to expose yourself to the media selectively，…然后指出原因：…is probably due to the psychological pressure…However，…but to other factors, such as…在做題時，應緊緊扣住selective這一點來組織答案，也就是說，在答案中一定要體現selective或者與其意思相同的語句。我們再舉一個例子，1998年1月S4題：What caused the sharp conflict in the GM plant in the late 1970s?此題的答案需要從文中所舉例子前后經過的描述中才能概括出來。文中用For example道出事情經過：For example，in the late 1970s a General Motor plant in Fremont． Calif，was the scene of constant warfare between labor and man-agement．Distrust ran so high that the labor contract was hundreds of pages of tricky legal temm．在這段敘述中，"distrust"是一個關鍵詞。此外，上一段"the teamwork is the key to making dreams come true"也很重要，歸納答案時也應該考慮。經過概括，我們就可以得出答案：Distrust and lack of teamwork．
舉例型題目，解決的關鍵是將文章中所列舉的比較分散的與問題有關的語句加以概括。在解題時應該注意，所總結的答案的覆蓋面一定要足夠包容或者代表文章中與此有關的語句。
４．最后我們來分析對照型的題目。我們看1999年1月的S5題：Developing children’s self-confidence helps bring them up to be _______．此題答案在短文最后一句能直接找到：Giving children the opportunity to develop new resources．to enlarge their horizons and discover the pleasures of doing things on their own is，on the other hand, a way to help children develop a confident feeling about themselves as capable and interesting people．句中on the other hand表示對照，暗示出與前面相反的結果。答案可以總結為：capable and interesting people。
再看同一張卷子的S4題：When parents show constant disappointment in their children。the destructive effect is that the children will________．文中有關這個問題的表述為：
Such disappointment, however, is not only unjust, it is also destructive. Sensing their parent’s disappointment, children come to believe that they are, indeed, lacking something, and that this makes them less worthy of admiration and respect. 首先要注意 however這個詞，通過它的轉折我們可以知道其后面的destructive是一個關鍵詞。然后在后一句中尋找解釋為什么 destructive的語句，那就是make them less worthy of admiration and respect，從而，答案就可以總結為think themselves not worthy of admiration and respect。
這種題型的特點是，答案在文中是以與其他事物進行對比或比較的形式出現的。在解決它們的時候，要注意嚴格審題，切勿混淆了對比的兩個方面。此外，對于一些表示對比和比較的詞語要特別關注，例如however，nevertheless，in contrast。on the other hand，but，yet，while和likewise，in the same way ,as if ,as等等，在它們的附近往往可以找到答案的原材料。
