四級(jí)考試大綱要求詞匯量5500，較之四級(jí)高出1300。這1300個(gè)詞與四級(jí)階段單詞不可同日而語(yǔ)——層次高了許多，使用頻率低了許多，所以若不經(jīng)刻意背記，很難熟練掌握——憑中學(xué)積累之老本順利過(guò)關(guān)的念頭當(dāng)休矣!好在四級(jí)考試是所有標(biāo)準(zhǔn)化考試中詞匯考察重復(fù)頻率最高的一門，于是我們有了中策——現(xiàn)下坊間流行的四級(jí)分頻詞匯書俯拾皆是，均以電腦統(tǒng)計(jì)考試中單詞出現(xiàn)次數(shù)，按照高頻、常用、次常用分列，考生可選前兩者有的放矢，重點(diǎn)突破，可覆蓋考試中九成以上單詞(若時(shí)間實(shí)在不夠，單選高頻亦會(huì)大有助益，此部分單詞量不過(guò)幾百而已)。

我們還有上策——精做2000年來(lái)歷年考題中的詞匯部分，除正確選項(xiàng)外其他迷惑項(xiàng)也要牢記含義，如能達(dá)到這種境界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在考試當(dāng)中很多試題會(huì)似曾相識(shí)的感覺(jué)，那種感覺(jué)——酷斃了!

如果真題還沒(méi)有做到爛熟，那么應(yīng)拋棄模擬題，因?yàn)槟M題永遠(yuǎn)是“仿”而不“真”，對(duì)應(yīng)考的作用及其有限。考生往往存在一種誤解，以為出過(guò)的題目不會(huì)再出，實(shí)際上恰恰相反，四級(jí)考試在詞匯題上的考察體現(xiàn)出了一種馬太效應(yīng)——使富者愈富，貧者愈貧——好多詞越是考過(guò)越喜歡再考，越是沒(méi)考過(guò)越喜歡繼續(xù)打入冷宮。如comply(與with搭配)考過(guò)7次，5次成為主考選項(xiàng);conform(與to搭配)考過(guò)6次，4次成為主考選項(xiàng);其他obscure，trivial等等，不勝枚舉。還有一些詞則比較“郁悶”，如persist，算上其各種形式(形容詞、副詞、名詞)共考察了9次，其中成為正確選項(xiàng)的次數(shù)是0;constrain的命運(yùn)也是一樣，所以如果考場(chǎng)上遇到實(shí)在不會(huì)做的題目，有這樣的概念也可提高懵對(duì)的概率。

歷年真題：1999年-2013年英語(yǔ)四級(jí)真題匯總

二、命題趨勢(shì)及應(yīng)對(duì)策略

1. 語(yǔ)法在所有英語(yǔ)考試當(dāng)中都呈淡出趨勢(shì)，四級(jí)也不例外——97年后只考詞匯不考語(yǔ)法。詞匯題分三種考察形式：難詞辨析、近義詞辨析和形近詞辨析。都說(shuō)詞匯題無(wú)技巧，其實(shí)形近詞辨析還是有技巧可循的：“長(zhǎng)”得最像的選項(xiàng)當(dāng)中容易產(chǎn)生正確答案。如98年6月50題：

Some people think that a translation, or word-for-word translation, is easier than a free translation.

A) literal C) liberal B) literary D) linear

該題目無(wú)須看題干也能判知答案極可能在a和b中出現(xiàn)，因?yàn)樗鼈兦傲鶄€(gè)字母完全一樣，屬于“押頭韻”的情況，正確答案果然就是a——這是必然的，既然考形近詞辨析，當(dāng)然長(zhǎng)得越像越具迷惑性，如果沒(méi)有正確答案在其中，干嗎要迷惑你呢?J考生應(yīng)能由此推知“壓尾韻”的選項(xiàng)同樣具有提示作用。難詞辨析也有技巧：一旦出現(xiàn)構(gòu)成反義詞的選項(xiàng)，則極有可能產(chǎn)生答案。如99年6月44題：

I am afraid that you have to alter your views in light of the tragic news that has just arrived.

