詞匯一直是同學們考四級、學英語的難點。同樣，同學們在學習單詞時經常陷入一個怪圈，就是坐不住板凳，即便是能靜下心來背單詞，背的效果也不是很好，很容易出現遺忘的現象。其實，記住單詞克服遺忘的方法有很多，今天我們給大家重點講授一種方法，就是同根同綴詞匯的記憶方法。
　　先來看兩個例子，able表示的含義“能力”，那么與其相關的單詞有哪些呢?比如，able，ability，知道了這個含義，我們就能推出 disable disability的含義，那么dis表示的含義是什么呢?很顯然是否定的含義，所以disable 就是“無能”，當然就是“殘疾的”含義。
　　再比如，acid, acu表示的含義是-sour, sharp,即“尖，酸，銳利”，我們要了解的詞匯是什么呢?acid酸的，acute尖銳的，敏銳的，acuity 尖銳，敏銳。可見，acid的根本含義就通過以上幾個單詞體現了出來。
　　在四級考試改革以前，詞匯考試部分經常考到以“trans”為前綴的一系列詞匯。我們知道，trans-表示的“轉移，變化，越過、跨過”的含義，很顯然，如果我們了解了這個前綴的含義，很多詞匯的詞義就迎刃而解了。transform = trans + form(形狀)，如果一個事物的形狀、形態發生了變化，比如水熱后，由液體變為了氣體，那么transform的含義就出來了，它的意思就是“轉換，變形”。我們非常熟悉的一部經典的動畫片《變形金剛》，其實就是“變形人”的意思---transformers。
　　再如，transfer = trans + far(遠離)在很遠的地方發生了位置的變化，它的含義就是“轉移，遷移;調任”;transport = trans + port(港口)在港口，是貨物發生了位置上的變化，那么它的含義就是“運輸”;transcend = trans + (s)cend(提高升起)當我們要使得、自己升起，然后翻越一座山的時候，transcend的含義就隨之解決了“超越，勝過”。
　　再比如，陳冠希在所謂的“艷照門”事件之后，向媒體和公眾發布了道歉信。就艷照門事件本身，我們不做過多的評價，但是單就陳冠希道歉信中的詞匯表達，我們可以看到，有一些詞匯還是我們考試中比較重要的詞匯，可以通過一些同根詞匯記憶來解決。比如，陳冠希在信中做了如下的表達：I admit that most of the photos being circulated on the Internet were taken by me. But these photos are very private and have not been shown to people and are never intended to be shown to anyone. These photos were stolen from me illegally and distributed without my consent.
　　其中的幾個詞匯，就是非常好的學習素材。distribute 是什么含義呢?我們先來看看這個詞吧。tribute 這個詞，本義是“貢品、頌詞”的含義，那么我們比較熟悉的一個單詞contribute就是由這個詞來的。我們知道con表示的“共同的，一起的”，即當我們共同向一些人提供貢品時，它的含義就“捐獻，貢獻”。同樣，dis表示否定，distribute就是把原本應該進貢的而給其他的人，所以，它的含義就是“散發，傳播”。
　　consent這個詞什么意思呢?con表示共同的，sent我們可以抽象成sense ，所以，當大家都有共同的一個感覺的時候，它的意思就出來了，就是“同意”。由此衍生的詞匯，如，dissent是什么意思呢?沒錯，就是和consent相反的含義---“不同義，反對”;再把這個同根詞匯升級，我們看，resent的含義，re-一共有三種含義，“再一次”，“回來”和“相反”，在這里，resent取“相反的含義”，大家都沒有統一的意見，而且相互之間還格格不入，所以resent的含義就是“痛恨，憎恨”。
　　可見，詞匯的問題其實解決起來并不難，只要我們能夠用心記憶，只要找到合適的方法記憶，那么，詞匯的也就迎刃而解了。