5．簡短回答的常見錯誤總結
六級的簡短回答題有一些錯誤是具有共同性的，幾乎所有考生所犯的錯誤都集中在這幾種錯誤上。而這些錯誤，在六級考試關于這個題型的評分標準上都得到了反映。下面我們通過對評分標準的分析來舉出簡短回答題的一些常見錯誤。英語六級考試的每個題型都有其評分標準，但是簡短回答題的評分標準有特別重要的意義，它幾乎就是針對這一題型的具體的應試指導。首先讓我們來了解一下評分標準：
a：本題要求讀后回答5個所提的問題或補足不完整的句子。每題2分，共10分。
b：本題雖為簡答題，但回答不全面者扣分。
c：有自相矛盾之處扣分。
d：照抄原文者扣分，照抄一句扣半分，照抄兩句和二句以上零分。
e：答非所問者扣分。
f：答多者扣分。
g：正確的回答里有語法錯誤部分扣分。
h：回答多余部分如有語法錯誤的同樣扣分。
以上的這些要求就反映了我們在考試中常見的錯誤，下面我們來進一步分析：
首先，回答不全面是不行的。我在前邊的題型分析中強調過某些題型應當保證答案的涵蓋面，也就是說，符合題目要求的所有要點都要在答案中體現出來，特別要注意關鍵性的詞匯不被忽略。為達到此目的，在內容比較多，如果用句子表達的話就容易答多的情況下，可以考慮用短語，特別是并列形式的短語作答。
第二，答案不能自相矛盾。這一點大家都很清楚。在作答完畢之后，要考慮所擬出的答案在邏輯上是否無懈可擊，防止出現矛盾的現象。尤其注意答案中的形容詞和副詞不要與它們的反義形式或反義詞相混淆。
第三，不能照抄原文。但要注意，答題時必須緊密結合文章，答案中的關鍵詞句盡量用文章中的詞句來回答，這就要求將合理的利用與照抄原文區分開來。一般情況下，答案的關鍵詞匯用原文中的詞匯是沒有問題的。在作答的時候要膽大心細，除非有十足的把握，不要自己創造新的關鍵詞匯，以求答案的可靠性。
第四，問什么，答什么。答案必須要有覆蓋面，但是決不要為了追求答案的覆蓋面就東拉西扯。在考試中這是丟分的一個重要原因。答案必須要完整，但是絕對不要答題目不要求的東西。
第五，答案要在規定的字數之內。這就要求，回答時要簡短，能用單詞的不用短語，能用短語的不用句子，防止拖沓。而且，越是簡短的表達方式，犯語法錯誤和其他錯誤的可能性就越小。很多同學在答題時惟恐答得太簡略會導致意思表述不清，或者由于總想把問題回答得圓滿一些，或者由于習慣的原因總要采用完整的句式，這些想法在一定程度上都是有害的。因為簡短回答題的字數限制使你有時候無法采用完整句，而只好用省略句或者短語。大家應該明白，簡短回答，就是回答越短越好，在答案的長短上不要有太多的顧慮。簡單明確的答案往往會更好地切中題意。反之，冗長拖沓的答案有時會使判卷的老師不明就里，導致失分。
第六，絕對禁止犯語法錯誤。簡短回答題的答案不可能是復雜句，只會是簡單句、短語，甚至有時候是一個單詞。在這么簡單的表達方式里還要犯語法錯誤簡直是不可忍受的。在擬定答案之后，要對答案進行語法分析，保證其在語法上正確。尤其要注意的是時態，例如文意要求答案用過去時態的，不要寫成現在或將來時態。也就是說，在時態上要和文章匹配。其次是主謂一致。另外，還有一些細節問題要注意，例如用句子回答問題時，首字母要大寫的問題。這些問題看起來很細小，但是如果不注意的話，后果是嚴重的。以上所列舉的諸種要求，都是我們在考試時要認真注意的。在平時的練習中嚴格地按照這些要求去做，慢慢地養成好的解題習慣，是在考試時避免上述問題的根本解決方法。
6．簡短回答題解題的基礎技能的培養
解簡短回答題的基礎技能，也就是閱讀能力和總結概括能力。下面來討論一下在平時的學習中如何有目的地培養這些技能的問題。
首先是閱讀能力。針對簡短回答題的閱讀能力的培養的關鍵是注重泛讀。簡短回答不同于閱讀理解，它的難度要求實際上是降低了的，它的語篇設置的難度也較之閱讀理解有很大的下降。而且，由于它考查的著重點在于考生歸納總結的能力，從而就不會在語篇的理解上設置太多的障礙，因而語篇的理解應該不是太大的問題。同時，它要求考生在有限的時間內對文章的特定內容有很好的了解，這就體現了這-題型對考生泛讀能力的要求。
在平時的學習中培養自己的泛讀能力，一般的也是較為有效的做法是大量地閱讀英文報刊。像《21世紀》、《TIME》、《NEWSWEEK》等等都是很好的閱讀材料。每天給自己規定一定的閱讀任務，日積月累，一定可以達到一個比較好的效果。
至于精確閱讀的能力，簡短回答題對它的要求相對而言要低一些，而且可以結合閱讀理解題型的準備來提高，在這里就不再贅述了。
其次是對閱讀材料的總結概括的能力。對于這一能力的培養，惟一有效的方法就是做大量的總結概括練習。特別是結合對這一題型的考前模擬來進行，尤其是臨近考前的一段時間內要加強這方面的練習以保證一定的手感。