A) pessimistic C) distressing B) indifferent D) optimistic

a和d構(gòu)成嚴(yán)格反義詞，答案是d。

2. 近年來(lái)詞匯考察偏難。97年以前的四級(jí)考試中反復(fù)考察的很多四級(jí)單詞，如convey，在四級(jí)新題中倒是時(shí)有出現(xiàn)，而在四級(jí)中已然銷聲匿跡。當(dāng)然四級(jí)詞匯題中四級(jí)詞匯還是占到了考點(diǎn)的近40%，在此只是提醒大家在沒(méi)有把握的情況下不要貿(mào)然選擇過(guò)于簡(jiǎn)單的詞，如drive這樣的中學(xué)詞匯成為正確選項(xiàng)的概率是極低的。強(qiáng)調(diào)一下：此處的所謂技巧，是在正常方式無(wú)法索解的情況下的last resort而絕非first choice。如果能夠直接判定答案，即使不符合1、2中所述原則，也應(yīng)相信自己，go ahead!

3. 近年來(lái)詞組和搭配的考察明顯減少。97年1月考了8道這方面的題目，而從02年1月到03年9月的5次最新題中一共只出現(xiàn)了5題，平均每次一題，所以大家在沖刺階段可以義無(wú)返顧地放棄掉這一部分，因?yàn)樗募?jí)考到的往往都是相對(duì)較難、使用頻率較低的詞組(如02年6月考到了draw up表起草、擬定義)，復(fù)習(xí)起來(lái)漫天撒網(wǎng)，廣種薄收，性價(jià)比極低，為了0.5分，實(shí)在不劃算。聰明的人懂得如何解決問(wèn)題，更加聰明的人懂得如何回避問(wèn)題。詞組的掌握對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但是此時(shí)宜從權(quán)變。

4. 重復(fù)率居高不下。前面已經(jīng)提到，在此不再贅述。03年6月出現(xiàn)了5道原封不動(dòng)或者稍加改頭換面的老題即是明證。

5. 語(yǔ)義邏輯關(guān)系的推斷凸顯重要性。四級(jí)考試是標(biāo)準(zhǔn)化考試，標(biāo)準(zhǔn)化考試當(dāng)然要保證答案的唯一性。對(duì)于詞匯部分而言，就是要在題干中蘊(yùn)涵空格所填詞的含義，這種蘊(yùn)涵常常通過(guò)同義或反義關(guān)系得到體現(xiàn)，也就是說(shuō)，把題干中的某個(gè)詞的同義詞或反義詞填入空格。把握這種分析技巧，可以有助于我們提高解題速度和準(zhǔn)確率，何樂(lè)而不為呢?另外詞與詞之間的關(guān)聯(lián)性也值得注意，有時(shí)面對(duì)長(zhǎng)句難句，不需要看懂它(在考場(chǎng)上有時(shí)也根本看不懂)也可以獲解。解四級(jí)詞匯題如與高手過(guò)招——須內(nèi)外兼修方不致剎羽而歸。內(nèi)功是詞匯量，招式則為語(yǔ)義邏輯關(guān)系的分析。沒(méi)有內(nèi)功，所有招式都成為無(wú)本之木;而深湛?jī)?nèi)功輔以變化繁復(fù)之招式，則必將生出摧枯拉朽、碎金裂石之功效。(這就是為什么四級(jí)久已告別語(yǔ)法卻仍將第三部分命名為vocabulary&structure的原因，分析句子結(jié)構(gòu)的重要性可見(jiàn)一斑。)下面舉幾個(gè)例子說(shuō)明。

02年6月51題

Some educators try to put students of similar abilities into the same class because they believe this kind of grouping is advisable.