1．簡短回答題的命題方式
簡短回答題，依其命題的側重點，可以分為以下幾種：
A．總結概括題型
這一題型還可以再細分為主旨型和推斷型。前者是要求考生概括出整個文章或者文章的某一段的主旨。前者如 1997年1月的Sl題，通常的出題方式是What is the passage mainly about?又如1999年1月S3，s4題，要求考生概括出文章的第三段和第四段的段落大意。后者則要求根據文意對問題的答案進行推斷，例如1999年1月的S2、S5題。
B．細節型
這類題在考題中占了大部分。這類題也可以細分為以下幾種類型：描述型題目，如1999年1月的sl題；因果型題目，如1998年6月的s2題，此類題目一般是以why問句的形式出現；舉例型題目，如1998年6月的S3題；對照型題目，如1999年1月s4題。這種題涉及到兩個事物的不同之處，要求考生加以總結。
2．簡短回答題的解題模式
對于簡短回答題，不同的人有不同的解題套路，一般來說，下面的兩種是較常用的。
A．首先通讀一遍文章，讀懂文章的大意；然后看題目，最后依次對照文章回答每個題目。這種模式的優點是可以兼顧主旨題與細節題，保證做題時的流暢。缺點是速度較慢。由于簡短回答是在試卷2上，如果速度過慢就影響作文的作答。
B．第二種模式就是省略了通讀的過程，直接看題目然后作答。這樣可以節省很多時間，但卻由于做題的同時讀文章會影響閱讀的連貫性，從而導致主旨題不好把握。
這兩種解題的模式各有利弊，如何去選擇它們就要看個人的習慣了。
3．簡短回答題的具體解題方法分析
下面將針對具體的題型進行分析。
A．概括總結題型
這類題型主要包括主旨型題目和推斷型題目，我們先來分析主旨型題目。
我們來看1997年1月的Sl題。這道題是典型的文章大意題，它提問的形式是What is the passage mainly about? 對于這類題，首先要將文章的大意所包含的要點歸納出來。通過讀文章我們知道，文章的主要內容有以下幾個方面：汽車被盜；盜車犯；贓車如何處置；破案情況；對盜車犯的懲罰；如何防盜。因此答案就必須概括到以上幾個方面。顯而易見，以上幾個方面的綜合就是很簡單的一句話，那就是"美國汽車盜竊情況"，譯成英文，就是，the car theft in the US。這樣，答案就搞定了。有的同學在做題的時候不喜歡歸納各段的意思，僅憑對文章的整體印象作答，這樣很容易導致答案的覆蓋面不全。還有一類題是段落大意題，如 1998年6月的s4題。題目是這樣的：Apart from personal preferences。what determines one’s choice of the media and media content?應付這類題，一個行之有效的方法是在段落中尋找關鍵句。就本題而言，段落的首句就點明了主旨．．．．quite a different sort of factor that affects your media experiences is the social context of exposure…而且該段的第三句也進一步使段落大意明顯化：…that social context affects…the media and the media content to which you become exposed．所以，答案就應當是the social context of exposure。一般而言，對于段落夠精確而影響分數。另外還需注意的一點是，段落大意題往往不直接用類似于文章大意題的方式提問，即用類似于 what…mainly about的形式提問，因此要注意題目的定性分析。如前例，很多同學不知道personal preference是對第三段所論述的因素的概括，沒有讀懂題意，所以給出的答案離題萬里，這種情況是要避免的。
其次是推斷性的題目。我們首先來看1999年1月的s2題。題目是這樣的：
Many parents think that，instead of watching a lot of TV．their children should_____．本題需要綜合一、二段內容作綜合判斷。一、二段講很多家長抱怨孩子懶惰，只知道看電視或者依賴父母帶他們去玩，而不知道自己想辦法玩。可見，家長的意思是希望孩子自己想想應該怎么去玩。對這個意思加以概括，就是play with themselves。
這類題目常常是與文中某些人的觀點有關的。解此類題目的關鍵就是根據提問，在文章中尋找與提問相關的部分并提煉其大意，根據所概括出來的內容進行推斷。在推斷的過程中要注意對題目要求把握的準確性，不要摻雜無關的內容。
B．細節類題目