A) homogeneous C) spontaneous B) instantaneous D) anonymous

此題存在because引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，前面具體說(shuō)明grouping的方式，如能看出從句中對(duì)grouping的重述則可得該句之關(guān)鍵詞similar，此處構(gòu)成同義的只有a選項(xiàng)(表由相同性質(zhì)的部分組成的)。

03年1月41題

Others viewed the findings with , noting that a cause-effect relationship between passive smoking and cancers remains to be shown.

A) caution C) optimism B) passion D) deliberation

此題好多同學(xué)不知cause-effect relationship為何物，于是束手無(wú)策，其實(shí)注意到現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)當(dāng)中賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)remains to be shown即可索解，既然是一種有待證明的關(guān)系，當(dāng)然要以謹(jǐn)慎態(tài)度(caution)對(duì)待咯!(閱讀中遇到長(zhǎng)句難句，解除方式之一也是找謂語(yǔ)，這點(diǎn)一定要引起大家重視。)

03年1月55題

In order to prevent stress from being set up in the metal, expansion joints are fitted which the stress by allowing the pipe to expand or contract freely.

A) reclaim C) rectify B) reconcile D) relieve

無(wú)數(shù)同學(xué)在這道題折戟沉沙，因?yàn)轭}干所述內(nèi)容太過(guò)專業(yè)，看過(guò)后根本不知所云，但是如能注意到其中in order to引導(dǎo)的目的狀語(yǔ)問(wèn)題就解決了一半——目的既然是prevent stress，手段當(dāng)然應(yīng)該與之一致，而手段是在which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句中由空格加stress表示的，于是找prevent的同義詞，此處只有d選項(xiàng)(減輕、緩解)可以勝任。

最后我們?cè)倏匆粋€(gè)用關(guān)聯(lián)性解決的經(jīng)典難題：

The of a cultural phenomenon is usually a logical consequence of some physical aspect in the life style of the people.

A) implementation C) demonstration B) expedition D) manifestation

此題即使翻譯過(guò)來(lái)也會(huì)使很多同學(xué)望而卻步：一種文化現(xiàn)象的_______通常是人們生活方式當(dāng)中某些物質(zhì)層面的邏輯結(jié)果。看來(lái)理解全句的企圖是徒勞的，好在我們可以抓住小連接——四個(gè)選項(xiàng)均由動(dòng)詞變來(lái)，我們看看哪個(gè)動(dòng)詞可以與文化現(xiàn)象構(gòu)成最好的搭配呢?

a(實(shí)現(xiàn)、執(zhí)行)和b(遠(yuǎn)征)顯然不行，c選項(xiàng)含義較多，最具迷惑性的是“表達(dá)”，但是這和d選項(xiàng)“表現(xiàn)”比起來(lái)顯然也并不合適。所以正確答案就是d了——看看，根本不需要理解全句!

由于篇幅所限，在此只為大家簡(jiǎn)單介紹一下語(yǔ)義邏輯關(guān)系的把握：對(duì)于小連接，我們應(yīng)該注意rather than(兩端成反關(guān)系)， and(兩端成正關(guān)系)， or(引導(dǎo)同位語(yǔ)則為正關(guān)系，前面有either或whether則為反關(guān)系)， not……but……(反關(guān)系);

對(duì)于大連接，我們應(yīng)該注意因果關(guān)系(since, because, for, therefore, 兩端成正關(guān)系)、轉(zhuǎn)折關(guān)系(although, though, but, even, while, 兩端成反關(guān)系)、并列關(guān)系(and, 分號(hào)，逗號(hào)，句號(hào)， 兩端成正關(guān)系)、解釋及補(bǔ)充說(shuō)明(從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，成正關(guān)系)等關(guān)系。

三、結(jié)語(yǔ)

應(yīng)對(duì)英語(yǔ)考試，重在平時(shí)積累，臨陣磨槍提高終究有限，所以建議大家利用寒假時(shí)間好好復(fù)習(xí)，為6月份的英語(yǔ)四級(jí)考試做好準(zhǔn)備。