我們也分幾個部分進行分析。第一個部分是描述型題目。我們來看1999年1月的Sl題：According to many par-ents，without TV，their children would like them to ．本題是一道典型的描述性題目。文章的第一句話就說，很多家長擔心如果沒有電視，孩子們會不停地要求家長陪他們玩。答案是顯而易見的，用英語表述出來，就是play with them。我們再來看1997年1月的s3題：How serious did the author predict the annual vehicle theft could be in the United States in 1989?文章的第二段最后一句話告訴我們，…exper ts predict annual vehicle thefts could exceed 2,000,000 by the end of the decade．也就是說到80年代末，美國每年將有200萬輛以上的汽車被盜。所以本題的答案應該是it could exceed two million。描述類的細節題的答案，一般在文章中都可以找到，我們只需根據問題，在文中按圖索驥，找到與提問相關的內容并加以概括就可以了。在對所找到的內容加以概括的時候，要注意兩個問題：其一，文中有的意義的表達方式與題目中不同，如上例提問中的in 1989和文章中的by the end of the decade，要搞清楚它們所表達的是同一個含義。這種表達方式的互換在簡短回答中是屢見不鮮的。其二，作為概括對象的內容中的一些關鍵詞匯在答案中一定要體現出來。比如上例中的exceed，如果忽略了這個單詞，那么答案的意義就與問題所要求的有很大的差距了。
接著我們來看因果關系型的細節題。此類細節題所考查的對象是文中的因果關系。提問多用why問句的形式，并且該問題的答案一般在文章中是可以直接找到的。我們先來看1998年6月的s2題：Why ale newspapers considered as an important medium according to the passage?文章的第一段第四句中寫道：…with newspapers a close second．at least as a source of news and other information．在這句話中，直接談到了newspaper的作用，即是重要的新聞和其他信息的來源。用英文表達就是because they are a source of news and information.再看1998年1月的S2題：Why was it easy for boats to tumble over in the Colorado?在文中有兩處關鍵的話，即：…all of us naturally set aside any pretenses and put out backs into ever stroke to keep the boat from tumbling over，…working together to cope with the unpredictable twists and turns of the river．前一句話暗示出小船極易"tumble over"，后一句話表明河流有"the unpredictable twists and turns"，綜合這兩句話我們可以知道答案應為because of the wilder rapids。
解決因果關系類的細節題，要注意在文中出現的表示因果關系的詞匯。通常表示原因的詞匯有for that reason， for，as，because，since，as a result of，owing to，thanks to等，表示結果的詞匯有as a result，therefore，consequently，thus， accordingly, so。在閱讀時要特別注意這些詞后面的內容，它們通常就會是因果關系類題所考查的內容。在答案的組織上，一般使用because開頭的句子或because of開頭的短語來回答。
然后我們來分析舉例型的題目。下面請看1998年6月的S3題：For one reason or another，people’s exposure to the media is often_______．在審題時，應當注意題目中的"for one reason or another"，這表明要填的內容應當具有概括性，也就是各種原因導致的結果。文中第二段首句就突出了主題：There are various factors that can cause you to expose yourself to the media selectively，…然后指出原因：…is probably due to the psychological pressure…However，…but to other factors, such as…在做題時，應緊緊扣住selective這一點來組織答案，也就是說，在答案中一定要體現selective或者與其意思相同的語句。我們再舉一個例子，1998年1月S4題：What caused the sharp conflict in the GM plant in the late 1970s?此題的答案需要從文中所舉例子前后經過的描述中才能概括出來。文中用For example道出事情經過：For example，in the late 1970s a General Motor plant in Fremont． Calif，was the scene of constant warfare between labor and man-agement．Distrust ran so high that the labor contract was hundreds of pages of tricky legal temm．在這段敘述中，"distrust"是一個關鍵詞。此外，上一段"the teamwork is the key to making dreams come true"也很重要，歸納答案時也應該考慮。經過概括，我們就可以得出答案：Distrust and lack of teamwork．
舉例型題目，解決的關鍵是將文章中所列舉的比較分散的與問題有關的語句加以概括。在解題時應該注意，所總結的答案的覆蓋面一定要足夠包容或者代表文章中與此有關的語句。
４．最后我們來分析對照型的題目。我們看1999年1月的S5題：Developing children’s self-confidence helps bring them up to be _______．此題答案在短文最后一句能直接找到：Giving children the opportunity to develop new resources．to enlarge their horizons and discover the pleasures of doing things on their own is，on the other hand, a way to help children develop a confident feeling about themselves as capable and interesting people．句中on the other hand表示對照，暗示出與前面相反的結果。答案可以總結為：capable and interesting people。
再看同一張卷子的S4題：When parents show constant disappointment in their children。the destructive effect is that the children will________．文中有關這個問題的表述為：
Such disappointment, however, is not only unjust, it is also destructive. Sensing their parent’s disappointment, children come to believe that they are, indeed, lacking something, and that this makes them less worthy of admiration and respect. 首先要注意 however這個詞，通過它的轉折我們可以知道其后面的destructive是一個關鍵詞。然后在后一句中尋找解釋為什么 destructive的語句，那就是make them less worthy of admiration and respect，從而，答案就可以總結為think themselves not worthy of admiration and respect。
這種題型的特點是，答案在文中是以與其他事物進行對比或比較的形式出現的。在解決它們的時候，要注意嚴格審題，切勿混淆了對比的兩個方面。此外，對于一些表示對比和比較的詞語要特別關注，例如however，nevertheless，in contrast。on the other hand，but，yet，while和likewise，in the same way ,as if ,as等等，在它們的附近往往可以找到答案的原材料。
5．簡短回答的常見錯誤總結
六級的簡短回答題有一些錯誤是具有共同性的，幾乎所有考生所犯的錯誤都集中在這幾種錯誤上。而這些錯誤，在六級考試關于這個題型的評分標準上都得到了反映。下面我們通過對評分標準的分析來舉出簡短回答題的一些常見錯誤。英語六級考試的每個題型都有其評分標準，但是簡短回答題的評分標準有特別重要的意義，它幾乎就是針對這一題型的具體的應試指導。首先讓我們來了解一下評分標準：
a：本題要求讀后回答5個所提的問題或補足不完整的句子。每題2分，共10分。
b：本題雖為簡答題，但回答不全面者扣分。
c：有自相矛盾之處扣分。
d：照抄原文者扣分，照抄一句扣半分，照抄兩句和二句以上零分。
e：答非所問者扣分。
f：答多者扣分。
g：正確的回答里有語法錯誤部分扣分。
h：回答多余部分如有語法錯誤的同樣扣分。
以上的這些要求就反映了我們在考試中常見的錯誤，下面我們來進一步分析：
首先，回答不全面是不行的。我在前邊的題型分析中強調過某些題型應當保證答案的涵蓋面，也就是說，符合題目要求的所有要點都要在答案中體現出來，特別要注意關鍵性的詞匯不被忽略。為達到此目的，在內容比較多，如果用句子表達的話就容易答多的情況下，可以考慮用短語，特別是并列形式的短語作答。
第二，答案不能自相矛盾。這一點大家都很清楚。在作答完畢之后，要考慮所擬出的答案在邏輯上是否無懈可擊，防止出現矛盾的現象。尤其注意答案中的形容詞和副詞不要與它們的反義形式或反義詞相混淆。
第三，不能照抄原文。但要注意，答題時必須緊密結合文章，答案中的關鍵詞句盡量用文章中的詞句來回答，這就要求將合理的利用與照抄原文區分開來。一般情況下，答案的關鍵詞匯用原文中的詞匯是沒有問題的。在作答的時候要膽大心細，除非有十足的把握，不要自己創造新的關鍵詞匯，以求答案的可靠性。
第四，問什么，答什么。答案必須要有覆蓋面，但是決不要為了追求答案的覆蓋面就東拉西扯。在考試中這是丟分的一個重要原因。答案必須要完整，但是絕對不要答題目不要求的東西。
第五，答案要在規定的字數之內。這就要求，回答時要簡短，能用單詞的不用短語，能用短語的不用句子，防止拖沓。而且，越是簡短的表達方式，犯語法錯誤和其他錯誤的可能性就越小。很多同學在答題時惟恐答得太簡略會導致意思表述不清，或者由于總想把問題回答得圓滿一些，或者由于習慣的原因總要采用完整的句式，這些想法在一定程度上都是有害的。因為簡短回答題的字數限制使你有時候無法采用完整句，而只好用省略句或者短語。大家應該明白，簡短回答，就是回答越短越好，在答案的長短上不要有太多的顧慮。簡單明確的答案往往會更好地切中題意。反之，冗長拖沓的答案有時會使判卷的老師不明就里，導致失分。
第六，絕對禁止犯語法錯誤。簡短回答題的答案不可能是復雜句，只會是簡單句、短語，甚至有時候是一個單詞。在這么簡單的表達方式里還要犯語法錯誤簡直是不可忍受的。在擬定答案之后，要對答案進行語法分析，保證其在語法上正確。尤其要注意的是時態，例如文意要求答案用過去時態的，不要寫成現在或將來時態。也就是說，在時態上要和文章匹配。其次是主謂一致。另外，還有一些細節問題要注意，例如用句子回答問題時，首字母要大寫的問題。這些問題看起來很細小，但是如果不注意的話，后果是嚴重的。以上所列舉的諸種要求，都是我們在考試時要認真注意的。在平時的練習中嚴格地按照這些要求去做，慢慢地養成好的解題習慣，是在考試時避免上述問題的根本解決方法。
6．簡短回答題解題的基礎技能的培養
解簡短回答題的基礎技能，也就是閱讀能力和總結概括能力。下面來討論一下在平時的學習中如何有目的地培養這些技能的問題。
首先是閱讀能力。針對簡短回答題的閱讀能力的培養的關鍵是注重泛讀。簡短回答不同于閱讀理解，它的難度要求實際上是降低了的，它的語篇設置的難度也較之閱讀理解有很大的下降。而且，由于它考查的著重點在于考生歸納總結的能力，從而就不會在語篇的理解上設置太多的障礙，因而語篇的理解應該不是太大的問題。同時，它要求考生在有限的時間內對文章的特定內容有很好的了解，這就體現了這-題型對考生泛讀能力的要求。
在平時的學習中培養自己的泛讀能力，一般的也是較為有效的做法是大量地閱讀英文報刊。像《21世紀》、《TIME》、《NEWSWEEK》等等都是很好的閱讀材料。每天給自己規定一定的閱讀任務，日積月累，一定可以達到一個比較好的效果。
至于精確閱讀的能力，簡短回答題對它的要求相對而言要低一些，而且可以結合閱讀理解題型的準備來提高，在這里就不再贅述了。
其次是對閱讀材料的總結概括的能力。對于這一能力的培養，惟一有效的方法就是做大量的總結概括練習。特別是結合對這一題型的考前模擬來進行，尤其是臨近考前的一段時間內要加強這方面的練習以保證一定的手感。